Международный конкурс

Для всех учеников 1-11 классов и дошкольников
Интересные задания по 16 предметам

Подать заявку

Инфоурок › Философия ›Другие методич. материалы›Методический сборник заданий по дисциплине: "Основы философии"

Методический сборник заданий по дисциплине: "Основы философии"

Скачать материал

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

БОДАЙБИНСКИЙ ГОРНЫЙ ТЕХНИКУМ

Задания по дисциплине

ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

Составитель: Гнатюк Марина Владимировна.

2016

Работа содержит различные задания, предназначенные для аудиторной самостоятельной работы студентов - работа с таблицами, составление опорных схем, работа с источниками. Эти задания позволяют студентам узнавать и анализировать философские проблемы. Ответы на вопросы подразумевают работу не только с учебниками, но с хрестоматией, что предоставляет возможность студентам давать философскую оценку работ, высказать свое мнение по поводу основных философских принципов автора. Выполнение предложенных индивидуальных заданий позволяет студентам конкретизировать знания и развивать навыки самостоятельного творческого осмысления полученных знаний.

Предложенные задания имеют разный уровень сложности. Часть заданий связана с воспроизведением изученного учебного материала, другая часть предполагает творческое осмысление материала и выражение личного мнения студентов.

Введение

Т. 1. Философия: её место и роль в жизни человека и общества

Сформулируйте понятия и определения

1. Мировоззрение_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

2. Миф______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

3. Религия___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

4. Философия________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Вопросы

1.Кто первым ввел в оборот слово «философия»?

2.Почему философские вопросы называют «вечными»?

3. Каков главный аргумент в религии и мифологии при объяснении мира,

чем в этом плане отличается философия?

4. Какое отношение к мировоззрению человека имеет философия?

Задания

Задание № 1. Впишите философские вопросы из предложенного списка:

1. Как устроен мир?

2. Какие социальные группы есть в обществе?

3. Развивается ли он по определённым законам?

4. Кто или что определяет эти законы?

5. Какие у меня познавательные способности?

6. Что есть истина?

7. Есть ли смысл в познании мира?

8. В чём заключается сущность государства?

9. Возможно ли построение идеального общества?

10. Что является основой мира?

11. Что такое человек?

12. В чём смысл жизни?

13. Что такое социализация?

14. В чём состоит значение веры в Бога?

15. Зачем изменяются исторические этапы?

Задание № 2. Правильно расположите компоненты мировоззрения:

Организационная диаграмма

Задание № 3. Дополните таблицу «Типы мировоззрения»

________________________– в основе фантазия, вымысел, эмоционально – образная окраска

Типы мировоз-зрения

_______________________– вера в сверхъестественную силу, догматизм

_________________________– специфическая форма мировоззрения, формирует целостную теоретическую картину мира и бытия человека в нём

Задание № 4.

Причины возникновения философии:

1.-----------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------

2. -----------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------

Т. 2.Предмет, функции и структура философии

Сформулируйте понятия и определения

1. Материализм________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

2. Идеализм___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3.Основной вопрос философии__________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Вопросы

1. В чем сущность философских категорий? Можно ли считать, что научные и философские понятия – это одно и то же?

2. Какие функции выполняет философия.

Задания

Задание №1. Правильно соотнесите термины и определения из таблицы

«Структура философии»

1. гносеология	1. форма философии, признающая одно первоначало
2. монизм	2. учение о морали и нравственности
3. материализм	3. учение о познании мира
4. логика	4. учение о всеобщем развитии
5. онтология	5. форма философии, признающая первичность сознания
6. идеализм	6. учение о законах мышления
7. философская антропология	7. учение о прекрасном
8. этика	8. форма философии, признающая первичность материи
9. диалектика	9. учение о бытие
10. эстетика	10. учение о человеке и смысле жизни
11. аксиология	11. учение, считающее материальную и духовную субстанции равноправными началами
12. дуализм	12. Учение о наиболее общих законах развития мира и основанный на этом учении универсальный способ познания
13. агностицизм	13. философское учение о природе ценностей
14. философия	14.отрицание возможности познания человеком сущности мира

Задание № 2. Соотнесите:

Философская дисциплина Основное ее понятие

А) Онтология; 1) Красота;

Б) Гносеология; 2) Добро;

В) Этика; 3) Истина;

Г) Эстетика 4) Бытие.

Задание № 3. Прочитайте высказывания различных философов и ответьте на вопросы:

1) Какие философские направления можно выделить в приведенных суждениях?

