Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методические указания по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы по дисциплине Охрана труда и техника безопасности 240136 Коксохимическое производство
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Методические указания по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы по дисциплине Охрана труда и техника безопасности 240136 Коксохимическое производство

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Челябинской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Южно-Уральский многопрофильный колледж»










Методические указания

по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы


по дисциплине

Охрана труда и техника безопасности


240136 Коксохимическое производство





































2016



Методические указания по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы составлены на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 240136 Коксохимическое производство рабочего учебного плана и рабочей программы учебной дисциплины Охрана труда и техника безопасности






Методические указания по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы рассмотрены на заседании ЦМК _______________________________________________________

«____»________ 20_____ г. протокол № _____.



Председатель ЦМК ___________________________


Составлена: Амировой С.А.. , преподавателем ГБПОУ «ЮУМК»
















Пояснительная записка


К современному специалисту общество предъявляет широкий перечень требований, среди которых немаловажное значение имеет умение самостоятельно добывать знания из различных источников, систематизировать полученную информацию, давать оценку конкретной ситуации. Формирование такого умения происходит в течение всего периода обучения через организацию самостоятельной работы. Самостоятельная работа способствует активизации творческого потенциала личности, развитию мобильности будущего высококвалифицированного специалиста.

Задачи самостоятельной работы:

- развития общих и профессиональных компетенций;

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

- развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

- развитие исследовательских умений;

- умение использовать материал, собранный и полученный в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.

Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется рабочим учебным планом и рабочей программой дисциплины. Время, отводимо на внеаудиторную деятельность студентов, находится в пределах ___% (устанавливается по учебному плану) от объема времени, отведенного на нагрузку по дисциплине (профессиональному модулю).


Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов:


Для формирования умений и развития общих и профессиональных компетенций:

Чтение текста (конспекта, учебника, первоисточника, дополнительной литературы)

Работа с конспектом лекции

Решение задач и упражнений по образцу

Составление плана текста

Повторная работа над учебным материалом

Решение вариантных задач и упражнений

Графическое изображение структуры текста

Составление плана и тезисов ответа

Выполнение чертежей, схем

Конспектирование текста

Составление таблиц для систематизации учебного материала

Выполнение расчетно-графических работ

Работа со словарями и справочниками

Изучение нормативных материалов

Решение ситуационных производственных (профессиональных) задач

Работа с нормативными документами

Ответы на контрольные вопросы

Подготовка к деловым играм

Учебно-исследовательская работа

Аналитическая обработка текста

Проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности

Использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники, Интернет им др.

Подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции

Подготовка курсовых и дипломных работ (проектов)

Создание фильмов, мультимедийных презентации.


Подготовка рефератов, докладов

Экспериментально-конструкторская работа

Составление библиографии

Опытно-экспериментальная работа

Тестирование и др.

Упражнение на тренажере

Упражнения спортивно-оздоровительного характера

Рефлексивный анализ профессиональных умений, с использованием аудио и видеотехники и др.


Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов.

Возможные формы контроля:

- проверка выполненной работы преподавателем;

- отчет-защита студента по выполненной работе перед преподавателем (и/или студентами группы);

- зачет;

- тестирование;

- семинарские занятия;

- контрольные работы.

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы являются:

- уровень освоения учебного материала;

- умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

- сформированность или частичная сформированность общих или профессиональных компетенций;

- обоснованность и четкость изложения ответа;

- оформление материала в соответствии с требованиями
















Требования к уровню подготовки студента

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- законодательство в области охраны труда;

- нормативные документы по охране труда и здоровья, основы профгигиены, профсанитарии и пожаробезопасности;

- правила и нормы охраны труда, техники безопасности, личной и производственной санитарии и противопожарной защиты;

- правовые и организационные основы охраны труда в организации, систему мер по безопасной эксплуатации опасных производственных объектов и снижению вредного воздействия на окружающую среду, профилактические мероприятия по технике безопасности и производственной санитарии;

- возможные опасные и вредные факторы и средства защиты;

- действие токсичных веществ на организм человека;

- категорирование производств по взрыво- и пожароопасности

- меры предупреждения пожаров и взрывов;

- общие требования безопасности на территории организации и в производственных помещениях;

- основные причины возникновения пожаров и взрывов;

- особенности обеспечения безопасных условий труда на производстве;

- порядок хранения и использования средств коллективной и индивидуальной защиты;

- предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ и индивидуальные средства защиты;

