Инфоурок › Другое ›Другие методич. материалы›Методические указания к проведению учебной практики по Дендрологии

Методические указания к проведению учебной практики по Дендрологии

Скачать материал

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И. ВЕРНАДСКОГО»

(ФГАОУ ВО «КФУ ИМ. В.И. ВЕРНАДСКОГО»)

Бахчисарайский колледж строительства, архитектуры и дизайна (филиал)

ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского»

Утверждаю

Директор Бахчисарайского колледжа строительства, архитектуры и дизайна (филиал) ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского»

_____________ Г.П. Пехарь

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к проведению учебной практики УП. 02. 02

(Раздел 2. Дендрология)

для обучающихся специальности

35.02.12 Садово-парковое и ландшафтное строительство

для среднего профессионального образования

г. Бахчисарай 2022 г.

Рассмотрено и одобрено на заседании Введено в действие методического совета, приказом директора

протокол № от июня 2022 г. от июня 2022 г. №

Разработчик:

Демчич В.П. преподаватель профессиональных дисциплин первой квалификационной категории.

Методические указания к проведению учебной практики УП. 02. 02 (Раздел 2. Дендрология) для обучающихся специальности 35.02.12 Садовопарковое и ландшафтное строительство для среднего профессионального образования. – БКСАиД, 2022. – 34с.

Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой для обучающихся по специальности 35.02.12 Садово-парковое и ландшафтное строительство. Рабочая учебная программа включает в себя пояснительную записку, тематический план и содержание учебной практики, условия реализации рабочей программы учебной практики, список литературы, контроль и оценку результатов освоения учебной практики.

Рассмотрены и утверждены на заседании цикловой методической комиссии № 6 Дисциплин профессионального цикла по специальности 35.02.12

Садово-парковое и ландшафтное строительство

17 июня 2022г. Протокол № 16

Председатель ЦМК _______________ В.П. Демчич

СОДЕРЖАНИЕ

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………………4

2.ИНСТРУКЦИЯ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ОТЧЕТА ПО ПРАКТИКЕ…………..5

3. ПРОГРАММА ПРАКТИКИ…………………………………………………..…6

4.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ

ПРАКТИКИ…………………………………………………………………………8

5.ПЕРЕЧЕНЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ……………………………….29

6.ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………………30

7.ПРИЛОЖЕНИЕ А ……………………………………………………………… 31

8.ПРИЛОЖЕНИЕ Б………………………………………………………………. 34

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная практика по дендрологии для обучающихся III курса очной формы обучения (специальность 35.02.12 Садово-парковое и ландшафтное строительство) завершает изучение дисциплины ОП. 08 Цветочнодекоративные растения и дендрология.

База практики – территория Бахчисарайского колледжа строительства, архитектуры и дизайна, искусственные лесные насаждения, расположенные в границах г. Бахчисарай, дендрарий Никитского ботанического сада (г.Ялта), ботанического сада имени Н.В. Багрова (КФУ им. В.И. Вернадского).

Цели учебной практики:

• получение практических навыков, позволяющих свободно ориентироваться в таксономическом разнообразии древесных растений, их биологических и экологических особенностях, декоративных свойствах;

• углубление знаний о различии в морфологических признаках деревьев и кустарников, их систематическом положении и географическом распространении;

• изучение фенологического развития и установление закономерных связей между последовательностью и темпами сезонных изменений древесно-кустарниковой растительности.

Учебная практика должна закрепить, расширить и углубить знания обучающихся о древесных растениях, полученные на лекциях и лабораторно- практических занятиях по ОП.08 Цветочно-декоративные растения и дендрология.

Задачи учебной практики:

В период практики обучающимся необходимо:

• научиться распознавать древесные растения в природной обстановке с учетом отдельных фаз роста и развития растений, условий и мест произрастания;

• освоить методику дендрологических наблюдений и описаний;

• ознакомиться с декоративными качествами деревьев и кустарников, принципами создания дендрариев;

• получить навыки по технике сбора, сушки и оформления дендрологического гербария, дендрологических коллекций.

Продолжительность учебной практики -72 часа.

2. ИНСТРУКЦИЯ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ОТЧЕТА ПО ПРАКТИКЕ

1). Отчёт является основным и единственным документом, подтверждающим прохождение практики обучающимся и изучения им вопросов, предусмотренных программой практики.

2). В разделе «Дневник практики» обучающийся в хронологическом порядке записывает выполненные работы или изученные на практике вопросы. Записи в дневнике заверяет руководитель практики.

3). Описание работ и технический отчет обучающийся выполняет в разделе «Рабочие записи».

4). В отчете (разделе «Индивидуальное задание») обучающийся в полном объеме раскрывает суть задания в виде презентации-доклада, наблюдений приложением – фото, или видео материалов.

Индивидуальное задание выполняется во время практики по тематике, определенной руководителем практики, в виде презентации, доклада, фото-, виде материалов, графического оформления подтверждающие практический опыт.

Все разделы отчета должны быть заполнены аккуратно (напечатаны или написаны четким, разборчивым почерком). Отчет сдается руководителю практики в ходе аттестации по итогам практики.

3. ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

№/ п	Разделы (этапы) практики		Виды работы на практике		Объем часов		Уровень освоения
	2		3		4		5
Подготовительный период
1	Инструктаж по технике безопасности.		Знакомство с правилами техники безопасности при проведении полевых практик.		2		1
2	Введение. Цели и задачи практики, которые стоят перед студентами.		Изучение и освоение методики гербаризации древесных растений.		4		3
Лабораторно-полевой период
3	Изучение характерных особенностей и жизненных форм древесных растений. (колледж)		Изучение характерных особенностей и жизненных форм древесных растений. Онтогенез. Методика определения возраста дерева.		8		3
4	Экскурсия в лесополосу.		Изучение фенологического развития древесных растений. Сбор гербарного материала.		8		3
5	Экскурсия по зелёным насаждениям г. Бахчисарая.		Сбор материала для формирования тематической коллекции, сбор гербарного материала.		6		3
6	Обследование растительности и составление дендроплана		Дендрологическое обследование участка зелёных насаждений колледжа и составление дендроплана.		12		3
7	Методика проведения морфологического анализа и определения растений. (колледж)		Методика проведения морфологического анализа и определения растений.		4		3
8	Экскурсия по зелёным насаждениям г. Бахчисарая.		Изучение видов зелёных насаждений, используемых в озеленении города, ознакомление с видовым составом древесных растений.		8		3
	9	Экскурсия в Никитский ботанический сад (ботанический сад имени Н.В. Багрова)		Закрепление знаний о систематике растений, ознакомление с аборигенными и интродуцированными древесными растениями ботанического сада, изучение принципов организации и зонирования ботанического сада.		8		3
		Камеральные работы
	1	Подготовка отчётов по учебной практике		Камеральная обработка полученного материала определение древесных и кустарниковых пород, формирование тематического гербария.		6		3
	2	Подготовка отчётов по учебной практике		Обобщение и систематизация материала, собранного во время практики, составление отчётной документации. Сдача зачёта.		6		3
		Всего:				72

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ

ПРАКТИКИ

Занятие №1. Изучение характерных особенностей и жизненных форм древесных растений. Онтогенез. Методика определения возраста дерева.

