МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине ОУД.13 «Естествознание» для специальности 35.01.24 Управляющий сельской усадьбой

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

по дисциплине  ОУД.13 «Естествознание»

для специальности

35.01.24 Управляющий сельской усадьбой

Сокольское

2019

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка                                                                       4                                                      

Перечень видов внеаудиторной самостоятельной работы              5                              

Методические указания по выполнению внеаудиторной

самостоятельной работы                                                                     8      

Критерии оценки внеаудиторных самостоятельных работ                      

Литература                                                                                            16                                                                                        

1.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические указания по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы по дисциплине  ОУД. 13  «Естествознание» для студентов 1 курса по специальности 35.01.24 Управляющий сельской усадьбой

Внеаудиторная самостоятельная работа проводится с целью:

-          систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся;

-          углубления и расширения теоретических знаний;

-          формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-          развития познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности;

-          формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации;

-          формирования общих и профессиональных компетенций.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Перед выполнением студентами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки.

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

-уровень умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике

- обоснованность и четкость изложения ответа;

- оформление материала в соответствии с требованиями.

- уровень умения четко сформулировать проблему и  предложить пути ее решение;

- уровень умения определить, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий.

Задания для внеаудиторной самостоятельной работы рассчитаны на  90 часов.

ПЕРЕЧЕНЬ ВИДОВ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

№	Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы	Форма контроля	Зачетные единицы (часы)
	1 семестр
1	Раздел 1. Физика. Тема 1.1 Механика. Приведение примеров влияния открытий в физике на прогресс в технике и технологии производства. Смысл физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета. Вид самостоятельной работы: написание реферата; самостоятельное изучение литературы; конспектирование источников	Реферат	8
2	Тема 1.2 Основы молекулярной физики и термодинамики. Положения молекулярно - кинетической теории. Вид самостоятельной работы: написание реферата; самостоятельное изучение литературы; конспектирование источников, подготовка к тестированию	Реферат / тестирование	8
3	Тема 1.5 Вселенная и ее эволюция. «Большой взрыв» и этапы эволюции Вселенной. Структура Вселенной. Генезис и эволюция звезд. Вид     самостоятельной      работы:      написание реферата; самостоятельное изучение литературы; конспектирование источников	Реферат	8
4	Раздел 2. Химия. Общая и неорганическая химия. Тема 2.2 Периодический закон и Периодиче- ская система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение вещества. История открытия Периодического закона и создания Периодической таблицы химических элементов Д. И. Менделеева. Вид самостоятельной работы: подготовка к тестированию, контрольной работе	Контрольная работа, тестирование	6
5	Тема 2.3 Вода. Растворы. Химические реакции. Растворы в природе, быту и на производстве. Подготовка растворов заданной концентрации в быту и на производстве. Вид самостоятельной работы: подготовка к контрольной работе	Контрольная работа	4
6	Тема 2.4 Классификация неорганических соединений и их свойства. Металлы и неметаллы.           Использование           металлов, неметаллов и их соединений в быту и на производстве. Вид самостоятельной работы: подготовка к контрольной работе	Контрольная работа	4
7	Раздел 3. Химия. Органическая химия. Тема 3.1 Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений. Теория химического строения А.М. Бутлерова и характеристика в свете этой теории свойств важнейших представителей основных классов органических соединений Вид самостоятельной работы: подготовка к контрольной работе	Контрольная работа	4
8	Тема 3.2 Углеводороды и их природные источники. Предельные и непредельные углеводороды. Получение. Природные источники углеводородов и способы их переработки. Вид самостоятельной работы: подготовка к контрольной работе	Контрольная работа	4
9	Тема 3.3 Кислородсодержащие органические соединения. Важнейшие представителе органи- ческих соединений: метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, карбоновые кислоты, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза). О значении здоровья человека и здорового образа жизни. Биологическое действие спиртов и их производных. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие человека. Вид самостоятельной работы: подготовка к контрольной работе.	Контрольная работа	4
10	Тема 3.4 Азотсодержащие органические соединения.             Полимеры.             Важнейшие представителе органических соединений: заменимые и незаменимые аминокислоты, белки, искусственные и синтетические полимеры. Использование в пищевой промышленности и медицине. Вид самостоятельной работы: подготовка к контрольной работе.	Контрольная работа	4
11	Тема 3.5 Химия и жизнь. Химия и организм человека. Соблюдение правил экологически грамотного поведения в окружающей среде. Оценка влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы. Вид самостоятельной работы: написание реферата; самостоятельное изучение литературы; конспектирование источников	Реферат, презентация	4
12	Тема 3.6 Химия в быту. Объяснение химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве. Вид самостоятельной работы: написание реферата; самостоятельное изучение литературы; конспектирование источников	Реферат, презентация	4
13	Раздел 4. Биология. Тема 4.1 Биология — совокупность наук о живой природе. Методы научного познания в биологии. Роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира и практической деятельности людей Вид самостоятельной работы: написание реферата	Реферат	4
14	Тема    4.2    Клетка. Клеточная теория строения организмов. Вид самостоятельной работы: написание реферата; самостоятельное изучение литературы; конспектирование источников	Реферат	6
15	Тема 4.3 Организм. Основные способы размножения организмов, стадии онтогенеза на примере человека. Вид самостоятельной работы: написание реферата; самостоятельное изучение литературы; конспектирование источников	Реферат	4
16	Тема 4.4 Вид. Гипотезы происхождения жизни на Земле. Доказательства родства человека и млекопитающих, общность и равенство человеческих рас. Вид самостоятельной работы: написание реферата; самостоятельное изучение литературы; конспектирование источников	Реферат, презентация	4
17	Тема 4.5 Экосистемы. Знание основных экологических факторов и их влияния на орга- низмы. Знание отличительных признаков искусственных сообществ — агроэкосистем. животным и их сообществам) и их охране Вид самостоятельной работы: подготовка к тестированию.	Тестирование	4
18	Подготовка индивидуального проекта		4
	Итого		90