- права и обязанности работников в области охраны труда;

- виды и правила проведения инструктажей по охране труда;

- правила безопасной эксплуатации установок и аппаратов;

- возможные последствия несоблюдения технологических процессов и производственных инструкций подчиненными работниками (персоналом), фактические или потенциальные последствия собственной деятельности (или бездействия) и их влияние на уровень безопасности труда;

- принципы прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях;

- средства и методы повышения безопасности технических средств и технологических процессов


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- вести документацию установленного образца по охране труда, соблюдать сроки ее заполнения и условия хранения;

- использовать экобиозащитную и противопожарную технику, средства коллективной и индивидуальной защиты;

- определять и проводить анализ опасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности;

- оценивать состояние техники безопасности на производственном объекте;

- применять безопасные приемы труда на территории организации и в производственных помещениях;

- проводить аттестацию рабочих мест по условиям труда, в том числе оценку условий труда и травмобезопасности;

- инструктировать подчиненных работников (персонал) по вопросам техники безопасности;

- соблюдать правила безопасности труда, производственной санитарии и пожарной безопасности;




2 Виды самостоятельной работы студентов



п/п)

и наименование темы

Тема и вид самостоятельной работы

Кол-во часов

1

Тема 1.1

Основные понятия. Термины, определения


Реферат на тему: «Охрана труда и техника безопасности на производстве в условиях ООО «Мечел-Кокс»

7

2

Тема 1.4

Государственное управление охраной труда


Изучить статью 216 Трудового Кодекса РФ

4

3

Тема 1.5

Органы надзора за охраной труда

Реферат на тему: «Права и обязанности Роспотребнадзора и пожарной инспекции»

4

4

Тема 2.1

Понятие несчастного случая и профзаболевания

Реферат на тему: «Охрана труда и правовое регулирование правоотношений, возникающих в результате несчастных случаев на производстве»

Оформление отчета по практической работе и подготовка к ее защите.

Оформление отчета по практической работе и подготовка к ее защите


4

5

Тема 2.2

Показатели количества и коэффициента тяжести несчастного случая. Классификация причин несчастного случая.

Составить конспект по теме: «Особенности КХП. Опасные и вредные факторы КХП».

5

6

Тема 3.1

Площадка предприятия. Производственные здания и сооружения

Составить конспект по теме :«Меры безопасности при подготовке шихты к коксованию при производстве кокса».

Оформление отчета по практической работе и подготовка к ее защите

3

7

Тема 6.1

Метеорологические условия производственной среды

Составить конспект по теме: «Метеорологические условия (температура, относительная влажность, лучистая энергия, скорость движения воздуха) для микроклимата на рабочем месте».

Оформление отчета по практической работе и подготовка к ее защите

3

8

Тема 10.1

Основные понятия пожарной безопасности

Составить конспект по теме: «Вещества и материалы, вырабатываемые и применяемые на КХП (антрацен, аммиак, бензол, коксовый и доменные газы, смола, угольная пыль, нафталин). Их опасность.».

4

Итого:

33

3 Методические указания по выполнению заданий

Тема 1.1

Основные понятия. Термины, определения

Задание 1

на тему:«Охрана труда и техника безопасности на производстве в условиях ООО «Мечел-Кокс»

Тема 1.5

Органы надзора за охраной труда

Задание 3

на тему: «Права и обязанности Роспотребнадзора и пожарной инспекции»

Тема 2.1

Понятие несчастного случая и профзаболевания

Задание 4

на тему: «Охрана труда и правовое регулирование правоотношений, возникающих в результате несчастных случаев на производстве»

Оформление отчета по практической работе и подготовка к ее защите

1 Цель задания:

Углубление знаний по теме занятия.


Подготовка реферата

Образец титульного листа



Наименование

учебного заведения



Р Е Ф Е Р А Т


Тема:


Выполни л (а)

Ф. И. О. студента,

курс, группа,

специальность


Руководитель: Ф.И.О. преподавателя




Челябинск 20__




Образец оглавления


ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение ............................................................................................... 2

Глава 1 .................................................................................................. 3

Глава 2 .................................................................................................. 6

Глава 3 ................................................................................................ 10

Заключение ........................................................................................ 14

Список литературы............................................................................ 16


Оформление отчета по практической работе и подготовка к ее защите


  1. Обратитесь к методическим указаниям по проведению практических работ и оформите работу, указав название, цель и краткий порядок проведения работы.