Цель: расширение знаний о многообразии древесных растений и их жизненных формах, стадиях индивидуального развития древесных растений.

Задание:

1. Дайте определение терминам: дендрология, жизненная форма, дерево, кустарник, полукустарник, лиана, голосеменные, покрытосеменные, онтогенез.

2. В ходе экскурсии составьте список древесных растений. 3. Заполните таблицу.

Жизненная форма	Голосеменные	Покрытосеменные
Дерево
Кустарник
Лиана

4. На основе таблицы сделайте выводы о видовом разнообразии древесных растений на данной территории. 5. Опишите методику определения возраста деревьев.

Дендрология – раздел ботаники, изучающий древесные растения. Его название происходит от сочетания двух греческих слов: dendron — дерево и logos — наука, учение, т. е. дословно-наука о дереве. Но фактически объектами изучения современной дендрологии являются различные виды, формы и другие таксоны не только деревьев, но и кустарников, полукустарников, кустарничков, древовидных, кустарниковых и полукустарниковых лиан, стланиковых и подушковидных древесных растений.

Жизненная форма растений, биологическая форма, биоморфа, внешний облик растений (габитус), отражающий их приспособленность к условиям среды. Термин предложен датским ботаником Э. Вармингом (1884), понимавшим под ним форму, в которой вегетативное тело растения находится в гармонии с внешней средой в течение всей жизни, от семени до отмирания. Жизненной формой называют также единицу экологической классификации растений, под которой подразумевается группа растений со сходными приспособительными структурами.

Деревом называют жизненную форму растений, которая имеет хорошо выраженный, главный, одеревеневший, развитый, с разветвленной кроной и развитой корневой системой ствол от 2 до 150 м высотой, который сохраняется на протяжении всей жизни. С ухудшением условий сменяется другими формами.

Кустарники – жизненная форма растений, у которых главный ствол формируется только в начале жизни, а со временем отмирает или не выделяется среди нескольких равноценных разветвленных наземных скелетных осей, образованных из спящих почек около поверхности почвы. Доживают до 3-40 лет. Кустарники – имеют множество одревесневших побегов, по высоте делятся на высокие (выше 2,5 м), средние (1-1,25 м), низкие (до 1,0 м).

Кустарнички – это те же кустарники, но никогда не превышающие 0,5 м. Обычно высота их составляет 10-30 см. Кустарнички доминируют в тундровых экосистемах, в напочвенном покрове северотаежных лесов, в горно-альпийском поясе (брусника, черника, голубика, подбел, низкие рододендроны, багульники и др.).

Полукустарники и полукустарнички – промежуточная форма между древесными растениями и травами. По облику сходны с травами, но в особо благоприятные годы стебли у них не отмирают, а продолжают на следующий год расти. Для них характерно сильное обмерзание побеговых систем. Типичный полукустарник – полынь Гмелина.

Онтогенез. Под жизненным, или общим, циклом развития растений понимают их онтогенез - индивидуальное развитие растения от его возникновения из оплодотворенной яйцеклетки или вегетативной почки до естественной смерти. Как процесс, онтогенез состоит из ряда последовательно наступающих возрастных периодов, или этапов: эмбрионального, ювенильного, виргинильного, генеративного и старости.

Голосеменные растения - это наземные, обычно вечнозелёные деревья и кустарники (иногда и лианы). У голосеменных растений имеются органы стебель, корень и листья. Размножаются и распространяются эти растения семенами. Своё название голосеменные получили потому, что их семена лежат открыто на поверхности чешуи шишек. Голосеменные - это очень древняя группа высших семенных растений. Своего расцвета они достигли около 150 млн. лет назад. Тогда они господствовали среди наземных растений нашей планеты. Из современных голосеменных наиболее известны хвойные.

Покрытосеменные, или цветковые, растения представляют собой самый обширный отдел растительного мира. Он включает не менее 240000 видов, относящихся примерно к 13000 родам свыше 390 семейств. По числу видов покрытосеменные значительно превосходят все остальные группы высших растений, взятые вместе. Как особая ветвь эволюции, покрытосеменные произошли от семенных папоротников около 120 млн. лет назад, в нижнемеловую эпоху.

В современную геологическую эпоху цветковые растения произрастают во всех климатических зонах и в самых разных экологических условиях - от тропических лесов до тундр, от болот до пустынь и от морских побережий до высокогорий. Они составляют основную массу растительного вещества биосферы и являются самой важной для человека группой растений. От голосеменных цветковые отличаются прежде всего тем, что семязачатки (семяпочки) у них заключены в более или менее замкнутую полость завязи, образованной одним или несколькими сросшимися плодолистиками. Поэтому цветковые растения чаще и называют покрытосеменными. Благодаря тому, что семязачатки заключены в полость, у покрытосеменных пыльца попадает не непосредственно на микропиле семязачатка, а на рыльце. Наличие рыльца является характернейшей особенностью цветковых растений и фактически главным отличием цветка от стробила голосеменных.

Методики определения возраста деревьев

Одним из самых важных показателей является возраст дерева, что также может вызвать определенный интерес. Но размер дерева не всегда может указать на его возраст, а также точно сказать, сколько дереву лет. Именно поэтому существуют способы определения возраста дерева.

Методы определения возраста дерева делятся на деструктивные и недеструктивные. По большей части, лучше использовать недеструктивные методы, которые позволят узнать возраст дерева без его разрушения.

