Министерство образования Оренбургской области
ГАПОУ «Торгово-технологический техникум»
г. Орска Оренбургской области
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Орск, 2014
Рассмотрено
на заседании научно – методического совета
Составитель: Евстигнеева Е.В. – преподаватель
ГАПОУ
ТТТ г. Орска
Рецензент: Кербс Е.А. – преподаватель
ГАПОУ
ТТТ г. Орска
Рекомендованы
для студентов ГАПОУ ТТТ г. Орска, обучающихся по специальности 38.02.04
«Коммерция (по отраслям)»
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная
записка
4
2. План выполнения самостоятельной
работы 5
3. Методические рекомендации по выполнению отдельных
видов
самостоятельной
работы
Памятка 1. При подготовке
сообщения 6
Памятка 2. При работе с грамматическим
материалом 6
Памятка 3. При работе с
текстом 6
Памятка 4. При работе с новым лексическим материалом 6
Памятка 5. При работе со
словарем 7
Памятка 6. При создании
презентации
7
Памятка 7. Общие указания по выполнению домашнего
задания 9
4. Рекомендуемая
литература
9
5. Критерии
оценивания 10
6. Технологическая карта учебной
дисциплины 11
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Данные методические рекомендации
предназначены для студентов, обучающихся по специальности 38.02.04 «Коммерция
(по отраслям)». Цель рекомендаций - помочь студентам в самостоятельной работе
по освоению дисциплины «Английский язык». На изучении дисциплины «Английский
язык» по учебному плану отводится 118 часов, 32 – на самостоятельную
внеаудиторную работу. Рекомендации содержат план выполнения самостоятельной
работы, характеристику и описание заданий для самостоятельной работы, примерные
нормы времени на выполнение внеаудиторной самостоятельной работы по каждому
заданию, список рекомендуемых источников и критерии оценивания разных форм
самостоятельной работы. Рекомендации содержат задания по закреплению,
повторению и углублению тем, пройденных в урочное время. Некоторые задания
являются творческими и требуют самостоятельного подбора материала (написание
реферата ит.д.). В рекомендациях указан номер урока, к которому данное задание
должно быть выполнено и подробные рекомендации по его выполнению. Письменные
задания должны быть отправлены преподавателю по электронной почте ( sister20122012@yandex.ru ) заранее, за 1
день до требуемого урока (за вовремя выпаленное задание студенту добавляются
поощрительные баллы см. Критерии оценивания). Каждое выполненное задание
оценивается преподавателем по рейтинговой системе и балл вносится в журнал.
Если студент набирает по окончании изучения курса 90 и больше баллов, он
освобождается от экзамена по английскому языку. Если студент набирает меньше
30 баллов, он не допускается до дифференцированного зачета. С критериями
оценивания студент может ознакомиться в разделе Критерии оценивания данных
методических рекомендаций.
2. ПЛАН
ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
I курс
Наименование темы
|
Кол-во
часов
|
Вид самостоятельной
работы
|
Сроки
выпол.
|
Форма отчетности
|
Кол-во баллов
|
Деловая поездка
|
|
|
|
|
|
1. Степени сравнения прилагательных
|
2
|
самостоятельно вспомнить тему и составить 10 предложений с
прилагательными с разными степенями сравнения, предложения перевести
|
2 урок
|
Отправляются по электронной почте
|
3
|
2. Города России
|
2
|
подготовка сообщения о любом городе России
|
6 урок
|
устный опрос на уроке
|
|
Система образования
|
|
|
|
|
|
3. Система образования Англии
|
2
|
составление схемы или таблицы по теме урока
|
12 урок
|
Отправляются по электронной почте
|
2
|
4. Учебные заведения России
|
3
|
Составление рассказа или презентации о любом учебном
заведении России
|
14 урок
|
Отправляются по электронной почте
|
2
|
Моя будущая специальность
|
|
|
|
|
|
5. Торгово-технологический техникум
|
4
|
составление рассказа или презентации и ТТТ
|
19 урок
|
устный опрос на уроке
|
1
|
Научно-технический прогресс
|
|
|
|
|
|
6. Известные ученые
|
4
|
подготовка сообщения о любом известном ученом
|
22 урок
|
устный опрос на уроке
|
2
|
|
17
|
II курс
|
|
|
|
Организация коммерческой деятельности
|
|
|
|
|
|
7. Экономика
|
4
|
составление тематического словаря по теме «Экономика»
|
41 урок
|
зачет по словам
|
3
|
8. В банке
|
4
|
составление устного диалогического высказывания по теме
урока
|
46
урок
|
Устный опрос
|
3
|
9. Деньги
|
3
|
чтение и перевод текста Деньги (стр. 279)
|
48
урок
|
перевод текста
|
3
|
10. Письмо-запрос
|
2
|
написание письма-запроса
|
53 урок
|
Выполнение теста во время урока
|
|
11. Письмо-предложение
|
2
|
написание письма-предложения
|
55 урок
|
|
|
|
15
|
|
|
|
19
|
3.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО
ВЫПОЛНЕНИЮ
ОТДЕЛЬНЫХ ВИДОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Памятка 1. При подготовке сообщения:
1. Определи, что хочешь и можешь сказать по теме на
иностранном языке. Соотнеси замысел высказывания со своими возможностями, с
тем, какими языковыми средствами располагаешь.
