Методические указания для выполнения практических работ по специальности СПО 29.01.05 МДК 03.01. Раскладка лекал, выкраивание деталей по профессии СПО 29.01.05 Закройщик

 

Министерство образования Сахалинской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

сахалинский техникум сервиса

Утверждаю: Директор ГБПОУ СТС ______________Д.В. Раздобреев

                                                                                                 «__» __________ 202___ г

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для обучающихся по выполнению

практических работ

МДК 03.01. РАСКЛАДКА ЛЕКАЛ, ВЫКРАИВАНИЕ ДЕТАЛЕЙ

ПО ПРОФЕССИИ СПО 29.01.05 ЗАКРОЙЩИК

Южно-Сахалинск

 2022г.

Методические указания для выполнения практических работ по специальности СПО 29.01.05 МДК 03.01. Раскладка лекал, выкраивание деталей по профессии СПО 29.01.05 закройщик

Организация-разработчик: ГБПОУ СПО «Сахалинский техникум сервиса».

Автор-составитель: Бояркина О.В, мастер производственного обучения,  ГБПОУ СПО «Сахалинский техникум сервиса».

РАССМОТРЕНО на заседании ПЦК «Сервис и дизайн» Протокол № 1 «   __   » сентября  2022 г.

Председатель ПЦК «Сервис и дизайн» ___________ Белякова Е.В.

Содержание:

1. Пояснительная записка

2. Литература

3. Критерии оценивания

4. Перечень практических работ

Практическая работа № 1. Раскладка лекал на ткани в соответствии с заданной моделью

Практическая работа № 2. Раскладка лекал на ткани в соответствии с заданным видом материала: гладкоокрашенный, в клетку, в полоску, в горох, с рисунком, с ворсом.

Практическая работа № 3. Определение оценки экономичности раскладки лекал в соответствии с заданной моделью

Практическая работа № 4. Раскрой деталей поясных изделий различного ассортимента

Практическая работа № 5. Раскрой деталей плечевых изделий различного ассортимента

Практическая работа №6. Выполнить обновление морально устаревших моделей поясных изделий с учетом современной моды при использовании конструктивных средств отделки

Практическая работа №7. Выполнить обновление морально устаревших моделей плечевых изделий с учетом современной моды при использовании конструктивных средств отделки

1.     Пояснительная записка

Настоящие методические указания по выполнению практических и лабораторных работ предназначены для обучающихся по МДК 03.01. Раскладка лекал, выкраивание деталей. Данные методические указания для студентов разработаны в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности СПО 29.01.05 Закройщик.

1.                     Содержание практических и лабораторных  работ направлено на:

- обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам дисциплины;

- формирование умений применять полученные знания на практике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;

- развитие интеллектуальных  умений у  будущих специалистов: аналитических, проектировочных, конструктивных;

- выработку при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.

2.                     Представленные практические и лабораторные работы по МДК 03.01. Раскладка лекал, выкраивание деталей выполняются после изучения теоретического учебного материала  разделов технологии.

3.                     Методические указания по проведению практических и лабораторных работ ориентированы на достижение следующих целей:

- экспериментальное подтверждение и проверку существенных теоретических положений, закономерностей;

- экспериментальное установление свойств веществ, их качественных и количественных характеристик;

- экспериментальное наблюдение развития явлений, процессов;

- ознакомление с методами проведения эксперимента;

- формирование практических умений и навыков обращения с различными приборами, установками, лабораторным оборудованием, аппаратурой, которые составляют часть  профессиональной  практической подготовки;

- развитие  исследовательских умений – (наблюдать, сравнивать, анализировать, устанавливать зависимость, делать выводы и обобщения, оформлять результаты).

Они охватывают  весь круг профессиональных умений, на которые ориентирован данный МДК.

На практических и  лабораторных работах обучающиеся овладевают первоначальными  профессиональными умениями и навыками, которые в дальнейшем закрепляются и совершенствуются в процессе учебной и профессиональной практики.

Перед выполнением практических и лабораторных   работ осуществляется проверка знаний обучающихся – их теоретическая готовность к выполнению заданий, а также инструктаж по выполнению этих заданий.