2) Чем они различаются?

1. «Философия есть познание, достигаемое посредством правильного рассуждения». «Это должна быть наука, исследующая первые начала и причины».

2. «… Философия составляет своеобразный способ мышления, такой способ, благодаря которому оно становится познанием, и познанием посредством понятий».

3. «Философия – наука о науке вообще».

4. «Философия учит нас все отыскивать в «Я». Впервые через «Я» входит порядок и гармония в мертвую и бесформенную природу».

Задание № 4. Прокомментируйте высказывание Гегеля: «Философия есть современная ей эпоха, постигнутая в мышлении».

Задание № 5.

Ф. Энгельс так сформулировал основной вопрос философии: «Великий вопрос всей, и в особенности новейшей философии, есть вопрос об отношении мышления к бытию…»

А. Камю писал: «Есть лишь поистине серьезный философский вопрос: вопрос о самоубийстве. Решить, стоит ли жизнь труда быть прожитой, или она того не стоит, - это значит ответить на основополагающий вопрос философии».

М. Хайдеггер считал, во-первых, что «всякий философский вопрос должен охватывать всю философскую проблематику в целом; во-вторых, всякий философский вопрос должен быть задан так, чтобы спрашивающий тоже вовлекался в него», т. е. тоже подпадал под вопрос.

- Как в самой постановке основного вопроса философии отражается мировоззренческая

позиция философа?

- Чем объяснить многообразие и разнообразие постановки этого вопроса?

Тест

1. Глубинная потребность человека в признании абсолютов, в безоговорочном принятии неких истин, есть:

а) Разум;

б) Вера;

в) Интуиция;

г) Восприятие.

2. Философская категория это:

а) Обозначение чего-либо;

б) Форма «чистого разума»;

в) Понятие, отражающее связь любого типа;

г) Понятие, отражающее существенные, универсальные связи и отношения.

3. Суждение: «Философия - это духовная квинтэссенция времени» принадлежит:

а) Гегелю;

б) К. Марксу;

в) Канту;

г) Фейербаху.

4. Характерной чертой философских проблем является:

а) Обыденность;

б) Разрешимость;

в) Всеобщность;

г) Эмпирическая подтверждённость.

5. Онтология изучает:

а) Проблемы познания;

б) Религиозные проблемы;

в) Формы и законы мышления;

г) Проблемы бытия.

Раздел 1.

История философии

Т. 1.1. Философия Древнего мира

Вопросы

1. Назовите первую философскую школу в Древней Греции.

2. Какие проблемы, прежде всего, рассматривали древнегреческие философы?

3. В чём основное различие между философскими системами Древнего Востока и Древней

Греции?

4. Назовите этапы развития античной философии и основных представителей.

Задания

Задание № 1. Вставьте имена философов или философское понятие.

1. Мыслитель, высказавший суждение, что: «Все сущее – число»? – это _______________.

2. Для определения состояния, в котором находится мир (постоянное изменение) ____________________ использовал образы огня и реки.

3. Древнегреческий философ, своим учением определивший «линию материализма» в философии – это ______________.

4. _____________ утверждал, что все в мире состоит из мельчайших частиц - атомов.

5. Родоначальником объективного идеализма можно назвать древнегреческого философа ______________.

6. Знаменитое изречение: «Человек есть мерило бытия …» принадлежит ______________.

7. Проект идеального государства впервые в своих работах представил _______________.

8. Философ, сформулировавший три первых закона логики и которого Гегель называл «учителем человечества» - это ____________________.

9. Философ, создавший апории, отражающие трудность описания движения – это ______________.

10. К философской школе стоицизма относились _____________________________________________________________________________.

11. Мировоззренческая позиция, рассматривающая всякое событие и каждый поступок как нечто неотвратимое, изначально предопределенное, исключающее случай - ___________________.

12. Искусство спора, умение вести дискуссию, плодотворно развивать обсуждаемую проблему - ____________________.

13. Первое философское понятие, введенное в оборот Парменидом и обозначавшее сущее, было _______________.

14. Одно из основных понятий древнегреческой философии, означавшее закон, порядок – это ____________________.

Задание № 2. Прокомментируйте следующие философские суждения.

1.«Знание, отделенное от справедливости и другой добродетели, представляется

плутовством, а не мудростью». Сократ.

2. «Умереть с голоду событие маленькое, а утратить мораль – большое». Конфуций.

3. «Нет рабства позорнее добровольного». Сенека.