2. Вспомни нужные речевые образцы, слова, сочетания слов для
передачи замысла сообщения.
3. Обратись к тексту, упражнениям, в которых эта или близкая
к ней тема отражена, чтобы использовать материал для сообщения.
4. Отбери нужные речевые образцы, проведи в них необходимую
лексическую замену или расширение.
5. Составь план сообщения, запиши его.
6. Устно проговори своё сообщение в соответствии с планом.
Памятка 2. При работе с грамматическим материалом:
1. Повтори грамматическое правило, на закрепление которого
дается упражнение. Можно использовать любой справочник по грамматике или записи
в тетради.
2. Найди заданное упражнение (тест) на сайте.
3. Внимательно прочти задание.
4. Выполни упражнение (тест) по заданию в электронном виде.
5. Проверь внимательно написанное.
6. Отправь выполненное упражнение (если тест – отправь
ссылку с результатом) по электронной почте. (sister20122012@yandex.ru)
Памятка 3. При работе с текстом:
1. Прочти текст, стараясь понять общее содержание и вывести
из контекста значение незнакомых слов.
2. Обратись к словарю, чтобы найти значения незнакомых слов.
3. Проработай новый лексический материал (см. памятку 4).
4. Прочти текст медленно вслух, обращая особое внимание на
произношение новых слов и стараясь запомнить информацию.
5. Выполни задание к тексту.
6. Выполненное задание отправь по электронной почте.
Памятка 4. При работе с новым лексическим материалом:
1. Уточни перевод каждого слова, обратившись к
англо-русскому словарю.
2. Прочитай внимательно все слова и объедини их в группы по
типу ударного слога.
3. Раздели слова на подгруппы по ударной гласной.
4. Установи и постарайся запомнить различия между словами
одной подгруппы.
5. Прочитай ещё раз, постарайся запомнить графический образ
слова, т.е. его буквенный состав.
6. Напиши слово по памяти.
7. Проверь правильность написания: сравни написанное с тем,
что написано в учебнике.
8. Проследи, как данное слово употреблено в предложении.
9. Попытайся составить несколько предложений с новыми
словами.
10. Подготовься к устному зачету.
Памятка 5. При работе со словарем:
Для успешной работы со словарем необходимы следующие знания
и умения:
1. Твердое знание английского алфавита.
1. Все слова в словаре расположены в порядке английского
алфавита; для справок английский алфавит приводится в начале словаря.
2. Для того чтобы успешно пользоваться словарем и быстро
находить нужное слово, надо твердо знать английский алфавит в порядке
расположения его букв.
3. Для начала можно рекомендовать написать алфавит на
вертикальную полоску бумаги и положить ее рядом со словарем при работе.
4. Далее следует учесть, что слова, начинающиеся на одну
букву, расположены в словаре не бессистемно, а в порядке последующих букв.
5. Поэтому, например, - слово white расположено в словаре до
слова write, т. к. вторая буква первого слова –h стоит в алфавите впереди
второй буквы слова write -r.
6. Этот же принцип сохраняется и в отношении всех
последующих букв каждого слова, что облегчает отыскивание нужного слова.
2. Умение поставить слово в исходную форму.