К недеструктивным методам относятся следующие способы:

Первый способ: информация. Если дерево посажено в городе или в населенном пункте, можно найти информацию о дате посадки. Чаще всего эти сведения задокументированы. В любом случае, старожилы могут знать и даже помнить этот день.

Второй способ: мутовки. Многие деревья, например хвойные, ежегодно образуют мутовки. Так, подсчитав количество мутовок, можно узнать, сколько лет дереву. Конечно, этот метод не так точен, как некоторые другие, но он позволит не нарушать рост дерева.

Третий способ: диаметр ствола. Для того, чтобы примерно определить возраст дерева, необходимо измерить длину окружности ствола на уровне чуть больше метра. По формуле вычислить диаметр, и подсчитать примерный прирост на каждый год. Данный способ также хорош тем, что не нарушает роста дерева, но он обычно менее эффективен, чем остальные.

К деструктивным методам относятся следующие способы:

Первый способ: кольца ствола. Можно использовать, например, пень уже спиленного дерева. Как правило, кольцо ствола деревьев имеет два цвета: темный, который образуется летом, и светлый, образующийся весной. Таким образом, можно без труда узнать возраст дерева, подсчитав кольца.

Второй способ: бур Пресслера. Этот способ является не совсем деструктивным, так как не требует спиливания дерева, но является не менее точным. Для этого способа используется специальный бур, при вворачивании которого внутрь бура попадает древесина, которая показывает количество колец.

Для измерения требуется бур, длина которого не меньше семидесяти пять процентов от диаметра ствола. Таким образом, в дереве образуется лишь небольшое несквозное отверстие, которое в скором времени закрывается смолами или соком, и не вредит дереву.

Занятие №2. Изучение фенологического развития древесных растений. Экскурсия в лесополосу.

Цель: ознакомиться с методикой дендрофенологических наблюдений.

Задание:

1.Дайте определение терминам: фенофаза, дендрофенология, фенологическая дата, вегетация, покой, ремонтантное цветение.

2.Изучите методику дендрофенологических наблюдений. Заполните таблицу «Фенологические фазы и их обозначение».

Фенологические фазы	Условное обозначение

3. В ходе экскурсии проведите фенологические наблюдения за древесными растениями, определите фенологическую фазу. Данные занесите в таблицу.

	Дата
Древесное растение	Фенологическая фаза	Описание

Под фенологическим развитием растений понимают закономерное чередование и ежегодное повторение одних и тех же фенологических циклов (вегетации и покоя, роста побегов и его прекращения, цветения, созревания плодов и семян и др.), а в пределах циклов - последовательный ход наступления и прохождения фенологических фаз роста и развития.

Фенологическая фаза (фенофаза) - это такой этап в годичном цикле развития растения в целом или его отдельных органов, который характеризуется четко выраженными внешними морфологическими изменениями (появлением всходов, распусканием семядолей, набуханием и распусканием почек, развертыванием листьев, началом и окончанием роста побегов, цветением и созреванием плодов, осенним расцвечиванием и опаданием листьев и др.).

Календарное время наступления той или иной фенофазы называют фенодатой, а временной интервал между определенными фенодатами составляет межфазный период, или фенологический цикл.

В основе фенологического развития растений лежит наследственно закрепленная ритмичность и периодичность физиологических процессов, получившая название биологических, или физиологических, часов. Однако динамика наступления фенофаз, сроки начала, окончания и продолжительность фенологических циклов у растений находятся под постоянным и мощным воздействием сезонных изменений географической среды (природы) и прежде всего сезонности климатических условий (закономерного чередования на Земле сезонов с различной продолжительностью дня и ночи, теплых и холодных, дождливых и сухих), приспосабливаясь к которым растения существенно изменяют ритмику процессов роста и развития, свое фенологическое состояние. В теплые или дождливые сезоны растения вегетируют, в холодные или сухие впадают в покой. Под влиянием сезонных изменений погодных условий у растений резко изменяется динамика их ростовых процессов. Поэтому

фенологическое развитие растений понимают как их сезонное развитие.

Наука, синтезирующая в себе всю систему знаний о сезонном развитии природы, получила название фенологии. Ее раздел, изучающий сезонное развитие растений и образуемых ими сообществ, определяют как фитофенологию, а раздел о сезонном развитии древесных растений и их сообществ - как дендрофенологию. Фенология базируется на фенологических наблюдениях, в процессе которых устанавливают календарное время наступления изучаемых сезонных явлений, а у растений - фенофаз.

Диапазон научных и прикладных задач, решаемых современной фенологией и дендрофенологией, чрезвычайно широк. В лесном хозяйстве, например, по материалам многолетних фенологических наблюдений устанавливают закономерные связи между временем наступления тех или иных фенологических явлений-индикаторов и оптимальными сроками проведения работ по посеву и посадке леса, рубкам, по уходу и защите лесов от пожаров, вредных насекомых и болезней, по заготовке плодов, семян, ягод, грибов, лекарственного и дубильного сырья, по проведению содействия естественному возобновлению леса и т. п. Фенологическое состояние лесов учитывают и при их таксации (учете) с применением аэро- или космической фотосъемки, так как оптические свойства лесов тесно связаны с их сезонным развитием.

Велико значение фенологических наблюдений и в практике озеленения городов и населенных мест. Изучение динамики сезонного развития растений необходимо при подборе их для озеленения, для оценки эстетических и санитарно-гигиенических свойств растений, при разработке и проведении мероприятий, обеспечивающих повышение биологической устойчивости городских зеленых насаждений, их защиту от вредителей и болезней. Материалы фенологических наблюдений используют при составлении календарей цветения растений, созревания и сбора плодов и семян, при установлении оптимальных сроков посева и посадки.

Сроки наступления различных фенофаз устанавливают в зависимости от целей фенологических наблюдений над древесными растениями. В одних случаях учитывают только отдельные фазы - индикаторы сезонного развития природы или наиболее хозяйственно важные, такие как зацветание, созревание плодов и семян, их распространение. Если же нужно получить достаточно полное представление о фенологических особенностях растений того или иного вида (формы), наблюдениями охватывают все основные фенофазы. Программа фенофаз и их условные обозначения приведены ниже.