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Методические рекомендации по написанию реферата

Реферат - (от латинского referro - сообщаю, докладываю) - краткое изложение в письменном виде содержания исследования по выбранной проблеме (словарь иностранных слов). Реферат - это своеобразный отчет о самостоятельном изучении материала, анализе теоретических источников и практической деятельности по выбранной теме. В реферате автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание реферата должно быть логичным; а изложение материала носить проблемно-тематический характер. Реферат должен иметь определенную структуру, которая включает набор обязательных и необязательных элементов.

Общие требования к оформлению реферата:

поля - левое – 2,5 см;

верхнее, правое, нижнее – 2 см,

 шрифт – 14,

интервал – полуторный;

 Times New Roman.

Общее число страниц реферата (без списка использованных источников и приложений) – не менее 25 страниц.

Обязательными элементами реферата являются:

1. титульный лист;              

2. оглавление;

 3. введение;

4. основная часть документа;

5. заключение;

6. список использованных источников.

Титульный лист служит обложкой документа и должен содержать следующие сведения:

1. наименование вышестоящей организации;

2. наименование организации, где выполнялась работа;

3. наименование работы: (реферат);

4. тема;

5. сведения об авторе (должность, фамилия, инициалы);

 6. населенный пункт и год выполнения работы.

Оглавление включает: введение, наименования всех глав разделов, подразделов, пунктов (если они имеют наименования), заключение,список использованных источников, приложения (при наличии).

Строки оглавления заканчиваются указанием номеров страниц, на которых расположено начало соответствующей части реферата.

Введение должно содержать краткую оценку состояния исследуемого вопроса, проблемы и актуальность выбранной темы, цели и задачи исследований, объекта и предмета исследований, используемые методы, методики и технологии, оценку практической значимости полученных результатов.

Основная часть должна содержать:

 а) обоснование выбранной темы (направления исследования), методы решения задачи, описание выбранной методики проведения эксперимента;

 б) процесс теоретических или экспериментальных исследований, включая принципы действия разработанных программ и их характеристики;

в) обобщение и оценку результатов исследований, включающих оценку полноты решения поставленной задачи.

Заключение должно содержать краткие выводы по результатам выполненных исследований и оценку полноты решения поставленных задач.

Список использованных источников должен быть составлен в соответствии с положением «Общие требования и правила составления библиографии» и содержать библиографические сведения о литературных источниках.

В приложения могут быть включены

1. иллюстрации вспомогательного характера;

 2. инструкции и методики, разработанные в процессе выполнения работы;

3. таблицы вспомогательных цифровых данных.

Работа должна быть логически выдержана, обеспечена орфографическая, синтаксическая, стилистическая грамотность.

Качество реферата оценивается по следующим показателям:

1. соответствие содержания работы заявленной теме;

2. грамотность изложения и качество оформления работы;

3. самостоятельность выполнения работы, глубина проработки материала, использование справочной литературы.

