- 08.08.2018
- 1245
- 11
Министерство образования и науки РФ
Кемеровский институт (филиал) РЭУ им. Г.В. Плеханова
Техникум информационных технологий, экономики и права
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Методические указания
по изучению дисциплины и выполнению самостоятельной работы
для студентов специальности
09.02.04 «Информационные системы (по отраслям)»
(для всех специальностей)
Кемерово
2015
Составители:
М.В. Валеев, преподаватель техникума
|
Утверждено на заседании Педагогического совета, протокол № _________ от «___» ________ 201__г.
|
Рекомендовано предметной цикловой комиссией информационных дисциплин Протокол № __________ от «____»_______ 201__ г. |
Информационные технологии [Текст]: методические указания по изучению дисциплины и выполнению самостоятельной работы для студентов направления подготовки 09.02.04 «Информационные системы (по отраслям)» всех форм обучения / [сост.: М.В. Валеев]; Кемеровский институт (филиал) РЭУ им. Г.В. Плеханова. – Кемерово: Кемеровский институт (филиал) РЭУ им. Г.В. Плеханова, 2015. – 27 с.
Составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины.
Предназначены для студентов, обучающихся по направлению подготовки 09.02.04 «Информационные системы (по отраслям)», всех форм обучения.
© Кемеровский институт (филиал) РЭУ им. Г.В.
Плеханова, 2015
СОДЕРЖАНИЕ
|
ПРЕДИСЛОВИЕ……………………………………………………… |
4 |
1. Содержание дисциплины………………………………2. Темы практических занятий………………………….3. Самостоятельная работа студентов.......................3.1. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ………………………………….......4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА…………………………………….. 4.1. Контрольные вопросы К ЗАЧЕТу……………………... 4.2. ТЕСТЫ…………………………………………………………….
|
5 7 12 12 14 14 15 |
|
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………. |
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Информационные технологии (ИТ, также — информационно-коммуникационные технологии) — процессы, методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации и способы осуществления таких процессов и методов (ФЗ № 149-ФЗ); приёмы, способы и методы применения средств вычислительной техники при выполнении функций сбора, хранения, обработки, передачи и использования данных (ГОСТ 34.003-90); ресурсы, необходимые для сбора, обработки, хранения и распространения информации (ISO/IEC 38500:2008).
В широком понимании ИТ охватывают все области создания, передачи, хранения и восприятия информации, не ограничиваясь только компьютерными технологиями. При этом ИТ часто ассоциируют именно с компьютерными технологиями, и это не случайно: появление компьютеров вывело ИТ на новый уровень, как когда-то телевидение, а ещё ранее печатное дело.
Методические указания по изучению дисциплины и выполнению самостоятельной работы «Информационные технологии» разработаны в соответствии с рабочей программой дисциплины для направления подготовки 09.02.04 «Информационные системы (по отраслям)».
Информационные технологии – понятие и основные этапы развития, классификация (по сферам производства).
Понятие и виды информации. Понятие о кодах, номенклатуре, позиции.
Понятие классификатора.
Виды классификатора. Иерархическая система классификации. Фасетная система классификации. Дескрипторная система классификации.
Системы кодирования: порядковая, серийно-порядковая, позиционная (разрядная) и комбинированная.
Раздел 2. Информационные технологии
Возможности текстовых редакторов.
Правила оформления заголовков. Использование готовых шаблонов и создание новых.
Форматирование страницы, документа. Понятие колонтитула. Колонтитул четной и нечетной страниц. Колонтитул разделов. Колонтитул первой страницы.
Вставка номера страницы. Установка параметров страницы.
Работа со стилем.
Мастер слияния, назначение, алгоритм работы. Документы массовой рассылки. Технология создания документов массовой рассылки.
Электронные таблицы: основные понятия и способ организации. Расчеты с использованием формул и стандартных функций.
Построение диаграмм и графиков. Форматирование готовых диаграмм. Сортировка данных. Фильтрация данных. Расширенный фильтр.
Логические функции ЕСЛИ, И, ИЛИ, НЕ. Синтаксис логических выражений в Excel.