Большим фенологическим разнообразием отличаются древесные растения по соотношению во времени прохождения циклов вегетативного и генеративного развития. Так, по периодам цветения различают древесные растения, цветущие до распускания листьев (осина, виды ольхи, лещины, вяза; до распускания молодой хвои пылит сосна), в начальный период облиствения (виды березы), вскоре после массового облиствения (дуб черешчатый, бук лесной, виды ореха), после окончания роста побегов - в середине лета (виды липы) или только в конце лета - осенью (аралия маньчжурская, целебник).

Особую биологическую группу составляют виды с ремонтантным цветением - очень продолжительным, циклически многократным. Такой тип цветения присущ растениям тропиков, но может наблюдаться и у ряда видов древесных растений умеренных широт (роза морщинистая, курильский чай). Иногда у древесных растений происходит вторичное цветение - преждевременное зацветание в конце лета или осенью цветков, заложенных в почках для будущего года (ива козья, конский каштан, слива, вишня, яблоня).

Значительно различаются между собой древесные растения разных родов и видов по времени созревания плодов и семян. Например, у осины и многих видов ивы семена созревают в конце весны: у вяза — в начале лета, у вишни, смородины, березы повислой - в середине, у рябины - в конце лета. Плоды дуба черешчатого и бука, семена сосен обыкновенной и кедровой сибирской, пихты, ели созревают в начале осени, плоды кленов остролистного и ложноплатанового, клюквы — в середине осени, а липы и ольхи — в конце. Еще более различны у древесных растений разных фенологических групп периоды распространения зрелых плодов и семян.

Далеко не одинаковы у древесных растений и циклы формирования плодов и семян. У ивы, тополя и вяза их созревание происходит через 3—6 недель после зацветания, у дуба черешчатого и скального — через 3-4 месяца, у сосны, кипариса и дуба из секции красных дубов (дубы красный, шарлаховый и др.) - только через 1.5 года.

В связи с изменениями климатических и других условий внешней среды у одних и тех же видов и форм древесных растений одноименные фенофазы могут наступать в совершенно различные сроки как в одном географическом пункте, так и в разных. Поэтому регулярные многолетние фенологические наблюдения очень важны для установления фактических местных периодов наступления фенофаз у изучаемых растений. Эти же фенологические наблюдения позволяют выявлять истинную длительность разного рода фенологических циклов, прежде всего циклов вегетации и покоя.

Вегетация - это такое состояние растений, при котором происходят процессы видимого роста вегетативных и генеративных органов, и осуществляется непрерывная ассимиляционная деятельность листьев.

Покой - период (во временном отношении — цикл) в годичном цикле развития растений, когда видимый рост отсутствует, а листья не ассимилируют, в том числе и у вечнозеленых растений (а если ассимилируют, то только в отдельные дни и часы с достаточно высокой для осуществления фотосинтеза температурой воздуха).

Сроки наступления различных фенофаз устанавливают в зависимости от целей фенологических наблюдений над древесными растениями. В одних случаях учитывают только отдельные фазы — индикаторы сезонного развития природы или наиболее хозяйственно важные, такие как зацветание, созревание плодов и семян, их распространение. Если же нужно получить достаточно полное представление о фенологических особенностях растений того или иного вида (формы), наблюдениями охватывают все основные фенофазы. Программа фенофаз и их условные обозначения приведены ниже.

Программа фенологических наблюдений над древесными растениями (сокращенный вариант):

Растения на ювенильном этапе онтогенеза

Развитие подсемядольной части растения: появление всходов (С); распускание семядолей (С2).

Развитие надсемядольной части растения: распускание (раскрывание) зародышевой почки (Пп1), распускание ювенильных листьев (Лп1); начало и окончание роста осевого побега в длину (Пп2 и Пп3); опробковение побега по всей длине (Пп4), расцвечивание отмирающих ювенильных листьев (Лп2), опадение ювенильных листьев (Лп3).

Растения на виргинилъном и последующих этапах онтогенеза

Наблюдения за вегетативными побегами. Растение в состоянии покоя, почки не имеют признаков роста (Пб°). Рост вегетативных материнских почек:* набухание почек (Пб1), распускание почек (Пб2).

Рост и формирование побегов продолжения: начало (Пб3) и окончание (Пб4) роста побегов в длину, опробковение побегов у основания (Пб5) и по всей длине (Пб6).

Формирование и отмирание листьев: распускание листьев (Л1), расцвечивание отмирающих листьев (Л3), опадание листьев (Л4).

Формирование почек возобновления: обособление на побегах почек в виде мелких зеленых бугорков (Пч2), опробковение с поверхности наружных чешуи почек (Пч3).

Наблюдения за генеративными и генеративно-ростовыми побегами.**

Генеративные (генеративно-ростовые) почки находятся в состоянии покоя (почки не имеют признаков роста) - (Ц°).

Рост генеративных (генеративно-ростовых) почек: набухание почек (Ц1), распускание почек (Ц2).

Бутонизация и цветение:*** бутонизация (Ц3), начало цветения (Ц4), окончание цветения (Ц5).

Формирование и созревание плодов (шишек) и семян: заложение плодов или шишек (Пл1), созревание плодов (шишек) и семян (Пл3).

Распространение зрелых семян: опадание зрелых плодов (шишек) с семенами или высыпание семян из плодов и шишек (Пл4).

Последовательность прохождения фенофаз вегетативными и генеративными (генеративно-ростовыми) побегами в целом соответствует последовательности, указанной выше. Исключение составляют следующие случаи.

1. У большинства видов древесных растений распускание и рост листьев происходят параллельно с ростом побегов; у представителей рода сосна распускание молодой хвои начинается перед окончанием их роста.

2. Обособление и последующее формирование материнских почек происходят в период роста побегов.

* Материнскими называются почки, формирующиеся на растущих или закончивших рост побегах. Почки возобновления, которые закладываются (образуются) в материнских почках, называют дочерними. После распускания материнской почки и вырастания из нее побега продолжения заложенные на этом побеге дочерние почки сами становятся материнскими.

** Генеративные побеги связаны только с образованием генеративных органов; закладываются они в функционально генеративных (цветковых) почках и после окончания цветения или созревания семян отмирают. Генеративно-ростовые побеги служат для образования как генеративных, так и вегетативных органов, они закладываются в генеративно-ростовых (смешанных) почках. После окончания цветения или созревания семян на побегах этого типа отмирает их генеративная часть, а вегетативная сфера сохраняется для выполнения функций вегетативных побегов.

