Методические рекомендации по использованию комплекта заданий по теме: “MY HOUSE”.

Методические рекомендации по использованию комплекта заданий

 по теме: “MY HOUSE”.

Задание: «Глаголы»

Цели: формирование лексических навыков говорения, формирование грамматических навыков.

Учащиеся расставляют   глаголы в правильную колонку. Если глагол перенесен в неверную колонку он автоматически возвращается на место.

Задание: «Дом в разрезе.»

Цели: Развитие устной речи, развитие непроизвольной и произвольной зрительной памяти.

Учащиеся двигают «волшебную лупу» и называют какие комнаты есть в доме.  И какая мебель есть  в каждой комнате.

Задание:2111.

Цели: Развитие непроизвольной и произвольной слуховой и зрительной памяти. Воспитание интереса и положительного отношения к изучению культуры других стран, воспитание желания расширять кругозор. Совершенствование произносительных навыков.

 Ученики нажимают на слова.  После прослушивания диктора, ученики сами читают названия комнат и предметы мебели.

Задание: «Напиши и проверь»  

Цели: Формирование лексических навыков говорения. Формирование орфографических навыков. Учащиеся пишут слова и проверяют с помощью «волшебной лупы»

Задание: «HOUSE»

Цели: развитие способности к догадке по картинке, по контексту. Развитие умения читать с целью понимания полного содержания.

. Необходимо пояснить учащимся, что в Великобритании люди предпочитают жить в частных домах, в которых комнаты расположены на двух уровнях (понятия upstairs/downstairs). Затем ученики читают предложения и говорят, в какой комнате находится мебель. Чтобы увидеть правильный ответ нужно стереть ластиком фиолетовую линию.

Задание: «коробка»

Цели: Развитие умения читать с целью понимания полного содержания.Развитие способности к догадке по картинке, по словообразованию, по контексту.

4. Ученики читают текст и вставляют пропущенные слова из «Коробки»

панррнрп

Использование интерактивных средств обучения  на уроках английского языка