Промежуточные итоги. Консолидация данных. Подбор параметров.
Понятие базы данных.
Задачи, решаемые с помощью баз данных. Данные и знания. База данных, банк данных, система управления базой данных, администратор базы данных.
Уровни представления данных: концептуальный, логический, физический, внешний. Организация связей между данными: иерархическая, сетевая, реляционная.
Поиск информации в базе данных.
Создание запросов с помощью мастера и конструктора. Простые и сложные запросы. Вычисляемые поля.
Автоформа. Мастер форм. Конструктор форм.
Отчеты. Мастер отчетов. Редактирование и форматирование отчетов с помощью конструктора.
Использование макросов. Создание группы макросов. Создание на основе макросов меню.
Способы создания и сохранения презентации. Вставка и форматирование объектов в слайдах.
Раздел 3. Компьютерная графика и создание Web-страниц
Понятие компьютерной графики. Методы представления графических изображений. Растровая и векторная графика. Цвет и методы его описания. Системы цветов RGB, CMYK, HSB .Графический редактор: назначение, пользовательский интерфейс, основные функции. Палитры цветов.
Основные этапы создания сайта. Базовые технологии, используемые при написании web-страниц (язык разметки HTML). Программы создания сайтов.
Подготовка текстов и графики. Дизайн и навигация. Жизненный цикл сайта.
Раздел 4. Автоматизированные информационные системы
Автоматизированные и информационные системы управления. Системы автоматизированного проектирования и автоматизированные системы научных исследований. Геоинформационные системы.
Раздел 5. Экспертные системы
Назначение и структура экспертных систем. Целесообразность использования, этапы создания экспертных систем.
2. Темы практических занятий
Практическое занятие № 1
Цель практического занятия – изучение принципов работы с шаблонами, со стилями, колонтитулами и использование нумерации документа в текстовом редакторе Word.
Вопросы к теме:
1.Работа с шаблонами документов
2.Создание колонтитулов. Вставка нумерации страницы. Использование стилей
3.Слияние документов. Создание писем. Создание однотипных документов
4.Для чего используются шаблоны
5.Какие элементы входят в шаблон
6.Где обычно расположены общие шаблоны. Как изменить эту папку
7.Какой шаблон используется по умолчанию
8.Как сделать, чтобы ваши личные настройки панели инструментов загружались для любого нового документа только в вашей папке
9.Как создать новый шаблон
10. Как создать документ на основе шаблона
11. Что такое колонтитул. Какие бывают колонтитулы
12. На каких страницах не ставятся колонтитулы
13. Могут ли в одном издании встречаться разные колонтитулы
14. В чем разница оформления колонтитулов в случае односторонней и двухсторонней печати
15. Каким может быть содержание колонтитулов
16. Какой инструмент используется для вставки колонтитулов
17. Какие специальные функции могут быть помещены в колонтитул
18. Как вставить в колонтитул функцию автоматической нумерации страницы
19. Объясните технологию вставки колонтитула
20. Как вставить разные колонтитулы для четной и нечетной страниц
21. Что понимается под термином "стиль". В чём отличие стиля символа от стиля абзаца
22. Как изменить стиль абзаца.
Шаблон - это специальная вспомогательная форма, которая задаёт общий вид всего документа и используется в качестве базы для создания определённой группы документов, например, писем, заявлений, служебных записок и т.п. Шаблон документа в Word имеет расширение .DOT.
Колонтитулами называют какие-либо данные, помещенные вне основного текста на каждой странице и отображающиеся при распечатке. Чаще всего в этом качестве выступают заголовок книги, статьи или параграфа, фамилия автора, название фирмы и так далее. Колонтитулом может служить не только текст, но и изображение, например логотип компании. Если колонтитул расположен над текстом, его называют верхним, если под текстом — нижним.