Слова в словаре даются в их исходной форме:
- существительное – в общем падеже, единственном числе;
- глагол – в неопределенной форме;
- прилагательное – в положительной степени;
- наречие – в положительной степени.
Однако в предложениях слова не всегда стоят в исходной
форме, поэтому ее необходимо уметь образовывать.
3. Знание правил словообразования.
Многие слова могут быть образованы с помощью префиксов и
суффиксов, знание которых значительно облегчает самостоятельную работу над
текстом с использованием словаря.
4. Умения понимать различные обозначения при словах в
словаре.
Следует помнить, что каждое слово со всем относящимся к нему
материалом образует самостоятельную словарную статью.
При словах иностранного происхождения, сохранивших свое
написание и иногда происхождение, дается указание на происхождение слова.
Слова в словаре помечаются сокращениями.
5. Умение выбрать в словаре нужное для данного контекста
значение слова.
Следует помнить, что поиску слова в словаре должен
предшествовать анализ предложения. Чтобы уметь анализировать предложение,
необходимо знать:
- структуру предложения в английском языке
- формальные признаки различных частей речи.
При переводе текста с помощью словаря помните:
1. Перевод текста не является переводом всех слов в
предложении.
2. Поискам слова в словаре должно предшествовать определение
его грамматической функции в предложении.
3. Не следует брать из словаря первое значение слова, не
прочитав всю словарную статью.
4. При переводе текстов по специальности старайтесь
запоминать встречающиеся в них термины, что впоследствии значительно облегчит
работу над текстом.
Памятка 6. При создании презентации:
Мультимедийные презентации используются для того, чтобы
выступающий смог на большом экране или мониторе наглядно продемонстрировать
дополнительные материалы к своему сообщению. Эти материалы могут также быть
подкреплены соответствующими звукозаписями.
Рекомендации по созданию презентации
Общие требования к презентации:
- Презентация должна быть около 10 слайдов.
- Первый лист – это титульный лист, на котором
обязательно должны быть представлены: название проекта; название
выпускающей организации; фамилия, имя, отчество автора.
- Следующим слайдом должно быть содержание, где
представлены основные этапы презентации.
- Дизайн-эргономические требования: сочетаемость цветов,
ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.
- Последними слайдами урока-презентации должны быть
глоссарий и список литературы.
Требования к оформлению презентаций
В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление
слайдов и представление информации на них. Для создания качественной
презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению
данных блоков.
Оформление слайдов:
Стиль
|
Соблюдайте
единый стиль оформления
Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации.
Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над
основной информацией (текстом, иллюстрациями).
|
Фон
|
Для фона предпочтительны холодные тона
|
Использование цвета
|
На одном
слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один
для заголовка, один для текста.
Для фона
и текста используйте контрастные цвета.
Обратите
внимание на цвет гиперссылок (до и после использования).
|
Анимационные эффекты
|
Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на
слайде.
Не стоит
злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать
внимание от содержания информации на слайде.
|
Представление информации:
Содержание информации
|
Используйте короткие слова и предложения.
Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных.
Заголовки должны привлекать внимание аудитории.
|
Расположение информации на странице
|
Предпочтительно горизонтальное расположение информации.
Наиболее
важная информация должна располагаться в центре экрана.
Если на
слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней.
|
Шрифты
|
Для
заголовков – не менее 24.
Для
информации не менее 18.
Шрифты
без засечек легче читать с большого расстояния.
Нельзя
смешивать разные типы шрифтов в одной презентации.
Для
выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или
подчеркивание.
Нельзя
злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных).
|
Способы выделения информации
|
Следует
использовать:
o рамки; границы,
заливку;
o штриховку,
стрелки;
o рисунки,
диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.
|
Объем информации
|
Не стоит
заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут
единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений.
Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты
отображаются по одному на каждом отдельном слайде.
|
Виды слайдов
|
Для обеспечения разнообразия следует использовать разные
виды слайдов:
- с текстом;
- с таблицами;
- с диаграммами.
|
Памятка 7. Общие указания по выполнению домашнего задания:
§ Раздели домашнее
задание на несколько «порций» и распредели их по дням; единоразовое выполнение
домашнего задания неэффективно.
§ Изучи сначала
устный материал, а затем, проанализировав все предложенные речевые образцы и
лексические единицы, приступай к выполнению письменного упражнения.