По окончанию работ проводится обсуждение итогов  выполнения работ.

Формы организации обучающихся на практических и  лабораторных работах  фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оценки за выполнение практических и лабораторных работ  выставляются по пятибалльной системе (или в форме зачета) и учитываются как показатели текущей успеваемости обучающихся.

Структура оформления практических работ (см. приложение № 1).

Выполнение практических работ позволяет реализовать требования к уровню подготовки выпускников, предъявляемых  соответствующих стандартов.

  Практические работы значительно повышают качественный уровень знаний, повышают мотивацию к изучению дисциплины, дают возможность обучающимся более полно осознать необходимость практической значимости приобретенных умений, навыков, а также использование их в профессиональной деятельности.

Выполнение практических работ направлено на формирование общих компетенций и профессиональных компетенций, предусмотренных в ФГОС СПО по всем специальностям:

Код	Наименование общих компетенций
ОК 1.	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 2.	Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 3.	Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 4.	Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 5.	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста
ОК 6.	Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 7.	Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 8.	Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.
ОК 9.	Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10.	Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.
ОК 11.	Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

2.     Литература

Для подготовки к выполнению практических и лабораторных  работ рекомендуется следующая литература:

1.                Кочесова Л.В. Конструирование швейных изделий: учеб. для нач.проф.образования.- М.: Издательский центр «Академия» 2015

2.       Радченко И.А. Косинец И.Б. Справочник закройщика: Учебное пособие для нач. проф. образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2015.

•      дополнительные источники:

1.  Амирова Э.К., Сакулина О.В., Сакулин Б.С. Труханова А.Т.
Конструирование одежды: учебник для студ. Учреждений сред,
проф. образования. - 5-е изд., стер. - М.: Издательский центр
«Академия», 2016

2. Кочесова Л.В. Конструирование женской одежды: учеб. для
нач.проф.образования.- М.: Издательский центр «Академия»
2016

3. Крючкова Г.А. Конструирование женской и мужской одежды: Учебник для начинающих проф. образования. М.: Издательский центр «Академия», 2015.

3.     Критерии оценивания

Критерии оценки

к практическим работам.

Отметка «5» ставится, если:

 - работа выполнена полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;  - в решении нет ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).
Отметка «4» ставится, если:

 - работа выполнена полностью, но обоснование шагов решения недостаточны, если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);  - допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).
Отметка «3» ставится, если:

 - допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.
Отметка «2» ставится, если:

 - допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями по данной теме в полной мере.

Критерии оценки к устному ответу.

Отметка «5» ставится, если:
1.  Учащийся полностью и логически последовательно раскрыл содержание материала.

2. Обнаруживает глубокое понимание материала.

3. Может обосновать свои суждения, применит знания на практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные.

4. Излагает материал грамотно с точки зрения норм литературного языка.

5. Допускаются отклонения творческого характера, личные наблюдения и выводы, расширяющие содержание материала, но не идущие в разрез с его научностью.
Отметка «4» ставится, если:
1. Учащийся в основном выполнил требования к отметке «5»

2. Допустил 1 - 2 незначительных недочета.

3. Несколько нарушены последовательность и логика изложения материала.

4. Есть ошибки в речевом оформлении излагаемого.

Отметка «3» ставится, если:
1. Учащийся обнаруживает знания основных предложений (или наполовину) данной темы.

2. В изложении материала допускает неточности ошибки в определении понятий.

3. Не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и произвести свои примеры.

4. Нарушена последовательность в изложении материала.

Отметка «2» ставится, если:
1. Учащийся обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала.

2. Допускает ошибки в формулировке определений, искажает смысл излагаемой теории.

3. Беспорядочно и неграмотно в речевом отношении излагает материал.

Отметка «1» ставится, если:

1.     Учащийся обнаруживает полное незнание и непонимание материала.