Стилями называются наборы определенных параметров форматирования, соответствующие фрагментам текста разного уровня: заголовок, подзаголовок, цитата, ссылка, основной текст и так далее. Применяя один стиль к разным абзацам, имеющим один уровень, им задаётся одинаковый формат. Стили могут не только задаваться фрагментам текста, но так же можно изменять параметры имеющихся стилей и создавать новые пользовательские стили. Параметры готовых стилей можно изменять как для использования только в текущем документе, так и сохранив внесённые изменения для работы с другими текстовыми документами.
Порядок выполнения работы
Создать шаблон документа (Письмо-приглашение на Научно-практическую конференция). Защитить шаблон от изменений. Сохранить шаблон в файле с расширением dot.
Создать документ на основе шаблона. Заполнить поля, посмотреть, как работают флажки и списки. Выполните нумерацию страниц документа, исключив номер на первой странице.
Создайте верхний и нижний колонтитулы. В верхнем колонтитуле введите название практической работы. В нижнем колонтитуле - данные об исполнителе работы.
Создайте оглавление Вашего документа. Проверьте правильность задания стилей в заголовках разделов отчета. При необходимости, используя стили заголовков, измените формат строк, которые необходимо включить в оглавление. Аналогичным образом измените стили строк, имеющих формат заголовков, которые не должны входить в оглавление.
Практическое занятие № 2
Цель практического занятия – отработать основные технологические приемы создания и оформления таблицы.
Вопросы к теме:
1.Электронные таблицы
2.Формулы и функции
3.Сортировка и фильтрация
4.Применение логических функций
5.Решение задач
6.Аналитическая обработка информации
7.Консолидация
8.Промежуточные итоги
9. Подбор параметров.
10. Могут ли вводиться в ячейки числа, тексты и логические переменные
11. Указываются ли в формулах адреса ячеек
12. Записываются ли формулы в ячейки
13. Как вводится формула в ЭТ
14. Какие типы операторов в Excel вам известны
15. Перечислите арифметические операторы
16. Перечислите операторы сравнения.
Порядок выполнения работы
Открыть Excel, заполнить данными листы таблицы по образцу (в соответствии с поставленной задачей).
Сохранить и закрыть созданную книгу.
Открыть созданную книгу, отформатировать, выполнить корректировку данных.
Сохранить измененные данные.
Практическое занятие № 3
Цель практического занятия – научиться описывать и создавать структуру таблиц БД, автоматизировать процесс ввода информации.
Вопросы к теме:
1.Создание структуры таблицы. Таблицы и формы. Поля подстановки
2.Работа с записями. Установление связей между таблицами
3.Простейшие операции поиска и фильтрации данных
4.Создание запросов. Вычисляемые поля. Модификация БД с помощью запросов на изменение
5.Создание форм. Работа с формами
6.Создание отчетов. Отчеты по запросам
7.Создание и редактирование макросов. Связывание макроса с событием. Связывание макроса с кнопками. Выполнение макроса с условиями.
8.Как создать БД в Access
9.Какими способами можно создать таблицу
10. Перечислите типы данных, допустимых для использования Access
11. Дайте характеристику каждому типу данных
12. Какие свойства поля можно установить в Access? Дайте характеристику каждому свойству
13. Опишите технологию создания БД
14. Опишите технологию модификации таблиц
15. Опишите технологию ввода и редактирования данных в таблицах
16. Опишите технологию подстановок.
Практическое занятие № 4
Цель практического занятия – получить навыки работы с презентациями: их создания, редактирования и форматирования
Вопросы к теме:
1.Способы создания и сохранения презентации
2.Вставка и форматирование объектов в слайдах.
Практическое занятие № 5
Цель практического занятия – ознакомится с технологиями создания WEB-страничек и графическими редакторами.
Вопросы к теме:
1.Создание графических объектов
2.Создание WEB-страничек
3.Создание WEB-узлов.
