Методические рекомендации по работе со слабоуспевающими учениками. Автор Сосян Л.А

• 1 слайд

  Методы и формы работы со слабоуспевающими учениками
  

• 2 слайд

  Неуспеваемость – отставание в обучении, при котором школьник не овладевает на удовлетворительном уровне за отведенное время знаниями, предусмотренными учебной программой.
  Причины неуспеваемости
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Причины неуспеваемости
  Недостатки биологического развития.
  Недостатки психического развития личности.
  Недостатки воспитанности личности.
  Недостатки образования личности.
  Недостатки опыта влияния школы.
  Недостатки влияния внешкольной среды.
  

• 4 слайд

  Меры по предупреждению неуспеваемости ученика.
  Всестороннее повышение эффективности урока.
  Стимуляция познавательного интереса к учению и положительных мотивов.
  Индивидуальный подход к учащемуся.
  Специальная система домашних заданий.
  Усиление работы с родителями.
  Привлечение ученического актива к борьбе по повышению ответственности ученика за учение.
  

• 5 слайд

  Система мер по совершенствованию учебно-воспитательного процесса с целью предупреждения неуспеваемости школьника.
  Профилактика типичных причин неуспеваемости, присущих отдельным возрастным группам.
  А) формирование навыков учебно-познавательной деятельности в разных видах, разной степени сложности.
  Выявление и учет специфических причин отставания в отдельных классах, их профилактика и устранение.
  Широкое ознакомление учителей с типичными причинами неуспеваемости, со способами изучения учащихся, мерами предупреждения и преодоления их отставания в учении.
  Обеспечение единства действий педагогического коллектива, координированием действий педагога с учениками, с родителями.
  Изучение трудностей в работе учителей, всемерное улучшение практики самоанализа учителями своей деятельности и поиск новых, наиболее результативных методов.
  Составление индивидуальных коррекционных программ для создания условий положительной динамики улучшения количества знаний.
  

• 6 слайд

  Что наиболее эффективно
  Использование индивидуального и дифференциального подхода.
  Комбинирование педагогических ситуаций.
  Устранение внешних причин неуспеваемости.
  Детализирование учебных заданий и «шаг за шагом» к успеху.
  Использование скрытых инструкций.
  Усиление мотивации.
  Применение персональной исключительности.
  Привлечение к помощи учителю.
  «Особые» поручения и задания.
  Подбор рациональной системы упражнений, а не механическое увеличение их числа.
  

• 7 слайд

  Методы и формы работы
  Аппелирование к разным эмоционально-волевым сферам и использование нестандартных решений.
  Использование одобрения чаще чем порицаний.
  Признание достоинств и положительных сдвигов.
  Авансирование успехов, поддержка во всех положительных начинаниях.
  Способствовать возникновению заинтересованности в предмете, средствами педагогического воздействия.
  Поддержание становления положительной самооценки.
  Использование стратегии превращения своего предмета в средство формирования личности, потребности в самообразовании, самооценки и саморазвития.
  

• 8 слайд

  Структурные компоненты
  коррекционной работы
  
  
  Образец
  
  Реальные достижения ученика
  
  
  Рассогласование между образцом
  и реальными достижениями
  
  
  
  Рекомендации по использованию характера
  и структуры учебных действий ученика
  
  
  

• 9 слайд

  Система работы
  с неуспевающими учениками
  Педагогическая профилактика - поиск оптимальной педагогической системы, использование новых педагогических технологий.
  Педагогическая диагностика - системный контроль и оценка результатов обучения, своевременное выявление проблем.
  Педагогическая терапия – меры по устранению отставания в учебе. (для каждого ученика они индивидуальны)
  Воспитательное воздействие – через семью, коллектив учеников, педагогический коллектив и общественные организации.
  

• 10 слайд

  Индивидуальная работа со слабоуспевающими учениками
  классного руководителя
  Диагностика причин неуспеваемости и отсутствия результатов обучения.
  Диагностика психолога и учителей предметников.
  Создание плана индивидуальной работы по совершенствованию учебных навыков, необходимых в учебной работе.
  Работа над созданием мотивации обучения и ликвидации негативных влияний.
  Назначение учеников-консультантов.
  Прогнозирование учебных результатов.
  Работа с родителями, формирование поддержки и заинтересованности в сотрудничестве.
  Отслеживание поэтапного выполнения запланированной работы.
  Создание доброжелательной ситуации «От успеха к успеху» через моральную поддержку в коллективе.
  Фиксация положительного успеха через «Портфолио» каждого ученика.