4.     Перечень практических работ

Название раздела, темы	№ работы		Название работы	Количество часов
Раздел 1 МДК 03.01 Раскладка лекал на материале				22
Тема 1.1. Характеристика Раскладки лекал		1	Раскладка лекал на ткани в соответствии с заданной моделью	2
Тема 1.2 Требования к раскладки лекал		2	Раскладка лекал на ткани в соответствии с заданным видом материала: гладкоокрашенный, в клетку, в полоску, в горох, с рисунком, с ворсом.	2
		3	Определение оценки экономичности раскладки лекал в соответствии с заданной моделью.	2
Раздел 2 МДК 03.01 Раскрой материалов при пошиве
Тема 2.2. Раскрой изделий		4	Раскрой деталей поясных изделий различного ассортимента	4
		5	Раскрой деталей плечевых изделий различного ассортимента	4
Раздел 3 МДК 03.01 Перекрой при ремонте и обновлении изделий
Тема 3.1. Перекрой и обновление		6	Выполнить обновление морально устаревших моделей поясных изделий с учетом современной моды при использовании конструктивных средств отделки.	4
		7	Выполнить обновление морально устаревших моделей плечевых изделий с учетом современной моды при использовании конструктивных средств отделки.	4

Приложение 1.

Практическая работа №1

Тема: Раскладка лекал на ткани в соответствии с заданной моделью.

Цель работы: освоение применяемой в индивидуальном производстве методики раскроя ткани с учетом свойств материалов и с использованием комплекта основных лекал.

Оснащение занятия: плакаты, рабочие чертежи основных деталей, бумага, резцы, ножницы, лекальные линейки.

Оборудование: проектор, экран, компьютер.

Структура работы

1.     Подготовительный этап

теоретическая часть (постановка цели, мотивация обучающихся, контроль      теоретических знаний)

2.     Охрана труда

3.     Основной этап (выполнение практических заданий)

4.     Вывод. Подведение итогов. Оценки .

Вопросы и упражнения для подготовки к работе:

1.   Назовите виды лекал основных деталей одежды.

2.   Какие требования предъявляются к изготовлению лекал?

3.   Какая информация размещается на лекалах основных деталей одежды?

4.   Какие детали из основной ткани относятся к производным?

5.   Как проводят обмеловку лекал?

Методические указания

Последовательность раскроя изделий с использованием способа перемещений следующая:

1) анализ внешнего образа и особенностей телосложения заказчика;

2) определение размерных признаков, подлежащих корректировке;

3) подбор базовой конструкции;

4) выполнение примерной раскладки лекал с учетом припусков на их перемещение, технологическую обработку и балансировку;

5) определение последовательности выполнения обмеловки лекал в раскладке;

6) обмеловка первого лекала по следующему алгоритму:

- величины измерений заказчика с соответствующими прибавками откладывают в направлениях, указанных на лекале, и ставят меловые отметки в вертикальном или горизонтальном направлении в зависимости от расположения участка (длина линии отметки 3- 4 см);

- намелку контуров детали и конструктивных линий осуществляют последовательно по участкам, в процессе намелки лекало перемещают до совмещния поочередно всех срезов с меловыми отметками на ткани;

- те участки, величины которых остались неизменными, обводят непосредственно по лекалу без предварительного уточнения;

7) обмеловка всех последующих лекал;

8) контроль качества выполненной раскладки лекал и обмеловки;

9) выкраивание деталей изделия.

Контроль качества раскладки

Закройщик проверяет комплектность и правильность укладки деталей изделия в раскладке, наличие контрольных соединительных знаков по срезам деталей. Проверяется качество выполненной обмеловки:

- соответствие длин соединяемых срезов полностью и по участкам между контрольными знаками;

- сопряженность концевых участков деталей по линиям швов;

- определяется величина технологической деформации (посадки или оттягивания) по всем срезам на соответствие конструкции и свойствам материалов.

При необходимости вносятся соответствующие изменения в контуры деталей.

Содержание работы

1.   Ознакомиться с методикой раскроя ткани в индивидуальном производстве.

2.   Внести внутренние и внешние изменения в шаблоны основных деталей одежды.

3.   Провести раскладку лекал на материале.

4.   Провести обмеловку лекал.

5.   Прибавить технологические припуски по срезам лекал.

6.   Проанализировать результаты работы, сформулировать выводы.