4.Что означает понятие HTML-документ, каковы особенности этого вида документом
5.Что означает понятие ТЕГ, какие разновидности тегов существуют
6.Какова структура HTML-документа, что входит в состав объектов управления тегами
7.Какой вид тега используется для создания таблицы
8.Какой вид тега используется для вставки графического объекта
9.Какой вид тега используется для вставки гиперссылки
10. Какие редакторы могут использоваться для создания Web-страниц
11. Назовите основные рекомендации, используемые перед созданием сайта
12. Какой тип графических файлов рекомендуется использовать при создании Web-страниц
13. Как организовать связи между документами
3. Самостоятельная работа
При выполнении самостоятельной работы необходимо следовать рекомендациям учебно-методических материалов «Стандарт организации. Письменные работы студентов. Структура и правила оформления» и «Выполнение самостоятельной работы. Методические указания для студентов всех специальностей, направлений подготовки (бакалвриат, магистратура) всех форм обучения», размещенные на странице «Виртуальный читальный зал» официального сайта института.
3.1. Тематика рефератов
1. Создание классификаторов
2. Кодирование информации.
Подготовка портфолио
1. Представить презентационный материал по истории кодирования информации
2. Представить презентационный материал о системах кодирования: порядковой, серийно-порядковой, позиционной (разрядной) и комбинированной.
1.Правила оформления заголовков
2.Использование готовых шаблонов и создание новых
3.Документы массовой рассылки
4.Технология создания документов массовой рассылки
5.Оформление текстового документа.
1.Расчеты с использованием формул и стандартных функций
2.Построение диаграмм и графиков. Форматирование готовых диаграмм
3.Сортировка данных
4.Фильтрация данных
5.Расширенный фильтр
6.Решение вычислительных задач в среде ЭТ.
1.Автоматизированные и информационные системы управления
2.Системы автоматизированного проектирования и автоматизированные системы научных исследований
3.Геоинформационные системы.
Подготовка портфолио
Представить презентационный материал об информационно-поисковых системах.
Представить презентационный материал о глобальных поисковых системах и каталогах.
4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
4.1. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Информационные технологии – понятие и основные этапы развития, классификация (по сферам производства).
2. Понятие и виды информации.
3. Понятие о кодах, номенклатуре, позиции.
4. Понятие классификатора.
5. Виды классификатора.
6. Иерархическая система классификации.
7. Фасетная система классификации.
8. Дескрипторная система классификации.
9. Системы кодирования: порядковая, серийно-порядковая, позиционная (разрядная) и комбинированная.
10. Возможности текстовых редакторов.
11. Правила оформления заголовков.
12. Использование готовых шаблонов и создание новых.
13. Понятие колонтитула.
14. Вставка номера страницы. Установка параметров страницы.
15. Работа со стилем.
16. Консолидация данных. Логические функции ЕСЛИ, И, ИЛИ, НЕ.
17. Синтаксис логических выражений в Excel.
18. Расчеты с использованием формул и стандартных функций.
19. Построение диаграмм и графиков. Форматирование готовых диаграмм.
20. Сортировка данных.
21. Фильтрация данных.
22. Задачи, решаемые с помощью баз данных.
23. Уровни представления данных: концептуальный, логический, физический, внешний.
24. Организация связей между данными: иерархическая, сетевая, реляционная.
25. Поиск информации в базе данных.
26. Создание запросов с помощью мастера и конструктора.
27. Простые и сложные запросы. Вычисляемые поля.
28. Отчеты. Мастер отчетов. Редактирование и форматирование отчетов с помощью конструктора
29. Способы создания и сохранения презентации.
30. Вставка и форматирование объектов в слайдах
31. Понятие компьютерной графики.
32. Методы представления графических изображений.
33. Растровая и векторная графика. Цвет и методы его описания.
34. Системы цветов RGB, CMYK, HSB.
35. Графический редактор: назначение, пользовательский интерфейс, основные функции.
36. Основные этапы создания сайта.
37. Базовые технологии, используемые при написании web-страниц (язык разметки HTML).
38. Программы создания сайтов.
39. Подготовка текстов и графики.
40. Автоматизированные и информационные системы управления.
41. Системы автоматизированного проектирования и автоматизированные системы научных исследований.
42. Назначение и структура экспертных систем.
43. Целесообразность использования, этапы создания экспертных систем.