Методические рекомендации по подготовке презентации

            Компьютерные презентации являются эффективным средством представления информации по какой-либо теме.

            Презентации могут использоваться студентами в тематических докладах, при защите курсовых и дипломных работ и т.п.

Подготовку компьютерной презентации осуществляют в программе  Power Point.

Основные этапы подготовки компьютерной презентации

         Этап 1. Выбор темы, по которой будет готовиться компьютерная презентация; изучение теоретического материала по заданной теме.

         Этап 2. Разработка плана презентации по выбранной теме.

При составлении плана следует, прежде всего, учитывать:

·         технологические принципы создания компьютерных презентационных материалов, которые поддерживаются программой создания компьютерной презентации

·         наличие информационных ресурсов, необходимых для реализации плана

         Этап 3. Подбор информационных материалов, с использованием которых будет строиться презентация.

         Информационный материал, необходимый для построения презентации, может включать отдельные текстовые фрагменты, графические рисунки, схемы, графики и т.д., представленные на бумажных носителях или в электронном виде. Этот материал может быть взят из книг, из изданий периодической печати, из рекламных печатных изданий и проспектов, из сети Интернет. Если нужный для воплощения идеи материал не найден, его можно создать своими силами: написать текст, нарисовать схему или рисунок, построить таблицу или график.

         Этап 4. Подготовка отдельных информационных ресурсов на электронных носителях в виде слайдов с использованием специальных программ (Power Point)

Слайды можно подготовить, используя следующие стратегии подготовки:

1 стратегия: на слайды выносится опорный конспект выступления и ключевые слова с тем, чтобы пользоваться ими как планом для выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

§  объем текста на слайде – не больше 7 строк;

§  маркированный/нумерованный список содержит не более 7 элементов;

§  отсутствуют знаки пунктуации в конце строк в маркированных и нумерованных списках;

§  значимая информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов анимации.

Особо внимательно необходимо проверить текст на отсутствие ошибок и опечаток.

2 стратегия: на слайды помещается фактический материал (таблицы, графики, фотографии и пр.), который является уместным и достаточным средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

• выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию;
• использованы иллюстрации хорошего качества (высокого разрешения), с четким изображением.
• Тексты презентации не должны быть большими. В компьютерной презентации используется  использовать сжатый, информационный стиль изложения материала. Нужно вместить максимум информации в минимум слов, привлечь и удержать внимание слушателей.

Этап 5. Проведение презентации с использованием разработанных презентационных ресурсов (слайдов)

            Необходимо учесть следующие моменты:

Обычный слайд, без эффектов анимации должен демонстрироваться на экране не менее 10 - 15 секунд. За меньшее время присутствующие не успеют осознать содержание слайда.

Лучше настроить презентацию не на автоматический показ, а на смену слайдов самим докладчиком.

Структурные элементы компьютерной презентации

ü  Титульный лист

            На первом слайде обязательно представляется тема выступления и сведения об авторе.

ü  Информационный материал

Для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов

ü  Последний слайд

Содержит список использованных источников

Оформление презентации

Для всех слайдов презентации по возможности необходимо использовать один и тот же шаблон оформления.

Яркие краски, сложные цветные построения, излишняя анимация, выпрыгивающий текст или иллюстрация — не самое лучшее дополнение к научному докладу. Использовать встроенные эффекты анимации можно только, когда без этого не обойтись (например, последовательное появление элементов диаграммы).

Также нежелательны звуковые эффекты в ходе демонстрации презентации.

Наилучшими являются контрастные цвета фона и текста (белый фон – черный текст; темно-синий фон – светло-желтый текст и т. д.). Лучше не смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. Рекомендуется не злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже).

Проверьте презентацию на удобство её чтения с экрана.

Методические рекомендации по выполнению индивидуального проекта

     Индивидуальный проект представляет собой особую  форму организации самостоятельной

    деятельности обучающихся и направлен на повышение качества образования. Индивидуальный

   проект является объектом оценки личностных, межпредметных и предметных результатов,

   полученных обучающимися в ходе освоения основной образовательной программы.

Индивидуальный проект выполняется обучающимися самостоятельно, под руководством преподавателя, по выбранной теме в рамках изучаемой дисциплины, в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской и т. д).

Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:

-сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;

-      способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;

-    сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одной или нескольких учебных дисциплин;

-      способность к постановке цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования, аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.

 Индивидуальный проект выполняется обучающимися в течение одного года в рамках самостоятельной работы, специально отведенной учебным планом, и должен быть представлен в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта.