Задание № 3. Соотнесите:

Философ Основное понятие его философии

А) Аристотель; 1) Космос;

Б) Демокрит; 2) Бытие;

В) Парменид; 3) Форма;

Г) Гераклит; 4) Идея;

Д) Платон. 5) Атом.

Задание № 4. Заполните таблицу

Философская школа	Наиболее яркие представители	Характерные идеи, принципы и нормы поведения	Идеал личности
1. Кинизм
2. Этический рационализм
3. Эпикуреизм
4. Стоицизм

Задание № 5. Разгадайте кроссворд по теме: «Философия Древнего мира»

				1
							2
			3
						4
			1
		5
	2				6
					3

4



					5

Вопросы:

По горизонтали:

1. Древнегреческий философ, сформулировавший законы логики.

2. Философ, создавший апории, в которых рассматривалась проблема движения.

3. Философ, выдвинувший положение о неуничтожимости материи.

4. Древнеримский философ – представитель стоицизма.

5. Философ, основоположник учения киников.

По вертикали:

1. Философ, представитель натурфилософии.

2. Древнегреческий философ, известный математик.

3. Философ, основоположник объективного идеализма.

4. Философ – представитель атомизма.

5. Философ – представитель Элейской школы.

Задание № 6.

Древнегреческие софисты говорили о себе – «Мы специалисты по мудрости». Попробуйте стать «специалистом по мудрости» и закончите приведённые рассуждения так, как их завершали софисты.

1. У старшего из софистов – Протагора – был ученик, обучающийся судебному красноречию. По уговору он должен был заплатить учителю после первого выигранного дела. Но ученик не спешил выступать в суде. Тогда Протагор сам подал на него в суд, рассуждая так: «Если я выиграю дело, то он заплатит по приговору. А если он выиграет дело, то он заплатит по уговору». А ученик в то же время рассуждал так:_______________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Вера людей в богов и поклонение им были законом греческой жизни. Между тем Протагор учил, что «человек есть мера всем вещам – существованию существующих и несуществованию несуществующих». В отношении богов это означало, что _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 7. Потренируйтесь в остроумии. Попробуйте закончить фразы, принадлежащие древним мудрецам.

1. Сенека: «Пьянство не создаёт пороков, а только_______________________ _____________________________».

2. На вопрос: «Что на свете труднее всего?» - Фалес ответил: «Познать___________».

3. На вопрос: «Какая жизнь самая лучшая и справедливая?» - Фалес ответил: «Когда мы не делаем того, что__________________________________________________».

4. В ответ на стенания своей жены Ксантиппы: «О, как несправедливо эти злые судьи приговорили тебя к смерти!» - мудрый Сократ ответил: «А ты предпочла бы, чтобы они __________________________________________________________________».

5. Находясь на Сицилии, Платон долго объяснял тирану Дионисию, что не всё то, что полезно тирану, полезно и государству, особенно, если тиран не отличается добродетелями. «Ты болтаешь, как старик!» - возмутился Дионисий. «А ты – как ____________ ».

Тест

1. Определение философии как науки «об умопостигаемом», о «первопричинах», «о сущем» принадлежит:

а) Демокриту;

б) Аристотелю;

в) Эпикуру;

г) Анаксагору.

2. Парменид выдвинул идею:

а) О неизменности бытия;

б) О всеобщем его изменении и противоречивости;

в) О том, что основа всего сущего – атом;

г) О том, что истинное бытие – это идеи, эйдосы.

3. Автором собрания философских работ, получивших название «Метафизика», был:

а) Сократ;

б) Платон;

в) Аристотель;

г) Марк Аврелий.

4. «Отцом» диалектики считают:

а) Фалеса;

б) Сократа;

в) Гераклита;

г) Демокрита.

5. Работы «Политик», «Законы», «Государство» принадлежат:

а) Аристотелю;

б) Платону;

в) Зенону;

г) Пифагору.

Т. 1.2. Философия Средних веков и Эпохи Возрождения

Сформулируйте понятия и определения

1. Теоцентризм _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Антропоцентризм ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Гуманизм __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Вопросы

1. Почему проблема соотношения разума и веры оказалась актуальной в эпоху

Средневековья? Каковы особенности схоластики как метода философствования?

2. Назовите основные причины постепенного отказа от принципов средневековой

философии в Эпоху Возрождения?

3. Каким было основное значение философии Возрождения для дальнейшего развития

философии?

Задания

Задание № 1. Вставьте имена философов или философское понятие.

1. Известный представитель схоластики, систематизатор христианской догматики _____________________.