§ Определи, для
развития каких навыков было составлено данное упражнение и обрати наибольшее
внимание именно на этот вид деятельности.
§ Активно используй
в процессе подготовки домашнего задания средства обучения, в частности, не
забывай обращаться за разъяснениями к словарю и грамматическому справочнику.
§ Не заучивай
учебный материал механически, а пытайся осмыслить, почему в данном упражнении
имеет место та или иная лексическая единица или грамматическая структура.
§ Внимательно и
точно следуй всем указаниям преподавателя.
4.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная
литература
1. Колесникова
Н.Н. Английский язык для менеджеров: Учебник для студентов сред. проф. учеб.
заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.
Дополнительная
литература
1. Андреева О.В. Русско-английский разговорник для
работников сферы обслуживания иностранных туристов. – М., 2006.
2. Берман И.М. Грамматика английского языка: Курс для
самообразования. – М.,2005.
3. Богацкий И.С., Дюканова Н.М. Бизнес-курс английского
языка. Словарь-справочник. – Киев, 2002.
4. Бонк Н.А., Котий Г.А. Учебник английского языка. – М.,
2004
5. Русско-английский и англо-русский словари.
5. КРИТЕРИИ
ОЦЕНИВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Подготовка устного высказывания.
Тип задания
|
Проверяемые умения
|
Требуемый объем
|
Критерии оценивания
|
Подготовка устного монологического высказывания
|
Умение высказаться по теме логично построить свое высказывание
в соответствии с поставленной коммуникативной задачей
|
20-25 предложений
|
Решение коммуникативной задачи- 1 балл
Взаимодействие с собеседником- 0,5 балла
Лексическое оформление речи- 0,5 балла балл
Грамматическое оформление речи- 0,5 балла
Произношение- 0,5 балла
Максимальное количество – 3 балла
|
Другие виды самостоятельной работы
Оцениваемый вид самостоятельной работы
|
Критерии оценивания
|
Максимальное количество баллов
|
Выполнение грамматических упражнений
|
Правильность выполнения
Соблюдение сроков выполнения
|
2 балла
|
Создание презентации
|
- Соответствие содержания презентации поставленной теме
- Наличие иллюстраций
- Логичность изложения
- Правильность оформления
- Отсутствие грамматических и лексических ошибок
|
2 балла
|
6. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
первый год
обучения
Наименование
дисциплины / курса
|
Уровень образования
|
Статус дисциплины
в рабочем учебном плане (А, В, С)
|
Количество зачетных единиц / кредитов
|
Английский
язык
|
СПО
|
|
1(2)
|
Смежные дисциплины по учебному плану:
|
Немецкий
язык, русский язык
|
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ
(проверка «остаточных» знаний по смежным дисциплинам)
|
Тема или задание текущей аттестационной работы
|
Виды текущей аттестации
|
Аудиторная или внеаудиторная
|
Минимальное количество баллов
|
Максимальное количество баллов
|
Входная
диагностика
|
|
|
|
5
|
Итого:
|
|
5
|
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ
(проверка знаний и умений по дисциплине)
|
Тема или задание текущей аттестационной работы
|
Виды текущей аттестации
|
Аудиторная или внеаудиторная
|
Минимальное количество баллов
|
Максимальное количество баллов
|
Посещение
занятий
|
|
аудиторная
|
20
|
35
|
Выполнение
теста № 1
|
|
аудиторная
|
3
|
5
|
Выполнение
самостоятельной работы по грамматике № 1(Местоимения)
|
|
аудиторная
|
3
|
5
|
Выполнение
самостоятельной работы по грамматике № 2 (Простые времена)
|
|
аудиторная
|
3
|
5
|
Сдача
зачета по словам по темам 2,3,4
|
|
аудиторная
|
9
|
15
|
Итого:
|
38
|
65
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
|
Тема или задание текущей аттестационной работы
|
Виды текущей аттестации
|
Аудиторная или внеаудиторная
|
Минимальное количество баллов
|
Максимальное количество баллов
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа
|
|
|
7
|
19
|
Участие
во внеурочной деятельности
|
|
|
|
11
|
Итого максимум:
|
7
|
30
|
Необходимый минимум для допуска к промежуточной аттестации
45 балла.
Учащийся, имеющий 90 и более баллов, получает оценку (5) за
дифференцированный зачет автоматически.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.