    Возможные типы работ и формы их представления

Типы проектов: исследовательский, прикладной (практико-ориентированный), информационный, творческий, социальный, конструкторский, инженерный.

Исследовательский проект схож по форме с научным исследованием. Этот тип проектов изначально направлен на сбор информации о выбранном объекте, ознакомление участника проекта информацией по выбранной теме, ее анализ, обобщение фактов. При этом акцент на теоретической части проекта не означает отсутствия практической части. Примером такого проекта может служить проект по истории.

Прикладной (практико-ориентированный) проект отличает четко обозначенный с самого начала предметный результат деятельности участника

(участников) проекта. Пример: проект закона, справочный материал, программа действий, наглядное пособие и т. д.

Информационный проект направлен на сбор информации о каком-либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории. Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры и возможности ее коррекции по ходу работы. Продуктом такого проекта может быть, например, публикация в СМИ.

Творческий проект предполагает свободный, нестандартный подход к оформлению результатов работы. Такие проекты, как правило, связаны с необходимостью оптимальной организации своей работы, однако вызывают наибольший резонанс и, как следствие, больше всего запоминаются. Примером такого проекта может служить постановка спектакля, подготовка выставки, видеофильм и т. д.

Социальный проект предполагает сбор, анализ и представление информации по какой-нибудь актуальной социально-значимой тематике.

Конструкторский проект – предполагает создание материального объекта, макета, иного конструкторского изделия, с полным описанием и научным обоснованием его изготовления и применения.

Инженерный проект – проект с инженерно-техническим содержанием. Например, комплект чертежей по разработке инженерного функционирования (инженерного решения) какого-то объекта с описанием и научным обоснованием его применения.

Формы представления результатов проектной деятельности

-   макеты, модели, рабочие установки, схемы, план-карты;

-   постеры, презентации;

-   альбомы, буклеты;

-   реконструкции событий;

-   печатные статьи, эссе, рассказы, стихи, рисунки;

-   результаты исследовательских экспедиций, обработки архивов и мемуаров;

-   документальные фильмы, мультфильмы;

-   выставки, игры, тематические вечера, концерты;

-   сценарии мероприятий;

-      веб-сайты, программное обеспечение, компакт-диски (или другие цифровые носители) и др.

Требования к оформлению проекта

Структура проекта содержит в себе: титульный лист, содержание, введение, основную часть, заключение, список используемых источников, приложения.

Образец содержания:

ВВЕДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЯ

На титульном листе указывается наименование учебного заведения, дисциплины, темы индивидуального проекта.

Содержание отражает в строгой последовательности расположение всех составных частей работы: введение, наименование параграфов, заключение, список информационных источников, приложения.

Введение индивидуального проекта отражает следующие признаки:

  актуальность проблемы, темы, ее значимость, практическая целесообразность;

  цель и задачи для ее достижения.

Основная часть состоит из совокупности предусмотренных содержанием работы параграфов. Излагаются теоретические аспекты по теме, существующие точки зрения по рассматриваемой проблеме, способы ее решения.

Заключение. В сжатой форме дается общая оценка полученным результатам исследования, реализации цели и решения поставленных задач.

Список       используемых          источников         составляется         в      соответствии         с требованиями ГОСТ 7.0.5 – 2008

В приложении приводятся копии документов, сравнительные таблицы, диаграммы, схемы и др.

Работа (объем от 8 стр.) оформляется на листах формата А 4.

Размеры полей: левое – 30 мм, правое – 10 мм, нижнее – 20 мм, верхнее – 20 мм. Текст печатается через 1,5 интервала, шрифт Times New Roman, размер шрифта 14.

Страницы нумеруются арабскими цифрами, соблюдается сквозная нумера- ция по всему тексту. Номер страницы проставляется в правом нижнем углу листа, без точки или каких-либо знаков препинания в конце и без указания «стр.» или

«с» (ГОСТ Р 6.30-2003).

Титульный лист, содержание включаются в общую нумерацию страниц, но номер страницы на них не проставляется. Номер страниц также не проставляется на первой странице введения. Цифры номеров страниц проставляются со второй страницы введения.

Размер абзацного отступа должен быть одинаковым по всему тексту работы и равным 1,25 мм.

Иллюстрации, таблицы, расположенные на отдельных листах, включаются в общую нумерацию страниц.

Основную часть индивидуального проекта можно делить пункты. Пункты должны иметь заголовки. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание работы. Пункты нумеруют арабскими цифрами. Слово «Пункт» не пишется.