4.2. ТЕСТЫ И ДРУГИЕ ВИДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
1. Целью информационной технологии является:
а) решение задач, по которым известны алгоритмы обработки;
б) решение неструктурированных задач;
в) удовлетворение информационных потребностей всех без исключения работников фирмы;
г) создание из информационного ресурса качественного информационного продукта, удовлетворяющего требованиям пользователя.
2. Особенностью информационной технологии является …
а) то, что в ней и предметом и продуктом труда является информация, а орудиями труда - средства вычислительной техники и связи.
б) то, что в ней и предметом и продуктом труда является информация.
в) то, что в ней орудиями труда - средства вычислительной техники и связи.
3. Отметьте основные принципы компьютерных (новых) информационных технологий (выберите все правильные ответы):
а) интегрированность (стыковка);
б) гибкость процесса изменения как данных, так и постановок задач;
в) интерактивный режим (диалоговый или режим реального времени) работы с ПК.
4. Отметьте требования, предъявляемые к информационным технологиям:
а) малая стоимость, находящаяся в пределах доступности для индивидуального покупателя;
б) автономность в эксплуатации без специальных требований к условиям окружающей среды;
в) гибкость архитектуры, обеспечивающая ее адаптивность к разнообразным сферам применения: в управлении, науке, образовании, в быту.
5. Отметьте требования, предъявляемые к информационным технологиям:
а) гибкость архитектуры, обеспечивающая ее адаптивность к разнообразным сферам применения: в управлении, науке, образовании, в быту;
б) "дружественность" операционной системы и прочего программного обеспечения, обусловливающая работу с ней пользователя без специальной профессиональной подготовки;
в) высокая надежность работы (более 8000 часов наработки на отказ).
6. Выберите правильный ответ.
Коммуникации осуществлялись путём доставки конной почтой писем, пакетов, депеш, в европейских странах применялся механический телеграф на ____ этапе развития информационных технологий.
а) на первом;
б) на втором;
в) на третьем;
г) на четвертом;
д) на пятом;
е) на шестом.
7. Выберите правильный ответ.
Основной целью ______ этапа развития информационных технологий является представление информации в нужной форме более удобными средствами, сокращение затрат на исправление потерь и искажений.
а) первого
б) второго
в) третьего
г) четвертого
д) пятого
е) шестого
8. Выберите правильный ответ
На ______ этапе развития ИТ акцент начинает перемещаться с формы представления информации на формирование её содержания.
а) на первом;
б) на втором;
в) на третьем;
г) на четвертом;
д) на пятом;
е) на шестом.
9. Выберите правильный ответ
На ______ этапе развития ИТ центр тяжести технологий смещается на формирование содержательной стороны информации для управленческой среды различных сфер общественной жизни, особенно на организацию аналитической работы.
а) на первом;
б) на втором;
в) на третьем;
г) на четвертом;
д) на пятом;
е) на шестом.
10. Выберите правильный ответ
На ______ этапе развития ИТ создаются системы поддержки принятия решений на различных уровнях управления.
а) на первом;
б) на втором;
в) на третьем;
г) на четвертом;
д) на пятом;
е) на шестом.
11. Выберите правильный ответ
На ______ этапе развития ИТ развивается электронная коммерция.
а) на первом;
б) на втором;
в) на третьем;
г) на четвертом;
д) на пятом;
е) на шестом.
12. По методам и средствам обработки данных различают …
а) глобальные, базовые, конкретные ИТ;
б) ИТ в бухгалтерском учете, в банковской деятельности, в налоговой деятельности;
в) ИТ обработки текстовой информации,
г) ИТ обработки графической информации.
13. По обслуживаемым предметным областям различают …
а) глобальные, базовые, конкретные ИТ;
б) ИТ в бухгалтерском учете, в банковской деятельности, в налоговой деятельности;
в) ИТ обработки текстовой информации.
14. По видам обрабатываемой информации различают …
а) глобальные, базовые, конкретные ИТ;
б) ИТ в бухгалтерском учете, в банковской деятельности, в налоговой деятельности;
в) ИТ обработки текстовой информации;
г) ИТ обработки графической информации.