  2. Повторите основные теоретические положения по теме практической работы, используя конспект лекций или методические указания.

  3. Сформулируйте выводы по результатам работы, выполненной на учебном занятии. В случае необходимости закончите выполнение работы, формулировку выводов по работе.

  4. Подготовьтесь к защите выполненной работы: повторите основные теоретические положения и ответьте на контрольные вопросы, представленные в методических указаниях по проведению лабораторных или практических работ.


Показатели оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы

- оформление практических работ в соответствии с требованиями, описанными в методических указаниях;

- качественное выполнение всех этапов работы;

- необходимый и достаточный уровень понимания цели и порядка выполнения работы;

- правильное оформление выводов работы;

- обоснованность и четкость изложения ответа на контрольные вопросы к работе.

Тема 1.4

Государственное управление охраной труда

Задание 2

Изучить статью 216 Трудового Кодекса РФ

Цель задания:

- Закрепление теоретических знаний

- Углубление ранее изученного материала

- Выработка умений пользоваться нормативно-справочной литературой

.

Развиваемые компетенции ОК 01, ОК03,

Количество часов на выполнение: 4 час


Текст задания.


Изучить статью 216 Трудового Кодекса РФ

Статья 216. Государственное управление охраной труда

[Трудовой кодекс РФ] [Глава 35] [Статья 216]

Государственное управление охраной труда осуществляется Правительством Российской Федерации непосредственно или по его поручению федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере труда, а также другими федеральными органами исполнительной власти в пределах их полномочий.

Часть вторая утратила силу.

Федеральные органы исполнительной власти, которым предоставлено право осуществлять отдельные функции по нормативно-правовому регулированию, специальные разрешительные, надзорные и контрольные функции в области охраны труда, обязаны согласовывать принимаемые ими решения в области охраны труда, а также координировать свою деятельность с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по нормативно-правовому регулированию в сфере труда.

Государственное управление охраной труда на территориях субъектов Российской Федерации осуществляется федеральными органами исполнительной власти и органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации в области охраны труда в пределах их полномочий. Отдельные полномочия по государственному управлению охраной труда могут быть переданы органам местного самоуправления в порядке и на условиях, которые определяются федеральными законами и законами субъектов Российской Федерации.

В целях государственного управления охраной труда Правительство Российской Федерации, уполномоченные федеральные органы исполнительной власти:

обеспечивают разработку нормативных правовых актов, определяющих основы государственного управления охраной труда;

разрабатывают федеральные целевые программы улучшения условий и охраны труда и обеспечивают контроль за их выполнением;

устанавливают порядок организации и проведения обучения по охране труда работников, в том числе руководителей организаций, а также работодателей - индивидуальных предпринимателей, проверки знания ими требований охраны труда, а также порядок организации и проведения обучения оказанию первой помощи пострадавшим на производстве, инструктажа по охране труда, стажировки на рабочем месте;

устанавливают порядок осуществления государственной экспертизы условий труда, порядок проведения специальной оценки условий труда;

разрабатывают меры экономического стимулирования деятельности работодателей по обеспечению безопасных условий труда;

обеспечивают взаимодействие федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, объединений работодателей, профессиональных союзов и их объединений по вопросам реализации государственной политики в области охраны труда;

координируют научно-исследовательские работы в области охраны труда и обеспечивают распространение передового отечественного и зарубежного опыта работы по улучшению условий и охраны труда;

организуют международное сотрудничество в области охраны труда;

исполняют иные полномочия в сфере государственного управления охраной труда в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

В целях государственного управления охраной труда органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации в области охраны труда:

обеспечивают реализацию на территории субъекта Российской Федерации государственной политики в области охраны труда и федеральных целевых программ улучшения условий и охраны труда;

разрабатывают и утверждают территориальные целевые программы улучшения условий и охраны труда и обеспечивают контроль за их выполнением;

координируют проведение на территории субъекта Российской Федерации в установленном порядке обучения по охране труда работников, в том числе руководителей организаций, а также работодателей - индивидуальных предпринимателей, проверки знания ими требований охраны труда, а также проведение обучения оказанию первой помощи пострадавшим на производстве;

осуществляют на территории субъекта Российской Федерации в установленном порядке государственную экспертизу условий труда;

организуют сбор и обработку информации о состоянии условий и охраны труда у работодателей, осуществляющих деятельность на территории субъекта Российской Федерации;

исполняют иные полномочия в сфере государственного управления охраной труда, не отнесенные к полномочиям федеральных органов исполнительной власти, в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации.