План отчета

В соответствии с заданием каждый обучающийся самостоятельно должен ознакомиться с методикой проведения обмеловки деталей на материале. Для этого ему необходимо:

1.                   Разработать и оформить рабочие чертежи лекал основных деталей, внести внутренние и внешние измерения в шаблоны основных деталей одежды.

2.                   Провести качественную маркировку лекал.

3.                   Провести обмеловку лекал.

4.                   Прибавить технологические припуски по срезам лекал.

5.                   Проанализировать результаты работы, сформулировать выводы

Практическая работа №2

Тема: Раскладка лекал на ткани в соответствии с заданным видом материала: гладкоокрашенный, в клетку, в полоску, в горох, с рисунком, с ворсом.

Цель работы: освоение применяемой в индивидуальном производстве методики раскроя ткани с учетом свойств материалов и с использованием комплекта основных лекал.

Оснащение занятия: плакаты, рабочие чертежи основных деталей, бумага, резцы, ножницы, лекальные линейки.

Оборудование: проектор, экран, компьютер.

.

Структура работы

1.     Подготовительный этап

теоретическая часть (постановка цели, мотивация обучающихся, контроль      теоретических знаний)

2.     Охрана труда

3.     Основной этап (выполнение практических заданий)

4.     Вывод. Подведение итогов. Оценки .

Вопросы и упражнения для подготовки к работе:

1.     Что нужно учитывать при раскладке изделия?

2.     Каковы особенности раскладки изделия на гладкоокрашенной ткани?

3.     Каковы особенности раскладки изделия на ткани в клетку?

4.     Каковы особенности раскладки изделия на ткани в полоску?

5.     Каковы особенности раскладки изделия на ткани с рисунком?

6.     Каковы особенности раскладки изделия на ткани с ворсом.

Методические указания

1. Если рисунок ткани в полоску или в клетку, рисунок совмещают также и по краям (поперечным) и закалывают булавками. По линиям боковых и центральных швов нужно добиться совпадения клеток, полос и иного рисунка. Рисунок на рукавах размещают также с учетом симметричного его расположения на обеих руках, спинки и полочки.
При раскладке выкроек на ткани в крупную симметричную полоску или клетку, середину каждой детали совмещают с центром рисунка полоски или клетки, совмещая по контрольным линиям бокового шва юбки, брюк, платья и другой одежды.
На ткани с асимметричным рисунком полосок или клеток, центром рисунка следует считать самую ярко выраженную полоску или клетку. Если рисунок сложный, например, крупная несимметричная клетка, композиция из различных полос, то подгонку его на деталях кроя нужно проводить особенно тщательно.

2. Раскраивая парные симметричные детали, вырежьте сначала одну деталь и воспользуйтесь ей как выкройкой для другой детали. Наложите вырезанную деталь на ткань лицом к лицу, совмещая рисунок, сколите по контурам булавками и выкраивайте другую деталь.

3. Таким способом удобно пользоваться, если детали выкройки нужно кроить по косой. В этих случаях особенно важно совпадение рисунка по линии шва, так как расположение его на изделии является декоративным и композиционным элементом костюма.

4. На тканях с односторонним рисунком, ворсовых тканях с ассиметричной клеткой, с начесом - лекала располагают в одном направлении.

5. Кроить ворсовые ткани нужно таким образом, чтобы ворс на изделии лежал сверху вниз.

6. На вельвете и бархате ворс должен быть направлен снизу-вверх на каждой детали для сохранения матового оттенка ткани.

7. При раскрое гладкого однотонного или с мелким и разносторонним рисунком материала лекала можно располагать в противоположных направлениях.

Контроль качества раскладки

Закройщик проверяет комплектность и правильность укладки деталей изделия в раскладке, наличие контрольных соединительных знаков по срезам деталей. Проверяется качество выполненной обмеловки:

- соответствие длин соединяемых срезов полностью и по участкам между контрольными знаками;

- сопряженность концевых участков деталей по линиям швов;

- определяется величина технологической деформации (посадки или оттягивания) по всем срезам на соответствие конструкции и свойствам материалов.

При необходимости вносятся соответствующие изменения в контуры деталей.