15. Интерфейс, связанный с реализацией некоторых функциональных информационных технологий, называется …
а) прикладной
б) системный
в) командный
г) WIMP - интерфейс
д) SILK - интерфейс.
16. Набор приемов взаимодействия с компьютерами, которое реализуется операционной системой или ее надстройкой – это …
а) прикладной
б) системный
в) командный
г) WIMP - интерфейс
17. Интерфейс, который обеспечивает выдачу на экран системного приглашения для ввода команды, называется…
а) прикладной
б) системный
в) командный
г) WIMP - интерфейс
д) SILK - интерфейс.
18. Интерфейс, при использовании которого на экране высвечивается окно, содержащее образы программ и меню действий, называется…
а) прикладной
б) системный
в) командный
г) WIMP - интерфейс
д) SILK - интерфейс.
19. Интерфейс, при использовании которого на экране по речевой команде происходит перемещение от одних поисковых образов к другим по смысловым (семантическим) связям, называется …
а) прикладной
б) системный
в) командный
г) WIMP - интерфейс
д) SILK - интерфейс.
20. Информация, которая обслуживает процессы производства, распределения, обмена и потребления материальных и нематериальных благ и обеспечивает решение задач организации экономического управления народным хозяйством и его звеньями, называется …
а) управленческой
б) экономической
в) управляемой
21. Информацию, достаточную для решения тех или иных задач, называют:
а) достоверной;
б) актуальной;
в) полной;
г) полезной;
д) понятной.
22. Информацию, существенную и важную в настоящий момент времени, называют:
а) достоверной;
б) актуальной;
в) полной;
г) полезной;
д) понятной.
23. Информацию, с помощью которой можно решить те или иные задачи, называют:
а) достоверной;
б) актуальной;
в) объективной;
г) полезней;
д) понятной.
24. Характерная особенность WIMP интерфейса …
а) Команды и действия закреплены за визуальными объектами
б) Подача команд голосом
в) Команды подаются со специальной строки
г) Включает все виды интерфейса
д) Запрос формируется на естественном языке
25. Характерная особенность SILK интерфейса …
Команды и действия закреплены за визуальными объектами
а) Подача команд голосом
б) Команды подаются со специальной строки
в) Включает все виды интерфейса
г) Запрос формируется на естественном языке
26. Характерная особенность командного интерфейса …
Команды и действия закреплены за визуальными объектами
а) Подача команд голосом
б) Команды подаются со специальной строки
в) Включает все виды интерфейса
г) Запрос формируется на естественном языке
27. Система распределения объектов (предметов, явлений, процессов, понятий) по классам в соответствии с определенным признаком, называется …
а) классификация
б) систематизация
в) кодирование
г) анализирование.
28. Систематизированный свод наименований и кодов классификационных группировок, называется …
а) классификатор
б) кодификатор
в) анализатор
г) систематизатор
29. Не существует _________ метода классификации объектов …
а) иерархического метода
б) фасетного метода
в) дескрипторного метода
г) сетевого метода
30. Отметьте все существующие методы классификации объектов …
а) иерархического метода
б) фасетного метода
в) дескрипторного метода
г) сетевого метода
31. Система классификации, позволяющая выбирать признаки классификации независимо как друг от друга, так и от семантического содержания классифицируемого объекта, называется …
а) фасетная
б) иерархическая
в) дескрипторная
32. Недостатком фасетной системы классификации является …
а) сложность ее построения
б) возможность создания большой емкости классификации
в) возможность простой модификации
33. Система классификации, язык которой приближается к естественному языку описания информационных объектов, называется …
а) фасетной
б) иерархической
в) дескрипторной
34. Совокупность правил кодового обозначения объектов , называется…
а) система кодирования
б) система классификации
в) система автоматизации
35. Код при кодировании строится на базе …
а) алфавита, состоящего из букв, цифр и других символов
б) алфавита, состоящего из римских цифр
в) алфавита, состоящего из арабских цифр
г) алфавита, состоящего из латинских букв
36. Код при кодировании характеризуется…
а) длиной и структурой
б) длиной
в) структурой
37. Какой системы кодирования не существует …
а) порядковой
б) серийно-порядковой
в) позиционной
г) сетевой
1.C помощью компьютера текстовую информацию можно:
а) хранить, получать, обрабатывать
б) хранить
в) получать
г) обрабатывать
2.Устройством ввода текстовой информации является:
а) мышь
б) экран дисплея
в) клавиатура
г) дискета
3.Устройством вывода текстовой информации является:
а) клавиатура
б) экран дисплея
в) дисковод
г) мышь
4.Текстовый редактор - это программа, предназначенная для:
а) работы с текстовой информацией в процессе делопроизводства, редакционно-издательской деятельности и др.