2. Философ-теолог IV в., попытавшийся рассмотреть всемирно-исторический процесс с позиций христианского вероучения и положивший начало философии истории _____________________.

3. Собрание древних текстов, канонизированное религиозной традицией иудаизма и христианства в качестве Священной книги - ________________.

4. Учение Отцов Церкви называется _____________________________________________.

5. Установка, согласно которой универсалии существуют до, вне и помимо единичных вещей, представлена в __________________________________________________.

6. Учение, согласно которому реально существует лишь единичное, в то время как общие понятия есть не более чем имена, звуки – это ________________________________.

7. Доктрина, признающая существование единого Бога - _______________________.

8. Способность непосредственного постижения истины -____________________________.

9. Умерщвление плоти для возрастания духа - _____________________________.

10. Отклонение от официального вероучения - _____________________.

Задание № 2. Определите, кому принадлежат высказывания и прокомментируйте их.

1. «Верую, ибо абсурдно»;

2. «Верую, чтобы понимать»;

3. «Понимаю, чтобы верить»;

4. «Разумей, чтобы верить, верь, чтобы разуметь».

Задание № 3. Заполните таблицу «Основные этапы средневековой философии»

Этап	Представители	Основные задачи	Преобладающий метод философствования
1.Апологетика
2.Патристика
3.Схоластика

Задание № 4.

А. Августин считал, что человеческая история есть борьба двух враждующих царств – царства земного и царства Божьего: «Два Града, - пишет он, - созданы двумя родами любви: земной – любовью к себе и небесной – любовью к Богу, доведенной до презрения к себе. Первый град полагает славу свою в самом себе, последний – в Господе». История имеет свое начало, свой смысл и свое завершение – распространение христианства и победа его во всемирном масштабе.

- К какой области философского знания относятся эти рассуждения? В чём значение данной теории.

Задание № 5. Прокомментируйте высказывание, к которому часто прибегал

Фома Аквинский: «Философия есть служанка богословия».

Задание № 6. Вставьте имена философов или философское понятие.

1. Автор «Божественной комедии» и др. произведений, предпринявший попытку снять противопоставление земного и божественного в человеке - _______________________.

2. «Отцом» гуманизма часто называют итальянского мыслителя ____________________.

3. Основатель утопического социализма, мыслитель эпохи Ренессанса ______________.

4. Автор книги «Город Солнца» ______________________.

5. Автором известного трактата «Государь» является ____________________.

6. Философское учение, максимально сближающее понятия «бог» и «природа» с тенденцией к их отождествлению, есть ______________________.

Задание № 7. Укажите соответствие:

Мировоззренческая позиция Автор

А) Деизм; 1) Кузанский;

Б) Пантеизм; 2) Галилей;

В) Теоцентризм. 3) Августин.

Задание № 8.

1. В «Речи о достоинстве человека» Пико делла Мирандола от имени Бога писал: «Ты, не стесненный никакими пределами, определишь свой образ по своему решению, во власть которого я тебя представляю. Я ставлю тебя в центре мира, чтобы оттуда тебе было удобно обозревать все, что есть в мире». И далее: «Человек может, как опуститься до низменного, животного состояния, так и подняться до ангельского совершенства. В последнем случае он достоин восхваления, так как в своих деяниях возвышается до Бога».

- Выделите новые мысли о природе и сущности человека, которые здесь прозвучали.

- Каков идеал человека в эпоху Возрождения?

2. Высшим критерием нравственной жизни Д. Бруно объявил деятельность человека, видя в ней смысл, достоинство и возвышение личности. Он назвал главным труд во имя высших целей, а не ради достижения личного благополучия и самосохранения. «Человек, - писал он, - должен преодолеть стремление к самосохранению, подняться над страхом личного уничтожения, ибо то высокое наслаждение, к которому стремится энтузиаст, немыслимо без деяний и жертв».

- В чем новизна такой трактовки смысла жизни человека по сравнению с христианской?

3. Сравнивая «Книгу Писания» и «Книгу природы», Г. Галилей подчеркивал, что первая должна истолковывать лишь библейские тексты. Главное же назначение «Книги природы» - раскрыть тайны божественного творения с помощью наблюдений и разума. «Природа есть совокупность объективных законов, которые человек познает с помощью эксперимента и математики». Она должна быть настоящим предметом философии.

- К какому философскому направлению тяготеют его размышления?

Тест

1. Особенностью средневекового мышления и философии выступал:

а) Теоцентризм;

б) Антропоцентризм;

в) Космоцентризм;

г) Гуманизм.