*** У голосеменных растений фазе бутонизации соответствует фаза обособления на побегах микро- и макростробилов, а фазе цветения — фаза пыления.

У целого ряда древесных пород (кипариса, туи, платана, белой акации, актинидии) фенологические фазы формирования почек внешне не выражены.

3. Генеративные, а у таких родов древесных растений, как рябина, боярышник, калина, и генеративно-ростовые почки весной трогаются в рост раньше вегетативных.

4. Большим фенологическим разнообразием отличаются древесные растения по соотношению во времени прохождения циклов вегетативного и генеративного развития. Так, по периодам цветения различают древесные растения, цветущие до распускания листьев (осина, виды ольхи, лещины, вяза; до распускания молодой хвои пылит сосна), в начальный период облиствения (виды березы), вскоре после массового облиствения (дуб черешчатый, бук лесной, виды ореха), после окончания роста побегов — в середине лета (виды липы).

Фенологические фазы и их обозначение

	Фенологические фазы		Условное обозначение
	Растения на виргинилъном и последующих этапах онтогенеза 1. Растение в состоянии покоя, почки не имеют признаков роста		Пб°
	Рост вегетативных материнских почек: набухание почек		Пб 1
	распускание почек		Пб 2
	2. Рост и формирование побегов продолжения: начало		Пб 3
	и окончание роста побегов в длину,		Пб 4
	опробковение побегов у основания		Пб 5
	и по всей длине		Пб 6
	3. Формирование и отмирание листьев: распускание листьев		Л1
	расцвечивание отмирающих листьев		Л3
	опадание листьев		Л4
	4. Формирование почек возобновления:		Пч2
обособление на побегах почек в виде мелких зелёных бугорков
опробковение с поверхности наружных чешуи почек		Пч3
Наблюдение за генеративными и генеративно-ростовыми побегами. 5. Генеративные (генеративно-ростовые) почки находяться в состоянии покоя (почки не имеют признаков роста)		Цо
6. Рост генеративных (генеративноростовых) почек: набухание почек		Ц1
распускание почек		Ц2
7. Бутонизация и цветение: бутонизация		Ц3
начало цветения		Ц4
окончание цветения		Ц5
8. Формирование и созревание плодов (шишек) и семян: заложение плодов или шишек		Пл1
созревание плодов (шишек) и семян		Пл3
9. Распространение зрелых семян: опадение зрелых плодов (шишек) с семенами или высыпание семян из плодов и шишек		Пл4

Фенологические наблюдения за древесными растениями (Пример оформления)

Дата -
Древесное растение	Фенологическая фаза	Описание
1.Каштан конский обыкновенный	Ц5	Крона–овальная, плот-ная; листья черешковые, супротивные, крупные, пальчатосложные из 5-7 обратнояйцевидных оттянуто-заостренных листочков, в очертании округлые, по краю лист мелкопильчатый; ствол с серовато-бурой, крупно-трещиноватой корой.
2. Ель обыкновенная
3. Берёза бородавчатая

Занятие № 3. Сбор гербарного материала и материала для тематической коллекции.

Цель: в ходе экскурсии ознакомиться с деревьями и кустарниками в естественной обстановке, увидеть, в каких условиях, в каком сообществе обитает данный вид растений, собрать материал для дендрологического гербария и соответствующий материал для тематической коллекции.

Перечень тематических коллекций

1. Побеги деревьев и кустарников в безлистном состоянии.

2. Шишки и семена хвойных пород.

3. Плоды и семена лиственных древесных пород.

4. Плоды, распространяющиеся с помощью ветра, животных.

5. Изменчивость листьев в связи со средой местообитания.

6. Изменчивость шишек в связи с расположением па кроне.

7. Всходы деревьев и кустарников.

8. Почки цветочные и листовые.

9. Распускание листьев.

10. Распространение плодов и семян.

11. Зрелые и незрелые шишки (часть шишек в продольном разрезе).

12. Образцы коры разных древесных пород.

13. Скелетированные листья с различным типом жилкования.

14. Ветки с побегами разного возраста (липа, тополь, бузина и др.).

15. Вегетативное размножение древесных пород.

16. Листья сидячие.

17. Листья черешковые.

18. Осенняя расцветка листьев.

19. Морфология листьев.

Перечень тематических гербариев

1. Лиственные деревья и кустарники с простыми спирально расположенными листьями.

2. Лиственные породы с простыми супротивно расположенными листьями.

3. Лиственные породы со сложными листьями.

4. Деревья и кустарники — гигрофиты.

5. Деревья и кустарники — ксерофиты.

6. Светолюбивые деревья и кустарники.

7. Теневыносливые деревья и кустарники.

8. Деревья и кустарники — индикаторы богатства почвы.

9. Гибридные деревья и кустарники.

10. Деревья и кустарники по типам леса.

11. Деревья и кустарники по природным зонам.

12. Деревья и кустарники Крымского полуострова.

13. Интродуцированные деревья и кустарники.

Схема морфологического анализа

1. Растение___________________________________________________

(деревянистое: дерево, кустарник, полукустарник)

2. Корневая система______________________________________________

(формы: стержневая, мочковатая)

3. Листорасположение__________________________________________________

(очередное, супротивное, мутовчатое)

4. Лист

а) степень сложности листа __________________________________

(простой, сложный)

б) характер прикрепления листьев к стеблю_______________________

(сидячие, черешковые)

в) наличие прилистников ______________________________________

г) форма листовой пластинки простого листа _____________________

(яйцевидная, широкояйцевидная, обратнояйцевидная, обратноширокояйцевидная, обратноузкояйцевидная, узкояйцевидная, округлая, овальная, сердцевидная, треугольная, ромбическая, многоугольная, почковидная, лопатчатая, стреловидная, копьевидная, эллиптическая, линейная, ланцетная, обратноланцетная, продолговатая)

д) лист простой с расчлененной выемками листовой пластиной______________________________________________________

(тройчато-, перисто-, пальчатолопастный; тройчато-, перисто-, пальчатораздельный; тройчато-, перисто-, пальчато-, многократноперисторассеченный)

е) полное определение сложного листа___________________________

(тройчатый, пальчатосложный, непарноперистосложный, парноперистосложный, двояко-, троякоперистосложный)

ж) листочки, их число и форма__________________________________

з) край листовой пластинки_____________________________________

(цельнокрайный, зубчатый, пильчатый, городчатый, выемчатый, двоякозубчатый, двоякопильчатый, неравнозубчатый, неравнопильчатый)

и) жилкование ______________________________________________

(простое, дихотомическое, параллельное, дуговое, сетчатое, перистое, пальчатое)

к) наличие опушения __________________________________________

(голый, опушенный; характер опушения)

л) наличие метаморфозов ______________________________________

(колючка, усик, и др.)