Содержание работы

1.   Ознакомиться с методикой раскроя ткани в индивидуальном производстве.

2.   Провести раскладку лекал на гладкоокрашенной ткани.

3.   Провести раскладку лекал на ткани в клетку.

4.   Провести раскладку лекал на ткани в полоску.

5.   Провести раскладку лекал на гладкоокрашенной ткани.

6.   Провести раскладку лекал ткани с рисунком.

7.   Провести раскладку лекал ткани с ворсом

8.   Проанализировать результаты работы, сформулировать выводы.

Практическая работа №3

Тема: Определение оценки экономичности раскладки лекал в соответствии с заданной моделью.

Цель: Закрепить знания по выполнению экономичности раскладки лекал в соответствии с заданной моделью.

Оснащение занятия: плакаты, рабочие чертежи основных деталей, бумага, резцы, ножницы, лекальные линейки, журналы Бурда.

Оборудование: проектор, экран, компьютер.

Структура работы

1.     Подготовительный этап

теоретическая часть (постановка цели, мотивация обучающихся, контроль      теоретических знаний)

2.     Охрана труда

3.     Основной этап (выполнение практических заданий)

4.     Вывод. Подведение итогов. Оценки.

Вопросы и упражнения для подготовки к работе:

1.     Что необходимо провести перед раскладкой лекал на ткани?

2.     Назовите основные детали женской рубашки?

3.     Приведите примеры направления нити основы на деталях изделия?

4.     Какие основные припуски на швы вы знаете?

Методические указания

Последовательность раскладки лекал на ткани.

1. Раскладку лекал выполняют на ткани с изнаночной стороны.

2. Сложив ткань пополам лицевой стороной внутрь, ее кромку нужно сколоть булавками. В таком случае во время работы (обмеловки, раскроя) ткань не будет смещаться.

3. Спинку изделия располагают по сгибу ткани. Полочку, если она имеет застежку, располагают к кромке. Если застежка по спинке и спинка имеет шов по средней линии, то к кромке располагают середину спинки.

4. Рукава выкраивают в развернутом виде (оба вместе) по долевой нити. Иногда (по модели) рукава выкраивают "по косой" (45 градусов к долевой нити).

5. Если по ширине ткани не хватает на целый рукав, то надставки добавляют к задней части рукава. Ширина надставки не должна быть более 12см.

6. Пояс и манжеты выкраивают по долевой нити. Воротник выкраивают по поперечной нити, причем средняя линия воротника располагается строго по долевой нити.

7. Раскладку ассиметричных деталей производят на ткани в развернутом виде.

Рис.1 Эскиз модели женской рубашки

Рис 2. Раскладка лекал женской рубашки на ткани.

Содержание работы

1.   Ознакомиться с методикой экономичности раскладки лекал по модели

2.   Проанализировать выбранную модель, лекала и шаблоны.

3.   Внести внутренние и внешние изменения в шаблоны основных деталей выбранной модели.

4.   Провести раскладку лекал на материале.

5.   Провести обмеловку лекал.

6.   Проанализировать результаты работы, сформулировать выводы.

Практическая работа №4

Тема: Раскрой деталей поясных изделий различного ассортимента

Цель: Закрепить знания по раскрою деталей поясных изделий различного ассортимента.

Оснащение занятия: плакаты, рабочие чертежи основных деталей, бумага, резцы, ножницы, лекальные линейки.

Оборудование: проектор, экран, компьютер.

Структура работы

1.     Подготовительный этап теоретическая часть (постановка цели, мотивация обучающихся, контроль      теоретических знаний)

2.     Охрана труда

3.     Основной этап (выполнение практических заданий)

4.     Вывод. Подведение итогов. Оценки.

Вопросы и упражнения для подготовки к работе:

1. Назовите виды поясных изделий?

2. Назовите лекала деталей юбки?

3. Назовите лекала деталей брюк?

4.Какая информация размещается на лекалах основных деталей?

Методические указания

Ассортимента поясных изделий:

Последовательность раскроя поясных изделий.