2. Совокупность учений Отцов Церкви, направленных на обоснование христианского учения, называется:

а) Схоластикой;

б) Патристикой;

в) Апологетикой;

г) Антропоцентризмом.

3. Теолог-схоласт, чье учение официально объявлено «единственно истинной философией»:

а) Ансельм Кентерберийский;

б) У. Оккам;

в) Ф. Аквинский;

г) П. Абеляр.

4. Источником средневековой философии не является:

а) Философия Платона;

б) Священное Писание;

в) Милетская школа;

г) Неоплатонизм.

5. Основная мировоззренческая установка эпохи Возрождения:

а) Атеизм;

б) Деизм;

в) Пантеизм;

г) Теизм.

6. Автором работы «Ученое незнание» был философ-кардинал:

а) Ш. Монтень;

б) Н. Кузанский;

в) Т. Кампанелла;

г) Э. Роттердамский.

7. Социальную теорию Т. Мора можно оценить как:

а) Реалистическую;

б) Утопическую;

в) Христианско-гуманистическую.

8. Основной тенденцией в мышлении, идеологии и культуре Ренессанса являлся:

а) Переход от теоцентрического понимания мира к антропоцентрическому;

б) Борьба против антропоцентризма;

в) Стремление к мирному сосуществованию со средневековым теократизмом.

Т. 1.3. Философия Нового времени

Сформулируйте понятия и определения

1. Гносеология________________________________________________________________

2. Гностицизм _

3. Агностицизм________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

4. Механицизм ________________________________________________________________

Вопросы

1. Какие философские темы были центральными в Новое время?

2. В чём принципиальное отличие между эмпиризмом и рационализмом?

3. Как вы понимаете высказывание: «Идеи правят миром»?

4. Что просветители называли основной причиной всех зол и бед в мире?

Задания

Задание № 1. Вставьте имена философов или философское понятие.

1. Родоначальник новоевропейского материализма и опытной науки _________________.

2. У истоков европейского рационализма стоял _________________.

3. Формула: «Бог или субстанция, или природа» принадлежит голландскому мыслителю _________________.

4. Философ Нового времени, создавший концепцию монад ____________________.

5. Представитель социально-философской концепции, согласно которой все развитие общества обусловливаются местоположением страны, ее климатическими условиями _______________________.

6. Представителем субъективного идеализма можно назвать __________________.

7. Философское учение, исходящее из того, что мир существует объективно, то есть независимо и вне человеческого сознания __________________________________.

8. Философское направление, сторонники которого утверждали, что «нет ничего в разуме, чего бы прежде не было в опыте» _______________________________.

9. Ничего в мире не происходит по воле случая, все необходимо предопределено. Такая мировоззренческая установка есть ___________________.

10. Дуализм есть философское учение, считающее основой мира ____________________________________________________________________________.

11. Рассуждение от общего к частному – это ______________________________________.

12. Умозаключение, идущее от фактов к некоторому обобщению ____________________.

Задание № 2. Заполните таблицу «Теории познания Нового времени»

Теория Черты	Эмпиризм	Рационализм	Агностицизм
Представители
Возможность познания мира
Основной источник познания
Основные категории
Критерий истинности познания
Сходство

Задание № 3. Субстанциональный анализ философских систем Нового времени

Философская система	Субстанция	Основные характеристики	Представители
1. Механистический материализм
2. Пантеизм
3. Объективный идеализм
4. Субъективный идеализм

Задание № 4.

1. «Человек – машина», - утверждал в одноименном произведении Ламетри.

2. «Человек – не машина», возражал ему Дидро.

- Какие мировоззренческие установки относительно человека здесь заданы?

- Правильно ли высшей ценностью человека считать его интеллект, разум?

Тест

1. Философы Нового времени, по преимуществу, размышляли над проблемами:

а) Онтологическими;

б) Гносеологическими;

в) Аксиологическими;

г) Антропологическими.

2. Учение об «идолах» (призраках), которые «осаждают умы людей», создал:

а) Д. Локк;

б) Ф. Бэкон;

в) Б. Спиноза;

г) Г. Лейбниц.

3. Проблема научного метода является главной в философии:

а) Древней Греции;

б) Средневековья;

в) Нового времени;

г) Возрождения.

4. Субстанцией в философии Г. Лейбница выступает:

а) Материя;

б) Монада;

в) Ощущение;

г) Тело.

5. У истоков философско-политического учения об «общественном договоре» стоял:

а) Локк;

б) Гоббс;

в) Декарт;

г) Спиноза.