5. Расположение цветков на растении______________________________

(одиночное, в соцветиях)

6. Тип соцветия_______________________________________________

(кисть, корзинка, головка, зонтик, щиток, простой колос, сережка, початок, сложный колос, сложный зонтик, метелка)

7. Плод____________________________________________________

(ПРОСТОЙ; СУХОЙ: многосемянный, коробочковидный (листовка, боб, стручок, стручочек, коробочка); односемянной, ореховидный (орех, желудь, орешек, семянка, крылатка, зерновка); СОЧНЫЙ: многосемянный, ягодовидный (ягода, тыквина, яблоко, померанец); односемянный, костянковидный (костянка); СЛОЖНЫЙ, ИЛИ СБОРНЫЙ (сборный орешек, сборная костянка, сборная семянка, сборная листовка); СОПЛОДИЕ)

8. Семя (величина; форма; окраска)

Методика определения растений. Прежде чем приступить к определению растения, нужно ознакомиться с правилами пользования определителем. Определение растений ведется последовательно по ступеням. Каждая ступень состоит из утверждения (тезы), обозначаемого цифрой, и отрицания (антитезы), которое обозначается знаком «+». Сначала определяют более крупные таксономические единицы – семейство, род, в последнюю очередь – вид.

Вегетативными называют органы, морфологическое и анатомическое строение и функции которых приспособлены для поддержания жизни, роста, развития, а в отдельных случаях, и размножение растения. У древесных растений вегетативными органами являются корень, стебель и лист.

Генеративными называют органы, которые обеспечивают размножение растительных организмов и воспроизводства вида. К ним относятся цветок, плод и семя.

Стволом называется центральная ось дерева от почвы до вершины. Та часть ствола, которая располагается между корневой шейкой и первой, нижней, веткой кроны, называется штамбом, а остальная часть ствола до вершины дерева называется центральным проводником или лидером. Большие ветви, отходящие от центрального проводника, называются главными, или скелетными. Если принять деление ветвей кроны на порядки, то эти главные, или скелетные, «ветви называются ветвями первого порядка, отходящие от них - ветвями второго порядка и т.д.

Кроной называют верхнюю разветвленную часть дерева и кустов, которая формируется из совокупности побегов – главных и боковых, которые за счет деления следующих порядков увеличивают ее объем и фотосинтезирующую поверхность. Ветвление побегов происходит в вертикальном и горизонтальном направлениях. Соотношение между этими двумя направлениями обуславливает форму кроны.

Лист-наружный орган растения, основной функцией которого является фотосинтез. Для этой цели лист, как правило, имеет пластинчатую структуру, чтобы дать клеткам, содержащим в хлоропластах специализированный пигмент хлорофилл, доступ к солнечному свету. Лист также является органом дыхания, испарения и гуттации (выделения капель воды) растения. Листья могут задерживать в себе воду и питательные вещества, а у некоторых растений выполняют и другие функции.

Полный лист древесного растения состоит из пластинки, черешка и прилистников; у неполного листа отсутствуют черешок или прилистники. У хвойных пород пластинка листа игольчатая или чешуйчатая, у лиственных обычно широкая, хорошо развитая. Листовая пластинка на поперечном разрезе имеет сверху и снизу кожицу (покровную ткань). При расположении на черешке одной пластинки лист называют простым, а при наличии нескольких - сложным. Различают тройчатые (жасмин), пальчатые (каштан конский), перистые (робиния, желтая акация, ясень) листья. Простые листья опадают вместе с черешком, у сложных же вначале опадают листочки, а затем уже общий черешок.

Место прикрепления называется узлом, а расстояния между

соседними узлами - междоузлием.

Почка - это орган растения, представляющий собой зачаток побега с конусом нарастания на вершине и тесно расположенными слабо развитыми зачаточными листьями или цветками.

Цветки, располагающиеся одиночно, у древесных пород довольно редки (магнолии, тюльпанное дерево), большей частью цветки собраны группами — соцветиями. Наиболее распространены у древесных пород следующие виды соцветий: сережка, кисть, сложная кисть, или метелка, и щиток.

Сережка напоминает по строению колос, но стержень с цветками не прямостоячий, а поникающий. Сережка характерна для видов с цветками раздельнополыми; большей частью в сережки собраны мужские цветки.

У разных видов сережки представляют довольно большое морфологическое разнообразие. Так, у орехов сережки очень толстые многопыльниковые, у дубов довольно тонкие, у съедобного каштана очень длинные (до 20 cм), тонкие и стоячие, у осины и белого тополя сережки с реснитчатыми прицветными чешуйками, у бука — зонтикообразной формы. У видов березовые (береза, лещина) сережки закладываются с предыдущего года и зимуют. Все остальные виды соцветий древесных образуются главным образом обоеполыми цветками.

Кисть. Цветки имеют цветоножки и располагаются на главной, поникающей оси. У черемухи сравнительно узкая кисть, у белой акации - широкая, у дикого жасмина (чубушника) - с крупными цветками, у явора - с мелкими и т. д.

Сложная кисть (метелка). Кроме главной оси, в метелке, в отличие от простой кисти, имеются и боковые, или вторичные, оси, на которых и располагаются цветки. Сложную кисть имеют, виноград, сирень, бузина, бирючина.

Щиток. Это соцветие состоит из цветоножек различной длины; нижние большей частью длиннее верхних, и цветки располагаются почти на одной высоте и недалеко друг от друга (клен остролистный и полевой, яблоня, груша, рябина).

Обоеполые цветки - обычно энтомофильные, т. е. насекомоопыляемые, раздельнополые же - анемофильные, или ветроопыляемые. Внешними признаками энтомофильных цветков являются крупные размеры, яркоокрашенные части околоцветника, липкая, крупных размеров пыльца и наличие нектара. У анемофильных цветков - мелкие размеры, венчик отсутствует, огромное количество сухой, мелкой пыльцы и обычно крупные волосистые или липкие рыльца. Цветки появляются до распускания листвы или одновременно с ним.

