План урока
преподавателя Худяковой Г.П.
Профессия: Контролер банка.
Дисциплина: «Финансы, денежное обращение и
кредит»
Тема: Деньги, денежное обращение и денежная
система. Инфляция.
Тип урока: Контрольно-учетный
Вид урока: урок-соревнование.
Цель урока: сформировать ряд общих и
профессиональных компетенций.
Задачи:
1.
Обучающая: проверка
знаний по изученному разделу.
2.
Развивающая:
развитие умений применять знания на практике, развивать навыки логического
мышления.
3.
Воспитательная:
формирование у студентов коммуникативных навыков, умения работать в группе.
Формируемые компетенции:
общие - коммуникативные (умение вступать в
контакт с людьми, работать в команде, отстаивать свою точку зрения, принимать
общее решение, публичное выступление)
профессиональные - умения оперировать
кредитно-финансовыми понятиями и категориями;
проводить анализ
показателей, связанных с денежным обращением.
Средства обучения на уроке: -
раздаточный материал (тесты, криптограммы и т.д.); мультимедийная установка.
Межпредметные связи: Знания,
полученные на занятии необходимы для успешного изучения профессиональных
модулей.
Ход
урока:
- Организационный
момент: проверка отсутствующих.
2. Приветствие участникам игры.
3. Проведение соревнования:
-
«Визитная карточка команды»;
-
«Орешек знаний прост»;
-
«Выбери меня»;
-
«Угадай-ка»;
-
«Крепкий орешек»;
-
«Криптограммы».
4. Подведение итогов: обработка
результатов и выставление оценок.
5. Выдача домашнего задания.
Этапы
урока
|
Содержание
работы на уроке
|
Оснащение
урока
|
Действия
преподавателя
|
Действия
студентов
|
1. Организационный момент
|
- приветствует студентов;
- представляет тему занятия
|
- приветствуют преподавателя;
|
слайд
(с темой)
|
2. Актуализация опорных знаний
|
- знакомит с планом соревнования;
- предлагает студентам в микрогруппах
подготовить название и девиз команды;
- предлагает студентам подобрать каждому
термину его определение;
- предлагает студентам выполнить тест;
- предлагает студентам из представленного
перечня выражений распределить их на верные и неверные;
- предлагает студентам решить 3 задачи;
- предлагает студентам разгадать
криптограмму.
|
- придумывают название и девиз команды;
- подбирают каждому термину его определение;
- решают тест;
- распределяют выражения на верные и неверные;
- делятся еще на микрогруппы и решают
задачи;
- разгадывают криптограмму.
|
Слайды
(с планом занятия и с каждым конкретным конкурсом),
Раздаточный
материал
|
3. Подведение итогов учебного занятия.
|
- в течение всего соревнования по каждому
конкурсу проводит подсчет баллов;
- в конце занятия проводит суммирование
баллов;
- выставляет оценки.
|
- проверяют подсчет баллов
|
|
4. Рефлексия.
|
- предлагает студентам ответить на вопросы:
1) какой конкурс вызвал больше всего
затруднений;
2) какой конкурс был самым интересным;
3) какой конкурс был самым легким
|
- выражают свое мнение по вопросам
- анализирует пробелы в знаниях
|
|
5. Выдача домашнего задания
|
- предлагает домашнее задание
|
- знакомятся с домашним заданием
|
|
Задания из
раздаточного материала:
Уважаемые
студенты подберите каждому термину его определение
- Инфляция
- Денежное
обращение
- Денежная
масса
- Монометаллизм
- Денежные
агрегаты
- Деньги
- Золото
- Стоимость
- Стоимость
денег
- Банкнота
- Масштаб цен
- Бартер
- Уравнение
обмена
- Денежный
оборот
- Биметаллизм
- Денежные
агрегаты
А) сумма равная
платежам, совершаемых физическими, юридическими лицами и государством в
наличной и безналичной формах за определенный период;
Б) переполнение
каналов денежного обращения относительно товарной массы;
В) расчетная зависимость,
согласно которой произведение величины денежной массы на скорость оборота денег
равно номинальному национальному доходу;
Г) виды денег и
денежных средств, отличающихся друг от друга степенью ликвидности;
Д) денежная
система, в которой всеобщим эквивалентом являются серебро и золото;
Е) способность
денег участвовать в немедленном приобретении товаров, работ и услуг;
Ж) движение
наличных и безналичных денег при выполнении ими своих функций;
З) денежная
система, в которой всеобщим эквивалентом является или серебро, или золото;
И) совокупность
покупательных, платежных и накопленных средств, обслуживающая экономические
связи и принадлежащая гражданам, хозяйствующим субъектам и государству;
К) валютный
металл;
Л) денежная
единица, используемая для измерения и сравнения стоимости товаров, работ и
услуг;
М)
овеществленный в товаре труд;
Н) покупательная
способность денег;
О) билет
Центрального банка;
П) прямой
товарообмен;
Р) всеобщий
товар-эквивалент.