ВВЕДЕНИЕ,         ЗАКЛЮЧЕНИЕ,          СПИСОК          ИСПОЛЬЗУЕМЫХ

ИСТОЧНИКОВ располагаются с абзацного отступа, прописными буквами, выравнивание по ширине. Запрещается оставлять заголовок пункта на одной странице, а текст переносить на другую страницу.

Расстояние между заголовком и текстом должно быть равно 1,5 интервала.

Общим требованием ко всем работам является необходимость соблюдения норм и правил цитирования, ссылок на различные источники.

Критерии оценки внеаудиторных самостоятельных работ

Критерии оценки реферата:

- Актуальность темы

- Соответствие содержания теме

- Глубина проработки материала

- Правильность и полнота использования источников

- Соответствие оформления реферата стандартом.

На «отлично»:

1. присутствие всех вышеперечисленных требований;

2. знание  изложенного в реферате материала, умение грамотно и аргументировано изложить суть проблемы;

3. присутствие личной заинтересованности в раскрываемой теме, собственную точку зрения, аргументы и комментарии, выводы;

4. умение свободно беседовать по любому пункту плана, отвечать на вопросы,  анализировать фактический материал и статистические данные проекта;

5. наличие качественно выполненного презентационного материала, не дублирующего основной текст, а являющегося его иллюстративным фоном.

На «хорошо»:

1. мелкие замечания по оформлению реферата;

2. незначительные трудности по одному из перечисленных выше требований.

На «удовлетворительно»:

1. тема реферата раскрыта недостаточно полно;

2. неполный список литературы и источников;

3. затруднения в изложении, аргументировании.

Критерии оценивания презентаций:

Оценка «Отлично»

1.         Содержание:

• Работа полностью завершена.
• Работа демонстрирует глубокое понимание описываемых процессов.
• Даны интересные дискуссионные материалы. Грамотно используется научная лексика.
• Обучающийся предлагает собственную интерпретацию или развитие темы.
• Везде, где возможно выбирается более эффективный процесс.

2. Дизайн:

• Дизайн логичен и очевиден.
• Имеются постоянные  элементы дизайна.
• Дизайн подчёркивает содержание.
• Все параметры шрифта хорошо подобраны (текст хорошо читается)

3. Графика:

• Хорошо подобрана, соответствует содержанию, обогащает содержание.

4. Грамотность:

• Нет ошибок: ни грамматических, ни синтаксических.

Оценка «хорошо»

1.  Содержание:

· Почти полностью сделаны наиболее важные компоненты работы.

· Работа демонстрирует понимание основных моментов, хотя некоторые детали не уточняются.

· Имеются некоторые материалы дискуссионного характера. Научная лексика используется, но иногда не корректно.

·Обучающийся в большинстве случаев предлагает собственную интерпретацию или развитие темы.

· Почти везде выбирается более эффективный процесс.

2. Дизайн:

· Дизайн есть.

· Имеются постоянные элементы дизайна. Дизайн соответствует содержанию.

· Параметры шрифта подобраны. Шрифт читаем.

3. Графика:

· Графика соответствует содержанию.

4. Грамотность;

· Минимальное количество ошибок.

Оценка «удовлетворительно»

1. Содержание:

· Не все важнейшие компоненты работы выполнены.

· Работа демонстрирует понимание, но неполное.

· Дискуссионные материалы есть в наличии, но не способствуют пониманию проблемы. Научная терминология или используется мало или используется некорректно.

·Обучающийся иногда предлагает свою интерпретацию.

·Обучающемуся нужна помощь в выборе эффективного процесса.

2.Дизайн:

· Дизайн случайный.

· Нет постоянных элементов дизайна. Дизайн может и не соответствовать содержанию.

· Параметры шрифта недостаточно хорошо подобраны, могут мешать восприятию.

3.Графика:

· Графика мало соответствует содержанию.

4. Грамотность:

· Есть ошибки, мешающие восприятию.

Оценка «неудовлетворительно»

1. Содержание:

· Работа сделана фрагментарно и с помощью учителя.

· Работа демонстрирует минимальное понимание.

· Минимум дискуссионных материалов. Минимум научных терминов.

· Интерпретация ограничена или беспочвенна.

2. Дизайн:

· Дизайн не ясен.

· Элементы дизайна мешают содержанию.

· Параметры не подобраны и делают текст трудночитаемым.

3. Графика:

· Графика не соответствует содержанию.