Формы контроля:

-проверка правильности письменного задания в тетрадях с конспектами и у доски

- своевременное представление выполненных заданий

Критерии оценки:

- полнота оформленного работы;

- наличие правильного вывода;

- объем выполненных заданий;

- оформление (аккуратность, последовательность)


Тема 2.2

Показатели количества и коэффициента тяжести несчастного случая. Классификация причин несчастного случая.

Задание 5

по теме:«Особенности КХП. Опасные и вредные факторы КХП».

Тема 3.1

Площадка предприятия. Производственные здания и сооружения

Задание 6

по теме:«Меры безопасности при подготовке шихты к коксованию при производстве кокса».

Оформление отчета по практической работе и подготовка к ее защите

Тема 6.1

Метеорологические условия производственной среды

Задание 7

по теме: «Метеорологические условия (температура, относительная влажность, лучистая энергия, скорость движения воздуха) для микроклимата на рабочем месте».

Оформление отчета по практической работе и подготовка к ее защите

Тема 10.1

Основные понятия пожарной безопасности

Задание 8

по теме: «Вещества и материалы, вырабатываемые и применяемые на КХП (антрацен, аммиак, бензол, коксовый и доменные газы, смола, угольная пыль, нафталин). Их опасность.».

Составление конспекта

Образец оформления конспекта


1 Цель задания:

Обработка, закрепление и углубление знаний по теме занятия, систематизация теоретического материала

2. Развиваемые компетенции ОК 01, ОК03


3 Количество часов на выполнение: 5, 3,3,4 час



КОНСПЕКТ

Первоисточника (главы монографии, учебника, статьи и пр.)


«_______________________________________________»

выполнил Ф.И.О. студента, курс, группа, специальность

Фамилия автора, полное наименование работы, места и год издания


План (схема простого плана):


1.

2.

3.

4.

План (схема сложного плана):


1. ________________________;

________________________:

а) _____________________;

б) _____________________;

в) _____________________.

1.2. _______________________:

а) _____________________;

б) _____________________.

2. ________________________.

2.1. __________________ и т.д.


(далее раскрываются вопросы плана)

1.

1.1.

1.2.

2.

2.1.

Составление опорных конспектов по химии.

Опорный конспект должен быть содержательным (т.е. отражать главное в тексте) и полным (полный не значит подробный), кратким и четко структурированным. Записать текст  нужно кратко – это значит изложить его сущность своими словами с использованием схем, общепринятых знаков и символов.

Последовательность действий при составлении опорного конспекта:

1.     Внимательно прочитать текст.

2.     Определить тип текста.

3.     Мысленно разделить текст на логически законченные части.

4.     Определить, о чем говориться в каждой части, выделить главное.

5.     Выделить трудные места в каждой части и разобраться в них.

6.     Изложить кратко содержание каждой части, используя общепринятую символику. Уравнения следует составить самостоятельно и сравнить с уравнениями,  приведенными в учебнике.

7.     Правила, законы, выводы необходимо выделить.

8.     В конспекте могут быть схемы, таблицы, диаграммы, выписанные из текста или составленные самостоятельно на основании прочитанного материала (допускается использование дополнительной литературы).

9.     Продумать взаимосвязь блоков конспекта и их взаимное расположение, учитывающее эту взаимосвязь.


Образец конспекта.


1. Классификация опасных и вредных производственных факторов

1.1. Опасные и вредные производственные факторы подразделяются по природе действия на следующие группы:

физические;

химические;

биологические;

психофизологические.

1.1.1. Физические опасные и вредные производственные факторы подразделяются на:

движущиеся машины и механизмы; подвижные части производственного оборудования;

передвигающиеся изделия, заготовки, материалы; разрушающиеся конструкции; обрушивающиеся

горные породы;

повышенная запыленность и загазованность воздуха рабочей зоны;

повышенная или пониженная температура поверхностей оборудования, материалов;

повышенная или пониженная температура воздуха рабочей зоны;

повышенный уровень шума на рабочем месте;

повышенный уровень вибрации;

повышенный уровень инфразвуковых колебаний;

повышенный уровень ультразвука;

повышенное или пониженное барометрическое давление в рабочей зоне и его резкое

изменение;

повышенная или пониженная влажность воздуха;

повышенная или пониженная подвижность воздуха;

повышенная или пониженная ионизация воздуха;