6. Высказывание: «Существовать – значит быть воспринимаемым» выражает суть:

а) Материализма;

б) Объективного идеализма;

в) Субъективного идеализма;

г) Мистицизма.

Т. 1.4. Немецкая классическая философия

Сформулируйте понятия и определения

1. Диалектика ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Дуализм____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Императив _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Вопросы

1. Чем отличается этика И. Канта от этики Демокрита и Аристотеля?

2. В чем сходство и различие между философией Шеллинга и Гегеля?

3. Раскройте сущность философии К. Маркса и Ф. Энгельса.

4. В чём состоит особая заслуга Гегеля в философии?

Задания

Задание № 1. Вставьте имена философов или философское понятие.

1. Родоначальником немецкой классической философии считают _______________.

2. Автором высказывания: «Поприще философии в этом широком значении можно подвести под следующие вопросы: 1. Что я могу знать? 2. Что я должен делать? 3. На что я могу надеяться? 4. Что такое человек?» является ______________________.

3. Суждение: «Человек человеку - Бог» принадлежит ____________________.

4. Категория гегелевской философии, которую он считал основой мира, творческим началом мира, неизменным, совершенным началом бытия ______________________.

5. Правило, требующее обязательного исполнения, которым, по мнению Канта, руководствуется в своем поведении и поступках человек, называется _______________________________________________________________________.

6. Гегелевская философия относится к ______________________________________.

7. Материализм Л. Фейербаха можно назвать по содержанию ______________________.

8. Философия марксизма это - _________________________________________________

____________________________________________________________________________.

9. Отношение мышления к бытию, сознания к материи – так в марксистской философии трактуется ___________________________________________________________________.

10. Агностицизм И. Канта это - отрицание возможности познать _____________________.

11. К. Маркс так выразился о предназначении своей философии: «Философы лишь различным образом объясняли мир, а дело заключается в том, чтобы ______________его».

Задание № 2. Найдите соответствие:

Философ Основное понятие его философии

А) Гегель; 1) Общественно-экономическая формация;

Б) Фихте; 2) Человек;

В) Маркс; 3) «Я»;

Г) Фейербах. 4) Абсолютная идея.

Задание № 3. Заполните таблицу «Предмет философии в немецкой классической и марксистской философии»

Философ	Понимание им предмета философии (система и метод)	Оценка философской позиции
1. Кант
2. Гегель
3. Фейербах
4. Маркс

Задание № 4. Прокомментируйте суждение Гегеля - «Другие науки, сколько бы они ни пытались рассуждать, не обращаясь к философии, без нее не могут обладать ни жизнью, ни духом, ни истиной».

Задание № 5.

1. По Гегелю, диалектика есть основополагающий закон развития и существования Мирового Духа и сотворенного им мира. Ф. Энгельс определяет диалектику как науку о наиболее общих законах развития природы, человеческого общества и мышления.

- Что же такое диалектика? Каковы ее основные принципы?

- Чем марксистская диалектика отличается от гегелевской диалектики?

2. Л. Фейербах писал: «Новая философия превращает человека, включая и природу его, в единственный универсальный и высший предмет философии, превращает, следовательно, антропологию, в том числе и физиологию, в универсальную науку».

- Сравните понимание предмета философии Л. Фейербахом и Гегелем.

- Определите философское направление, к которому тяготеет Л. Фейербах.

- Почему в философии Фейербаха человек превращается в абстрактное, вне мира обитающее существо, в «человека вообще»?

3. И. Канту принадлежит одна из формулировок категорического императива: «Поступай

так, чтобы максима твоего поступка могла быть принципом всеобщего законодательства».

- Что такое категорический императив И. Канта?

- Во всех ли обществах он осуществим?

- Актуальна ли эта проблема сегодня?

- Каково ваше отношение к категорическому императиву Канта?

4. Сравните гносеологические позиции двух авторов:

«Критики чистого разума», где утверждается, что познавательные способности разума ограничены: разум не может познать всего в силу того, что он постоянно наталкивается на противоречия».

«Основных положений философии будущего», где отстаивается противоположная точка зрения: познавательные возможности разума безграничны. «То, что не познаем мы, познают наши потомки».

- Кому принадлежат эти работы и высказывания?

- Какова их гносеологическая ориентация?

-Каково ваше отношение к приведенным установкам?

Тест

1. Гегелем разработаны основные законы:

а) Механики;

б) Антропологии;

в) Религии;

г) Диалектики.