Плод - видоизмененная после оплодотворения завязь. Все древесные породы, относящиеся к группе покрытосеменных, имеющие завязь в цветке, образуют плоды; все же голосеменные (куда относятся и хвойные,) с семяпочками, не заключенными в завязи, образуют лишь семена, иногда очень похожие на плоды (гинкго, тис).

Занятие № 6. Зеленые насаждения г. Бахчисарая.

Цель: изучить виды зеленых насаждений, используемых в озеленении города, ознакомиться с видовым составом древесных растений.

Задание:

1.Дайте определение терминам: лесопарк, парк, сквер, бульвар, рядовые посадки, массив, группа, солитер, живая изгородь. 2. По результатам экскурсии заполните таблицу и сделайте выводы.

Место, адрес	Вид насаждений (видовой состав)

Лесопарк – это лесной массив или его часть, выделенный для массового повседневного отдыха населения, благоустроенный и приведенный в единую ландшафтно-планировочную систему. Территорию лесопарка организуют, используя приемы ландшафтной архитектуры, и благоустраивают для обеспечения удобного отдыха посетителей.

Парк – это земельный участок с естественной или специально посаженной растительностью, обустроенными дорогами , аллеями , водоёмами . Предназначенная для отдыха и прогулок открытая озеленённая территория, с продуманным ландшафтным дизайном, подчиняющимся рельефу местности. Как правило, парки содержатся государством (чистка водоёмов, уборка территории, оформление деревьев и кустарников) и предоставляются для отдыха всем желающим.

Скверы - небольшие озелененные участки (как правило, размером 0,5—2 га), расположенные в городской застройке и предназначенные для кратковременного отдыха, прогулок, встреч, транзитного движения пешеходов, художественно-декоративного оформления площадей и улиц.

Роль скверов значительно возрастает в районах, где отсутствуют парки и нет возможности их создать (исторический центр, рельеф, климатические условия и т. д.). В этих случаях система скверов предоставляет населению возможность отдыха в природном окружении с радиусом доступности до 1 км.

Бульвар - аллея или полоса зелёных насаждений вдоль улицы, вдоль берега реки, моря, предназначенная для прогулок. Бульвары также служат для пешеходного движения, кратковременного отдыха, защищают тротуары и здания, от пыли и шума.

Рядовые посадки - это посадки деревьев, высаженных в одну

линию. Их применяют обычно при уличных посадках, на жилых территориях и в парках, отделяя друг от друга площадки различного назначения, а также по периметру объектов.

Солитеры, или отдельно стоящие деревья, используются как в регулярных, так и пейзажных композициях. В регулярные композиции включаются виды, имеющие геометрически правильную (регулярную) форму кроны,— пихты, пирамидальные тополя, колонновидные формы туи западной, а также шаровидные привитые формы клена, рябины, робинии. Кроме того, часто такие кроны формируют с помощью стрижки. В пейзажных композициях в качестве солитеров используют деревья со свободной естественной формой кроны. Размер солитера определяется масштабом композиции.

Аллеей называют прямолинейную дорогу с рядовой обсадкой. Если прямая дорога проложена в лесном массиве парка или лесопарка, ее называют просекой.

Прямые аллеи с рядовой обсадкой в паркостроении сложились как самостоятельный и один из наиболее выразительных элементов парка.

По своему назначению в парке аллеи бывают главные, входные (в зависимости от размера и посещаемости парка их ширина может быть 5-8-12 до 30 м) и второстепенные — обзорные, кольцевые, прогулочные (ширина 2-3-5 м). В усадебных парках почти всегда имелись подъездные аллеи, обсаженные березой, липой, дубом, елью.

По структуре аллеи могут быть симметричные и асимметричные; простые - в виде одного полотна дороги и сложные — двойные, тройные.

По вертикальной сомкнутости аллеи могут быть 1, 2, 3-ярусные.

Массивы насаждений в пейзажных парках и боскеты в регулярных представляют собой наиболее крупные виды парковых насаждений. Они образуют периметральные насаждения, защищающие территорию от господствующих ветров, шума, пыли, разделяют ландшафтные районы парка или создают фон для парковых картин.

Массивы и боскеты соразмерны площади парка или его районам. Они образуют композиционно организованную объемно-пространственную систему соподчиненных компонентов.

Боскет - это крупная геометрическая (по планировке и объему) форма насаждений, используемая в регулярных парках. По характеру размещения древесных растений различаются два типа боскетов - роща, включающая лесопокрытую территорию (существующие насаждения или культуры), и «кабинет» с насаждениями, расположенными по периметру территории (геометрический участок). Существует множество вариантов создания боскетов — обрамление, выполненное из 2 рядов деревьев (3,0X3,0X1,5 м); 2-ярус¬ное обрамление; шпалеры — «зеленая стена» на основе трельяжа и т. д. Главной задачей является формирование четкого геометрического объема боскета в виде плотной зеленой стены.

Массив пейзажного парка - самый крупный компонент пейзажа (от 0,5 до 20 и более га.) свободных очертаний.

По своему происхождению массивы разделяют на: а) массивы, заложенные на базе леса; б) способом культур; в) путем реконструкции насаждений иного использования.

Групповые посадки – один из приемов ландшафтного дизайна. Такой дизайн используется для создания зеленого фона и заполнения открытого пространства. Этот прием позволяет декорировать оголенные стволы деревьев и ветки вытянувшихся растений. Древесные растения сами посаженные группой по себе достаточно декоративны.

Живая изгородь- это ряд кустарников или невысоких деревьев, посаженных близко друг к другу и образующих сплошную стену.

В зависимости от метода ухода различаются два вида живой изгороди - формированная и свободно-растущая. В первом случае кустарникам с помощью регулярной обрезки придаются строгие геометрические формы, во втором - растения растут свободно, формовки не требуется. При создании живой изгороди допускается сочетание формированных кустов со свободнорастущими растениями.