повышенный уровень ионизирующих излучений в рабочей зоне;

повышенное значение напряжения в электрической цепи, замыкание которой может

произойти через тело человека;

повышенный уровень статического электричества;

повышенный уровень электромагнитных излучений;

повышенная напряженность электрического поля;

повышенная напряженность магнитного поля;

отсутствие или недостаток естественного света;

недостаточная освещенность рабочей зоны;

повышенная яркость света;

пониженная контрастность;

прямая и отраженная блесткость;

повышенная пульсация светового потока;

повышенный уровень ультрафиолетовой радиации;

повышенный уровень инфракрасной радиации;

острые кромки, заусенцы и шероховатость на поверхностях заготовок, инструментов и оборудования;

расположение рабочего места на значительной высоте относительно поверхности земли (пола);

невесомость.

1.1.2. Химические опасные и вредные производственные факторы подразделяются:

по характеру воздействия на организм человека на:

токсические;

раздражающие;

сенсибилизирующие;

канцерогенные;

мутагенные;

влияющие на репродуктивную функцию;

по пути проникания в организм человека через:

органы дыхания;

желудочно-кишечный тракт;

кожные покровы и слизистые оболочки.

1.1.3. Биологические опасные и вредные производственные факторы включают следующие биологические объекты:

патогенные микроорганизмы (бактерии, вирусы, риккетсии, спирохеты, грибы,

простейшие) и продукты их жизнедеятельности.

1.1.4. Психофизиологические опасные и вредные производственные факторы по характеру действия подразделяются на следующие:

а) физические перегрузки;

б) нервно-психические перегрузки.

1.1.4.1. Физические перегрузки подразделяются на:

статические;

динамические.

1.1.4.2. Нервно-психические перегрузки подразделяются на:

умственное перенапряжение;

перенапряжение анализаторов;

монотонность труда;

эмоциональные перегрузки.

1.2. Один и тот же опасный и вредный производственный фактор по природе своего

действия может относиться одновременно к различным группам, перечисленным в п. 1.1.



5 Формы контроля:

- текущий контроль (устный опрос, тестирование, самостоятельная работа)

- проверка конспекта


6 Критерии оценки:

- уровень усвоения теоретического материала;

- качество составленного конспекта (оформление, структура, содержание).


Оформление отчета по практической работе и подготовка к ее защите


  1. Обратитесь к методическим указаниям по проведению практических работ и оформите работу, указав название, цель и краткий порядок проведения работы.

  2. Повторите основные теоретические положения по теме практической работы, используя конспект лекций или методические указания.

  3. Сформулируйте выводы по результатам работы, выполненной на учебном занятии. В случае необходимости закончите выполнение работы, формулировку выводов по работе.

  4. Подготовьтесь к защите выполненной работы: повторите основные теоретические положения и ответьте на контрольные вопросы, представленные в методических указаниях по проведению лабораторных или практических работ.


Показатели оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы

- оформление практических работ в соответствии с требованиями, описанными в методических указаниях;

- качественное выполнение всех этапов работы;

- необходимый и достаточный уровень понимания цели и порядка выполнения работы;

- правильное оформление выводов работы;

- обоснованность и четкость изложения ответа на контрольные вопросы к работе.

Список рекомендуемой литературы


Основные источники


  1. Конституция Российской Федерации.

  2. Ильинский Б.Д. Охрана труда на предприятиях черной металлургии [Текст] : учебник / Б.Д. Ильинский. – М.: Металлургия, 2005.

  3. Гольбрайхт Ю.А. Техника безопасности при производстве кокса [Текст] : учебник / Ю.А. Гольбрайхт. – М.: Металлургия, 2005.

  4. Правила безопасности в коксохимическом производстве. – М.: Металлургия, 2002.

  5. Трудовой кодекс Российской Федерации.


Дополнительные источники:

  1. Рыбалко В.И. Ответы на вопросы по охране труда [Текст] : учебник / В.И, Рыбалко – Донецк. Донбасс, 1985.

  2. Аханченок А.Г. Основы пожарной безопасности металлургических предприятий [Текст] : учебник / А.Г. Аханченок – М.: Металлургия, 1982.


Интернет ресурс:


  1. http://ohrana-bgd.narod.ru

  2. http://www.znakcomplect.ru

  3. http://electricvdome.ru



СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ


1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

2. Технические средства обучения:

учебная аудитория, оснащенная мультимедийным оборудованием.






















17




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-076846

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"