б) работы с изображениями в процессе создания игровых программ
в) управления ресурсами ПК при создании документов
г) автоматического перевода с символических языков в машинные коды
5.Пропущено слово в ряду: "символ - ... - строка - фрагмент текста". Это пропущенное слово:
а) слово
б) абзац
в) страница
г) текст
6.К числу основных преимуществ работы с текстом в текстовом редакторе (по сравнению с пишущей машинкой) следует назвать:
а) возможность более быстрого набора текста
б) возможность уменьшения трудоемкости при работе с текстом
в) возможность использования различных шрифтов при наборе текста
г) возможность многократного редактирования текста
7.Основными функциями текстового редактора являются:
а) копирование, перемещение, уничтожение и сортировка фрагментов текста
б) создание, редактирование, сохранение, печать текстов
в) управление ресурсами ПК и процессами, использующими эти ресурсы при создании текста
г) автоматическая обработка информации, представленной в текстовых файлах
8.Редактирование текста представляет собой:
а) процесс внесения изменений в имеющийся текст
б) процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла
в) процесс передачи текстовой информации по компьютерной сети
г) процедуру считывания с внешнего запоминающего устройства ранее созданного текста
9.В текстовом редакторе при задании параметров страницы устанавливаются:
а) гарнитура, размер, начертание
б) отступ, интервал
в) поля, ориентация
г) стиль, шаблон
10.Поиск слова в тексте по заданному образцу, является процессом:
а) обработки информации
б) хранения информации
в) передачи информации
г) уничтожения информации
11.Для переключения режимов при наборе прописных и строчных букв в текстовых редакторах, как правило, служит клавиша:
а) <Caps Lock>
б) <Shift>
в) <Enter>
г) <Ctrl>
12.При наборе текста одно слово отделяется от другого:
а) точкой
б) пробелом
в) запятой
г) двоеточием
13.Форматирование текста представляет собой:
а) процесс внесения изменений в имеющийся текст
б) процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла
в) процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла
г) процесс изменения оформления текста
14.При редактировании текста для удаления неверно набранного символа используется клавиша:
а) <Insert>
б) <Enter>
в) <Esc>
г) <Delete>
15.Клавиша <Backspace> используется для удаления:
а) символа, стоящего слева от курсора
б) символа, находящегося в позиции курсора
в) символа, расположенного справа от курсора
г) целиком всей строки
16.Продолжите соответствия: "Библиотека - каталог", "Книга - оглавление", "Текстовый редактор - ..."
а) текст
б) окно
в) меню
г) рабочее поле
17.При считывании текстового файла с диска пользователь должен указать:
а) размеры файла
б) тип файла
в) имя файла
г) дату создания файла
18.Расширением текстового файла является:
а) com;
б) exe;
в) xls;
г) docx
19.Основные параметры абзаца:
а) гарнитура, размер, начертание;
б) отступ, интервал;
в) поля, ориентация;
г) стиль, шаблон.