При раскрое материала с использованием способа перемещений необходимо соблюдать следующие рекомендации:

- раскладку лекал при изготовлении изделия на фигуры, имеющие отклонения от типового телосложения, выполняют «прикидочно» - определяют рациональное положение деталей с учетом требований на раскрой, оставляя зазоры между срезами смежных лекал, достаточных для их обводки с учетом проектируемых припусков и возможного смещения лекала в процессе уточнения;

- в процессе выполнения обмеловки раскладка по возможности уплотняется путем сокращения зазоров, оставленных между лекалами, до минимально необ ходимой величины;

- в целях сохранения силуэтной формы изделия не рекомендуется изменять контуры деталей, конфигурацию и направление линий, определяющих силуэтную форму – боковые срезы, рельефы.

Содержание работы

1.   Ознакомиться с методикой раскроя

2.   Проанализировать выбранную модель, лекала и шаблоны.

3.   Внести внутренние и внешние изменения в шаблоны основных деталей выбранной модели.

4.   Провести обмеловку лекал.

5.   Провести раскрой выбранной модели на материале

6.   Проанализировать результаты работы, сформулировать выводы.

Практическая работа № 5

Тема: Раскрой деталей плечевых изделий различного ассортимента

Цель: Закрепить знания по раскрою деталей плечевых изделий различного ассортимента

Оснащение занятия: плакаты, рабочие чертежи основных деталей, бумага, резцы, ножницы, лекальные линейки.

Оборудование: проектор, экран, компьютер.

Структура работы

1.     Подготовительный этап

теоретическая часть (постановка цели, мотивация обучающихся, контроль      теоретических знаний)

2.     Охрана труда

3.     Основной этап (выполнение практических заданий)

4.     Вывод. Подведение итогов. Оценки .

Вопросы и упражнения для подготовки к работе:

1. Назовите виды плечевых изделий?

2. Назовите основные детали женского жакета?

3. Назовите лекала деталей брюк?

4.Какая информация размещается на лекалах основных деталей?

Методические указания

Модели плечевых изделий.

Разметка лекал на ткани

1. Спинку изделия располагают по сгибу ткани. Полочку, если она имеет застежку, располагают к кромке. Если застежка по спинке и спинка имеет шов по средней линии, то к кромке располагают середину спинки.

2. Рукава выкраивают в развернутом виде (оба вместе) по долевой нити. Иногда (по модели) рукава выкраивают "по косой" (45 градусов к долевой нити).

3. Если по ширине ткани не хватает на целый рукав, то надставки добавляют к задней части рукава. Ширина надставки не должна быть более 12см.

4. Пояс и манжеты выкраивают по долевой нити. Воротник выкраивают по поперечной нити, причем средняя линия воротника располагается строго по долевой нити.

5. Раскладку ассиметричных деталей производят на ткани в развернутом виде.

6. Обводят лекала мелом или тонким кусочком высококачественного мыла. На светлых тканях можно пользоваться карандашом, но линии нужно проводить тонкие, почти незаметные.

7. Кроме общего контура должны быть намечены вытачки, места расположения карманов, линии середины деталей, линии перегиба лацканов, положение первой петли и контрольные точки для правильного соединения деталей на швейной машине.

8. Контрольные точки должны быть отмечены в следующих местах: на спинке и полочке по лини талии; на припусках бокового шва и рельефов; по окату рукава (верхние точки и в точках переднего и локтевого перегибов); по проймам спинки и полочки.

Содержание работы

1.   Ознакомиться с методикой раскроя.

2.   Проанализировать выбранную модель, лекала и шаблоны.

3.   Внести внутренние и внешние изменения в шаблоны основных деталей выбранной модели.

4.    Провести обмеловку лекал.

5.   Провести раскрой выбранной модели на материале

6.   Проанализировать результаты работы, сформулировать выводы.

Практическая работа № 6

Тема: Выполнить обновление морально устаревших моделей поясных изделий с учетом современной моды при использовании конструктивных средств отделки.

Цель: закрепить знания по обновление морально устаревших моделей поясных изделий с учетом современной моды при использовании конструктивных средств отделки.

Оснащение занятия: плакаты, рабочие чертежи основных деталей, бумага, резцы, ножницы, лекальные линейки.