4. Грамотность:

· Много ошибок, делающих материал трудночитаемым

Критерии защиты индивидуального проекта

В ходе защиты индивидуального проекта озвучиваются:

-      тема проекта, еѐ актуальность;

-      цели, задачи проектной работы, гипотезу (при наличии);

-      ход работы над проектом;

-   полученный результат.

На защиту индивидуального проекта отводится не более 5 минут. После выступления обучающийся отвечает на заданные вопросы по теме.

Защита индивидуального проекта заканчивается оцениванием выполненной работы:

Оценка «Отлично»:

- работа носит практический характер, содержит грамотно изложенную теоретическую базу, характеризуется логичным, последовательным изложением материала с соответствующими выводами и обоснованными предложениями;

- при защите работы обучающийся показывает достаточно глубокие знания вопросов темы, свободно оперирует данными исследованиями, вносит обоснованные предложения, во время выступления использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики, электронные презентации и т.д.) или раздаточный материал, легко отвечает на поставленные вопросы.

Оценка «Хорошо»:

- носит практический характер, содержит грамотно изложенную теоретическую базу, характеризуется последовательным изложением материала с соответствующими выводами, однако с не вполне обоснованными предложениями;

- при защите обучающийся показывает знания вопросов темы, оперирует данными исследования, вносит предложения, во время выступления использует

наглядные пособия (таблицы, схемы, графики, электронные презентации и т.д.) или раздаточный материал, без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы.

Оценка «Удовлетворительно»:

- носит практический характер, содержит теоретическую базу, базируется на практическом материале, но отличается поверхностным анализом и недостаточно критическим разбором, в ней просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные предложения;

- имеются замечания по содержанию работы и оформлению;

- при защите обучающийся проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов темы, не дает полного, аргументированного ответа на заданные вопросы.

Оценка «Неудовлетворительно»:

- индивидуальный проект не завершен;

-   к защите обучающийся не допускается

Литература

Основная литература:

1.     Харченко, Л.Н. Современная концепция естествознания: курс лекций / Л.Н. Харченко. - М.; Берлин: Директ - Медиа, 2015. - 329 с.: ил. - Библиогр.: с. 302-307.

-             ISBN 978-5-4475-4817-9; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=375323 ЭБС

2.   Торосян, В.Г. Концепции современного естествознания: учебное пособие / В.Г. Торосян. - М.; Берлин: Директ-Медиа, 2015. - 282 с. - Библиогр.: с. 266-270. - ISBN 978-5-4475-2561-3; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=363008;

3.       Садохин, А.П. Концепции современного естествознания: учебник / А.П. Садохин. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юнити-Дана, 2015. - 447 с.: табл. - ISBN 978-5-238-01314-5;

Дополнительная литература:

Стародубцев В.А. Естествознание. Современные концепции [Электронный ресурс]: учебное пособие для СПО / В.А. Стародубцев. — Электрон. Текстовые. данные. — Саратов: Профобразование, 2017. — 332 c. — 978-5-4488-0014-6. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/66386.html

4.     Машкова С.В. Естествознание (Ботаника. Зоология) [Электронный ресурс] : учебное пособие / С.В. Машкова, Е.И. Руднянская. — Электрон. текстовые данные. — Саратов: Вузовское образование, 2015. — 134 c. — 2227-8397. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/29301.htm

5.     Рыбалов, Л.Б. Концепции современного естествознания: учебное пособие / Л.Б. Рыбалов, А.П. Садохин. - М.: Юнити-Дана, 2015. - 415 с. - ISBN 978-5-238- 01688-7;

6.     Иконникова, Н.И. Концепции современного естествознания: учебное пособие / Н.И. Иконникова. - М.: Юнити -Дана, 2015. - 287 с. - ISBN 978-5-238-01421-0.

Интернет-ресурсы:

1.           www.elementy.ru – сайт «Элементы большой науки. Энциклопедия»

2.           http://ru.wikipedia.org/wiki - Интернет-энциклопедия testpilot.

3.           http://www.nkj.ru – сайт журнала «Наука и жизнь».

4.           http://www.znanie-sila.su – сайт журнала «Знание – сила».

5.           http://technicamolodezhi.ru – сайт журнала «Техника – молодежи».

6.           http://www.popmech.ru – сайт журнала «Популярная механика».

7.           http://ihst.ru – сайт Института истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова РАН (ИИЕТ РАН)

8.           http://vivovoco.rsl.ru/VV/JOURNAL/VV_VIET.HTM-сайт журнала

«Вопросы истории естествознания и техники».

9.           http://naturalscience.ru – сайт «Естествознание. Справочник естественных наук».