20. Зафиксированная на материальном носителе информация с реквизитами, позволяющая ее идентифицировать – это …
а) документ
б) книга
в) данные
г) сведения
1. Растровый графический редактор предназначен для…
а) построения графиков
б) создания чертежей
в) создания и редактирования рисунков
г) построения диаграмм
2. Не существует компьютерной графики …
а) фрактальная
б) растровая
в) векторная
г) мультимедийная
3. Наименьший элемент растровой графики – это …
а) точка
б) линия
в) треугольник
г) овал
4. Наименьший элемент векторной графики – это …
а) точка
б) линия
в) треугольник
г) овал
5. Наименьший элемент фрактальной графики – это …
а) точка
б) линия
в) треугольник
г) овал
6. Недостатками растровой графики является …
а) Большой объем данных
б) Эффект пикселизации
в) Сложность рисования детализированных рисунков
г) Трудность восприятия результатов изменения параметров
7. Недостатком векторной графики является …
а) Большой объем данных
б) Эффект пикселизации
в) Сложность рисования детализированных рисунков
г) Трудность восприятия результатов изменения параметров
8. Недостатком фрактальной графики является …
а) Большой объем данных
б) Эффект пикселизации
в) Сложность рисования детализированных рисунков
г) Трудность восприятия результатов изменения параметров
9. Web-страница (документ HTML) представляет собой:
а) текстовый файл с расширением txt или doc;
б) текстовый файл с расширением htm или html;
в) двоичный файл с расширением com или exe;
г) графический файл с расширением gif или jpg.
10. Тег - это:
а) стартовый и конечный маркеры элемента;
б) текст, в котором используются спецсимволы;
в) указатель на другой файл или объект;
г) фрагмент программы, включённой в состав web-страницы.
11. Наибольший размер шрифта при описании WEB-страницы имеет обозначение ...
а) Н1;
б) Н6;
в) Н4;
г) H2.
12. Для оформления нумерованных списков используются тэги:
а) < UL >< / UL >;
б) < OL >< / OL >;
в) < L1 >< / L1 >;
г) <H1></H1>.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основная:
1. Информационные технологии: Учебное пособие / Е.Л. Румянцева, В.В. Слюсарь; Под ред. Л.Г. Гагариной. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. - 256 с.
2. Синаторов С.В. Информационные технологии [Текст]: Учебное пособие / Сергей Владимирович Синаторов. - Москва: Альфа-М; Москва : Издательский Дом "ИНФРА-М", 2009. - 336 с.
3. Сборник задач и упражнений по информатике: учебное пособие / В.Д. Колдаев, Е.Ю. Павлова; Под ред. Л.Г. Гагариной. - М.: ФОРУМ, 2010. - 256 с.
4. Информационные технологии: Задачник / С.В. Синаторов. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009. - 256 с.
Дополнительная:
|
1. Информационные технологии: Учебник / О.Л. Голицына, Н.В. Максимов, Т.Л. Партыка, И.И. Попов. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: Форум: ИНФРА-М, 2008. - 608 с. 2. Современные информационные технологии: Учебное пособие / Н.В. Максимов, Т.Л. Партыка, И.И. Попов. - М.: Форум, 2008. - 512 с. 3. Информационные технологии: Учебник / О.Л. Голицына, Н.В. Максимов, Т.Л. Партыка, И.И. Попов. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: Форум: ИНФРА-М, 2008. - 608 с. |
|
Интернет-ресурсы:
1. http://www.pc-test.ru - PC-Test.ru - on-line тестирование и сертификация пользователей
2. http://www.searchengines.ru - Все о поисковых системах в Интернете. Новости, статьи, обзоры, дискуссии, секреты поиска. Способы работы поисковых систем и индексации сайтов. Советы по оптимизации сайтов для поисковых систем.
4. http://www.computer-museum.ru/index.php - Виртуальный компьютерный музей.
Учебное издание
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Методические указания по изучению дисциплины
для студентов специальности 09.02.04
«Информационные системы (по отраслям)»
всех форм обучения
Составитель
Валеев Михаил Владимирович
Подписано в печать 20.06.2015. Формат 60х84 1/16.
Гарнитура «Таймс». Усл. печ. л. 3,0. Тираж 60 экз. Заказ №
___________________________________________________________________
Кемеровский институт (филиал) РЭУ им. Г.В. Плеханова.
650992, г. Кемерово, пр. Кузнецкий, 39
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 668 319 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Валеев Михаил Владимирович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.