Уважаемые
студенты!
Ответьте,
пожалуйста, на тест, выбрав из перечисленного перечня один верный ответ.
1.
Назовите основные виды денежных
средств.
А)
наличные и безналичные деньги;
Б)
рубли, доллары, марки, франки, иены и другая валюта;
В)
деньги, денежные ценные бумаги, чеки;
Г)
рубли, акции, облигации, ваучеры.
2.
Функции денег состоят в том, что:
А)
деньги служат для измерения стоимости и накопления сокровищ;
Б)
деньги являются средством обращения и средством платежа;
В)
деньги выступают как мировые деньги;
Г)
все ответы верны.
3.
Какое из утверждений относительно
денег правильно?
А)
деньги – это кристаллизация меновой стоимости;
Б)
деньги – это всеобщий товар эквивалент;
В)
деньги – это продукт соглашения людей;
Г)
деньги – это все вышеназванное.
- Какой вид
денежного агрегата включает в себя наличные и безналичные деньги?
А)
М0;
Б)
М1;
В)
М2;
Г)
М3.
- Закон
денежного обращения определяет:
А)
скорость оборота денег;
Б)
величину денежной массы;
В)
покупательную способность денег;
Г)
все – выше перечисленное.
- Функцией
денег является:
А)
распределение стоимости;
Б)
образование финансовых фондов;
В)
средство обращения;
Г)
предоставление деловой информации.
- Что такое
инфляция?
А)
рост цен на товары, работы, услуги;
Б)
повышение цен без увеличения доходов;
В)
увеличение цен на товары, не обусловленное повышением их качества;
Г)
продажа товаров по спекулятивным ценам.
- Покупательная
способность денег в условиях инфляции:
А)
снижается;
Б)
повышается;
В)
не изменяется;
Г)
может повышаться, и снижаться.
- Если
повышаются цены на сырье, растет заработная плата, а объем производства и
занятость снижаются, то это:
А)
инфляция избыточного спроса;
Б)
стагфляция;
В)
инфляция издержек производства;
Г)
все ответы неверны.
- Наиболее
защищенными от инфляции являются:
А)
лица, имеющие фиксированные доходы;
Б)
монополисты;
В)
домохозяйства;
Г)
владельцы крупных денежных сумм.
- Кто не
страдает и выигрывает от инфляции?
А)
государственные и коммерческие банки;
Б)
высокодоходные и высокооплачиваемые граждане;
В)
торговые, посреднические, снабженческо-сбытовые организации;
Г)
заемщики, лица с доходом, растущим быстрее темпа инфляции.
12.Что обладает более высокой ликвидностью:
А)
продукты питания;
Б)
товары длительного пользования;
В)
золотые украшения;
Г)
наличные деньги.
13.На стоимость золота влияет:
А)
внешний вид золота ( слиток, гранулы, песок и т.д.);
Б)
место добычи золота на земном шаре;
В)
количество золота в мире;
Г)
все ответы верны.
14.Что называют стоимостью денег?
А)
курс денежной единицы по отношению к твердой валюте;
Б)
количество и качество товаров и услуг, которые можно получить за определенную
сумму денег;
В)
процент, который берет банк за предоставление денег в кредит на определенный
срок;
Г)
стоимость эмиссии, выпуска денег.
15.Назовите основные формы денег.
А)
рубли, доллары, марки, фунты стерлингов;
Б)
банковские билеты, банкноты, купюры, ассигнации;
В)
рубли, валюта;
Г)
наличные деньги, счета до востребования, чековые вклады, чеки.
16. Какие основные функции выполняют деньги?
А)
оплаты покупок, оплаты труда, взаимных расчетов;
Б)
меры власти, меры богатства, степени бережливости;
В)
средства обращения, меры стоимости, средства накопления;
Г)
распределение доходов, регулирование расходов, перераспределение богатства.
17. Что обладает более высокой ликвидностью:
А)
продукты питания;
Б)
товары длительного пользования;
В)
золотые украшения;
Г)
наличные деньги.
18.Деньги являются:
А)
средством платежа;
Б)
средством измерения стоимости;
В)
средством накопления стоимости;
Г)
всем вышеперечисленным сразу.