Оборудование: проектор, экран, компьютер

Структура работы

1.     Подготовительный этап

теоретическая часть (постановка цели, мотивация обучающихся, контроль      теоретических знаний)

2.     Охрана труда

3.     Основной этап (выполнение практических заданий)

4.     Вывод. Подведение итогов. Оценки .

Вопросы и упражнения для подготовки к работе:

1. Назовите виды плечевых изделий?

2. Назовите основные детали женского жакета?

4.Какая информация размещается на лекалах основных деталей?

Методические указания

Конструктивная взаимозаменяемость означает, что любая деталь проектного поля может заменить аналогичную деталь в конструкции без дополнительной подгонки, а при их совмещении образуется полноценная конструкция. Например, одна деталь переда может быть заменена другой.

Композиционная совместимость означает, что любой порядок сочетания деталей обеспечивает создание эстетически полноценных изделий.

Обеспечить конструктивную взаимозаменяемость можно при условии, что все детали имеют один покрой, а их разнообразие получено путем разработки поверхности складками, сборками, рельефными линиями, застежками и т.п. Детали и модели проектного поля должны быть одного стиля. При разработке моделей из унифицированных деталей необходимо стремиться к тому, чтобы каждая модель содержала пять - девять отличий.

Содержание работы

1.   Ознакомиться с методикой обновления поясных изделий.

2.     Зарисовать эскиз и предложить метод обновления поясного изделия.

3.   Проанализировать выбранную модель, лекала и шаблоны.

4.   Выполнить обновление поясного изделия.

5.   Проанализировать результаты работы, сформулировать выводы.

Практическая работа №7

Тема: Выполнить обновление морально устаревших моделей плечевых изделий с учетом современной моды при использовании конструктивных средств отделки.

Цель: закрепить знания по обновление морально устаревших моделей плечевых изделий с учетом современной моды при использовании конструктивных средств отделки.

Оснащение занятия: плакаты, рабочие чертежи основных деталей, бумага, резцы, ножницы, лекальные линейки.

Оборудование: проектор, экран, компьютер

Структура работы

1.     Подготовительный этап

теоретическая часть (постановка цели, мотивация обучающихся, контроль      теоретических знаний)

2.     Охрана труда

3.     Основной этап (выполнение практических заданий)

4.     Вывод. Подведение итогов. Оценки .

Вопросы и упражнения для подготовки к работе:

1. Назовите виды плечевых изделий?

2. Назовите основные детали женского жакета?

3. Назовите лекала деталей брюк?

4.Какая информация размещается на лекалах основных деталей?

Методические указания

1.     Конструктивная взаимозаменяемость означает, что любая деталь проектного поля может заменить аналогичную деталь в конструкции без дополнительной подгонки, а при их совмещении образуется полноценная конструкция. Например, одна деталь переда может быть заменена другой.

2.     Композиционная совместимость означает, что любой порядок сочетания деталей обеспечивает создание эстетически полноценных изделий.

3.     Обеспечить конструктивную взаимозаменяемость можно при условии, что все детали имеют один покрой, а их разнообразие получено путем разработки поверхности складками, сборками, рельефными линиями, застежками и т.п. Детали и модели проектного поля должны быть одного стиля. При разработке моделей из унифицированных деталей необходимо стремиться к тому, чтобы каждая модель содержала пять - девять отличий.

Содержание работы

1.   Ознакомиться с методикой обновления плечевых изделий.

2.     Зарисовать эскиз и предложить метод обновления плечевого изделия.

3.   Проанализировать выбранную модель, лекала и шаблоны.

4.   Выполнить обновление плечевого изделия.

5.     Проанализировать результаты работы, сформулировать вывод

Краткое описание документа:

Методические указания по выполнению практических и лабораторных работ предназначены для обучающихся по МДК 03.01. Раскладка лекал, выкраивание деталей. Данные методические указания для студентов разработаны в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности СПО 29.01.05 Закройщик. Содержание практических и лабораторныхработ направлено на: - обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам дисциплины; - формирование умений применять полученные знания на практике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;