Пример оформления таблицы

Место, адрес

Вид насаждений (видовой состав)

БКСАиД

ул. Советская, 9

Живая изгородь-самшит вечнозеленый; рядовые посадки-плосковеточник восточный;

групповые посадки-платан восточный, клён остролистный; солитер-берёза бородавчатая

Площадь им. Ленина

Рядовая посадка-берёза бородавчатая, кедр атласский, плосковеточник восточный

Занятие № 7. Экскурсия в Никитский ботанический сад.

Цель: ознакомиться с аборигенными и интродуцированными древесными растениями ботанического сада, изучить принципы организации и зонирования ботанического сада.

Задание:

1.Дайте определение терминам: ботанический сад, интродуценты (экзоты), аборигены (автохтонные растения), натурализация, акклиматизация, ареал, эндемик.

2.В ходе экскурсии составьте список аборигенных и интродуцированных видов древесных растений. Заполните таблицу.

Вид древесного растения	Абориген/интродуцент	Родина вида

3. Ответьте на вопросы:

• Какова роль ботанических садов?

• Каково значение интродукции древесных растений для садовопаркового хозяйства и озеленения в Крыму?

• Приведите примеры древесных растений-интродуцентов, используемых в озеленении г. Бахчисарай

Ботанический сад - территория , на которой с научно-

исследовательской, просветительной и учебной целью культивируются, изучаются и демонстрируются коллекции живых растений из разных частей света и различных климатических зон.

Интродуценты (экзоты) – это растения, переселенные в местность, где они раньше не существовали.

Аборигены (автохтонные растения) растения, возникшие и первоначально эволюционировавшие в данной местности и поныне в ней обитающие.

Натурализация - перенесение растений в экологические условия, подобные или даже более благоприятные, чем в естественном ареале.

Акклиматизация - приспособление растений к новым для них климатическим условиям в результате расселения их человеком.

Ареал - это площадь (область) обитания вида. Без познания ареалов, конечно, совершенно невозможно делать какие-либо заключения о географизме тех или иных видов, и поэтому ареал является основным объектом в географии растений.

Эндемик. К эндемикам относят виды, роды, семейства растений, представители которых обитают на относительно ограниченном ареале, представлены небольшой географической областью.

Дендра́рий (от греч. δένδρον: дерево) или арборетум (от лат. arbor: дерево) - территория, отведённая под культивацию в открытом грунте древесных растений (деревьев, кустарников, лиан), размещаемыех по систематическим, географическим, экологическим, декоративным и другим признакам. Зона дендрария, предназначенная для общественного отдыха называется дендропарк.

Под интродукцией растений понимают целенаправленную деятельность человека по введению в культуру новых видов, форм и сортов путем разведения их за пределами естественного ареала (виды, подвиды, разновидности) или продвижения в новые районы сортов.

Занятие № 8. Камеральная обработка собранного материала.

Цель: определение древесных и кустарниковых пород, формирование тематического гербария.

Занятие № 9. Камеральная обработка собранного материала.

Цель: обобщение и систематизация материала, собранного во время практики, составление отчётной документации.

ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского» (филиал)

Бахчисарайский колледж строительства, архитектуры и дизайна

Перечень индивидуальных заданий По УП. 02.02 Учебная практика

(Раздел 2. Дендрология)

1. Растения рода Кедр.

2. Растения рода Ель.

3. Необычные (редкие) голосеменные растения.

4. Растения семейства Самшитовые.

5. Растения рода Клён.

6. Растения рода Можжевельник.

7. Растения рода Сирень.

8. Растения семейства Кипарисовые, род Туя.

9. Растения семейства Платановые.

10. Растения рода Пихта.

11. Растения семейства Буковые, род Каштан.

12. Растения семейства Тиссовые.

13. Растения семейства Буковые, род Дуб.

14. Растения семейства Кипарисовые, род Кипарис и Кипарисовик.

15. Растения класса Саговниковые и Араукариевые.

16. Растения рода Сосна.

17. Лианы.

18. Пальмы.

19. Реликтовые деревья Крыма.

20. Растения семейства Липовые, род Липа.

21. Растения семейства Ореховые, род Орех.

22. Растения рода Береза.

23. Растения семейства Магнолиевые. Род Магнолия.

24.Растения подсемейства Спирейные. Род Спирея.

25. Декоративные качества цветов древесно-кустарниковых растений.

ЛИТЕРАТУРА

1. Абаимов, В. Ф. Дендрология: учебник и практикум для СПО / В. Ф.

Абаимов. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2020. - 474 с. - (Серия: Профессиональное образование).- ISBN 978-5-534-08860-1. - Режим доступа: https://urait.ru/bcode/452387

2. Громадин, А. В. Дендрология: учебник для СПО / А. В. Громадин, Д. Л.

Матюхин. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2019. - 342 с. (Серия: Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534-10519-3. - Режим доступа: www.biblio -online.ru/book/dendrologiya -430710

3. Данченко А. М. Древоводство: учебное пособие для СПО /

А. М. Данченко, С. А. Кабанова, М. А. Данченко. - М.: Издательство Юрайт, 2020. - 249 с.

4. Морозов Г. Ф. Учение о типах насаждений / Г. Ф. Морозов ; под редакцией В. В. Гумана. - М.: Издательство Юрайт, 2020. - 371 с.

5. Попова, О. С. Древесные растения лесных, защитных и зеленых насаждений: учебное пособие для вузов / О. С. Попова, В. П. Попов, Г. У. Харахонова. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2021. — 192 с. —

ISBN 978-5-8114-7684-8. —Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/164718

6. Попова О.С. Древесные растения в ландшафтном проектировании и инженерном благоустройстве территории / О.С. Попова, В.П. Попов. – Санкт- Петербург: Лань, 2020, - 320 с.

7. Интернет источник: https://ozelenenie.in.ua

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.И. Вернадского»

(ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского)

Бахчисарайский колледж строительства, архитектуры и дизайна (филиал)

ОТЧЕТ

по учебной практике

УП. 02. 02 Учебная практика (Раздел 2. Дендрология)

обучающегося______________________________________________ Специальность 35.02.12 Садово-парковое и ландшафтное строительство

Курс__________ Группа_________Форма обучения__________

Руководитель практики __________ преподаватель первой категории

Демчич В.П.

Отчёт защищён с оценкой: _____________________________________

2022 г.

ДНЕВНИК ПРАКТИКИ

Дата	Наименование работ	Подпись

ОПИСАНИЕ ИЗУЧЕННЫХ РАБОТ

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________