19.Какой вид денежного агрегата включает в себя наличные деньги,
безналичные деньги, ценные бумаги, обращающиеся на финансовом рынке?
А)
М0;
Б)
М1;
В)
М2;
Г)
М3.
20. Инфляция проявляется:
А)
в росте общего уровня цен и росте реальных доходов населения;
Б)
в росте общего уровня цен и падении реальных доходов населения;
В)
в росте реальных и номинальных доходов населения;
Г)
только в росте общего уровня цен без изменения реальных доходов.
21.В условиях инфляции наибольшие потери несут:
А)
домохозяйства;
Б)
предприниматели;
В)
лица, получающие фиксированные доходы;
Г)
лица, получающие доходы от займов в кредитной системе.
22..Если рост цен на товары не превышает 5% в год и цены различных
товарных групп относительно друг друга не меняются, то это:
А)
ожидаемая инфляция;
Б)
гиперинфляция;
В)
галопирующая инфляция;
Г)
сбалансированная инфляция.
23.Инфляция означает:
А)
падение уровня цен;
Б)
повышение покупательной способности денег;
В)
обесценивание бумажных денег;
Г)
все ответы неверны.
24.Закон денежного обращения определяет:
А)
покупательную способность денег;
Б)
скорость оборота денег;
В)
величину денежной массы;
Г)
все – выше перечисленное.
Уважаемые
студенты!
Определите
верно/неверно данное выражение:
1.
Деньги – это кристаллизация меновой стоимости.
2.
Первым товаром-посредником было золото.
3.
Денежный агрегат М0 показывает массу безналичных денег.
4.
Денежное обращение – это движение денег при выполнении ими своих функций в
наличных и безналичных формах.
5.
Прямой товарообмен – это ликвидность.
6.
Эмитентом денег является уполномоченный коммерческий банк.
7.Деньги
выполняют роль счетной единицы.
8.
Главное свойство денег – это их надежность.
- Деньги выполняют
функции: средства обращения, средства измерения стоимости, средства
сохранения и накопления стоимости.
- Деньги – это язык
рынка.
- Бумажные деньги
бывают в виде банкноты, пластиковой карты, казначейского билета.
- Денежная масса –
это совокупность покупательных, платежных и накопленных средств,
обслуживающая экономические связи и принадлежащая гражданам, хозяйствующим
субъектам, государству.
- Уравнение обмена
показывает соответствие количества денег в обращении их реальной
потребности.
- Денежный агрегат
М2 показывает массу наличных денег.
Задача № 1
Определите
количество денег, необходимых в качестве средства обращения.
Сумма цен по реализованным товарам – 4 500 млн. руб. Сумма цен товаров,
проданных с рассрочкой платежа, срок оплаты которых не наступил – 42 млн. руб.
Сумма платежей по долгосрочным обязательствам, сроки которых наступили – 172 млн. руб. Сумма взаимно погашающихся платежей – 400 млн. руб. Среднее
число оборотов денег за год – 10.
Задача №2
Определите количество денег, необходимых для
безинфляционного обращения денег в экономике страны.
Сумма цен реализованных товаров и услуг – 200 млрд. руб.,
платежи по кредитам – 40 млрд. руб. Товары, проданные в кредит – 60 млрд. руб.
Взаимопогашающиеся платежи – 20 млрд. руб. Рубль совершает 8 оборотов за год.
Как изменится количество денег в обращении, если:
А) сумма
продаж возрастет в 1,5 раза;
Б)
рубль совершает 10 оборотов за год;
В)
число оборотов сокращается до 5 за год?
Задача №3
Рассчитайте
скорость оборота денег.
Денежная
масса наличных и безналичных денег – 400 млрд. руб. Валовой национальный
продукт – 4 080 млрд. руб.
Уважаемые
студенты!
Решение криптограммы состоит в том, что правильно отгадав слова по
горизонтали, вы прочтете по вертикали зашифрованное слово, выделенное жирным
шрифтом.
Криптограмма № 1
- Овеществленный в товаре труд.
- Прямой товарообмен.
- Основная функция денег.
- Товар товаров.
- Вид бумажных денег.
- Масштаб цен в Российской Федерации.
- Вид металлических денег.
Зашифрованное
слово обозначает один из видов валютного материала.
Криптограмма № 2
- Денежная единица любой страны.
- Подорожание стоимости денег.
- Платежное средство.
- Состояние экономики, связанное с
одновременной стагнацией и инфляцией.
- Вид банковского вклада.
- Обесценение бумажных денег.
- Всеобщий товар-эквивалент.
Зашифрованное
слово обозначает вид коммерческой ценной бумаги.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.