2. «Вещь в себе» в философии И. Канта означает:

а) Закон;

б) Проявление скрытого смысла вещей;

в) Сущность вещи;

г) Случайность.

3. Философская система Гегеля является:

а) Дуалистической;

б) Материалистической;

в) Прагматической;

г) Идеалистической.

4. Ф. Энгельсу принадлежит произведение:

а) «Энциклопедия философских наук»;

б) «Мир как воля и представление»;

в) «Сущность христианства»;

г) «Диалектика природы».

5. По Канту, единственно здравым путем познавательной деятельности выступает:

а) Скептицизм;

б) Догматизм;

в) Критика;

г) Схоластика.

6. Согласно Л. Фейербаху, общественное развитие определяется:

а) Долгом;

б) Мышлением;

в) Объективными законами;

г) Любовью.

7. Религия Л. Фейербаха основана на признании:

а) Бога как существа, вынесенного за пределы самого человека;

б) Бога, растворенного в природе;

в) Бога, находящегося в самом человеке.

8. Главным фактором развития общества К. Маркс считал:

а) Экономический;

б) Политический;

в) Географический;

г) Психологический.

Т. 1.5. Русская философия

Вопросы

Под влиянием каких социально-культурных факторов развивалась русская философская мысль?
Какие специфические черты русской идеалистической философии можно выделить?
Как вы понимаете суждение В. И. Ленина «Практика – критерий истины»?
Как бы вы охарактеризовали так называемую «русскую душу», в чём её философское содержание?
Взгляды, какого из русских философов вам больше понравились и почему?

Задания

Задание № 1. Вставьте имена философов или философское понятие.

1. Первым философом на Руси, в точном смысле этого слова, «русским Сократом»,

В. В. Зеньковский (историк русской философии) назвал ___________________.

2. У истоков материалистической традиции русской философии стоял ________________.

3. Проблему богочеловечества разрабатывал в русской философии ___________________.

4. «Философические письма» и «Апология сумасшедшего» принадлежат ______________.

5. Философию ненасилия обосновал и развил в русской общественно-политической и этической мысли ________________________.

6. Сторонниками особого пути России, который якобы обусловлен религиозностью ее народа, общинным характером собственности и быта, тягой к нравственным ценностям, были ______________________________________.

7. Историософская идея, согласно которой Россия должна сыграть важную роль в мировой истории ___________________________________________________________.

8. В русской идеалистической философии мудрость мира, принявшая форму духовной ткани бытия, возникающая одновременно с Богом и участвующая в творении мира, есть __________________________.

9. Главная идея философии и жизненное кредо Н.А. Бердяева________________________ ____________________________________________________________________________.

10. М.В. Ломоносов, говоря о Боге, называл его «великим архитектором», создавшим мир и его законы. После чего мир развивается согласно этим законам самостоятельно. Здесь зафиксирована позиция ___________________________.

Задание № 2. Заполните таблицу: «Русские философы 19 – 20 веков»

	1				й
			2		й
			3		й

		1		н
2				н
3				н

1			в
	2		в
		3	в

1. Философ – материалист, развивающий этическую теорию разумного эгоизма с идеей полезности.

2. Представитель православной религиозной философии.

3. Один из основателей оригинальной русской философии.

Философ – материалист, автор работы «Материализм и эмпириокритицизм».
Философ, представитель течения западников.
Философ, развивающий концепцию диалогического познания.

Философ, мыслящий абсолютную истину, как синтез науки, философии и религии.
Философ, автор работ «Философия свободы», «Смысл творчества».
Представитель православного религиозного антиинтеллектуализма.

Задание № 3. Заполните таблицу «Основные этапы развития русской философии».

Основные этапы развития русской философии

Временной период

Рассматриваемые проблемы

Задание № 4. Найдите соответствие:

1. Философское течение Его представитель

А) Славянофильство; 1) Бердяев Н. А.;

Б) Западничество; 2) Федоров Н. Ф.;

В) Почвенничество; 3) Герцен А. И.;

Г) Космизм; 4) Хомяков А. С.;

Д) Персонализм. 5) Достоевский Ф. М.

2. Философ Основное понятие его философии

А) Чернышевский Н. Г.; 1) Добро;

Б) Соловьев В. С.; 2) Красота;

В) Бердяев Н. А.; 3) Ноосфера;

Г) Вернадский В. И. 4) Творчество.

3. Философская концепция Ее автор

А) Концепция «общего дела»; 1) Соловьев В. С.;

Б) Концепция «всеединства»; 2) Федоров Н. Ф.;

В) Концепция ноосферы; 3) Холодный Н. Г.;

Г) Концепция антропокосмизма. 4) Вернадский В. И.

Задание № 5. Прокомментируйте следующие суждения:

1. «Нужно жить не для себя (эгоизм), не для других (альтруизм), а со всеми и для всех». Н. Ф. Федоров.

2. «Я хочу не такого общества научного, где бы я не мог делать зла, а такого именно, где я мог бы делать всякое зло, но не хотел бы делать его сам». Ф.М. Достоевский.

Задание № 6. Заполните пропуски, определив социально-философские и интеллектуальные движения XIX-XX вв.

1. «Оригинальность _______________ связана была с тем, что они пытались осмыслить своеобразие восточного православного типа христианства, легшего в основу русской истории» (Н. А. Бердяев) и искренне вообразили себя представителями любомудрия, необходимого для спасения разлагающегося Запада» (Д.И. Писарев).

«_________________ были убеждены, что Россия должна учиться у Запада и пройти тот же самый тип развития. Они хотели, чтобы Россия усвоила европейскую науку и плоды векового просвещения» (Н.О. Лосский).

- Назовите их представителей.

- Какое из них сохраняет высокий идейно-политический потенциал в XXI веке? Выскажите свое суждение.

2. «Центральная антропологическая идея христианства есть идея богочеловечества, реального богочеловеческого царства. Христианство приводит к богочеловечеству, а не к богоангельству, богозвериности, ибо Христос был богочеловеком, но не богоангелом ... Этика не может быть основана на разрыве Бога и человека, божественного и человеческого».

- Кому принадлежат эти размышления?

- Какая разница между человекобогом и богочеловеком?

- Почему идея богочеловека и богочеловечества так занимала русских религиозных

мыслителей ХIХ-ХХ вв.? Какой смысл они в нее вкладывали?

3. По мнению В. С. Соловьева, в стремлении к высшему Добру отправной точкой служат природные данные ума и сердца человека и прежде всего стыд, жалость и благоговение, которые индивидуальны, но общим формирующим условием для всех является нравственная свобода, без которой нет доступа в нравственный мир.

- Что такое стыд, жалость, благоговение, нравственная свобода?

- Каким образом они выводят человека за рамки животного мира и возвышают над ним?

- Почему без нравственной свободы нет доступа в нравственный мир? Приведите

примеры.

Тест

1. Термин «всеединство» в философии В. С. Соловьева означает:

а) Единство природы;

б) Единство человека, природы и общества;

в) Учение о сущности Единого;

г) Единство Бога со всем миром.

2. Русский ученый-мыслитель, создавший молекулярно-корпускулярную теорию строения вещества, это:

а) Флоренский П. А.;

б) Ломоносов М. В.;

в) Циолковский К. Э.;

г) Менделеев Д. И.

3. Для русской идеалистической философии наиболее характерными были:

а) Системность;

б) Строгость логических построений;

в) Онтологизм;

г) Нравственное содержание.

4. Впервые мессианские идеи об особой роли России во всемирной истории прозвучали в размышлениях:

а) Нила Сорского;

б) Филофея;

в) Илариона;

г) А. Курбского.

5. Наиболее влиятельным и известным русским философом на Западе в ХХ столетии был:

а) Соловьев В. С.;

б) Бердяев Н. А.;

в) Шестов Л. И.;

г) Розанов В. В.

Т. 1.6. Философия 20 века

Вопросы

1. В чём заключаются основные особенности философии 20 века?

2. Философия жизни как поиск иррациональных основ европейской культуры.

3. Можно ли считать 20 век периодом расцвета философии науки?

4. Как в экзистенциализме рассматривается проблема свободы и ответственности?

5. В чём различие в понимании гуманизма у М. Хайдеггера и Ж.-П. Сартра?

6. Определите основное философское значение психоанализа.

7. Раскройте особенность герменевтики, как философского направления.

Задания

Задание № 1. Вставьте имена философов или философское понятие.

1. Философское направление, выступившее за то, чтобы философия отказалась от метафизических проблем и опиралась бы только на достоверное научное знание _________________________.

2. Его основателем считают ________________________.

3. Вторая форма этого направления возникла в конце XIX века и получила название ________________________.

4. В первой половине ХХ столетия оно приобретает форму __________________________. К его представителям относятся М. Шлик, Р. Карнап, («Венский кружок»), Б. Рассел, Л. Витгенштейн.

5. По мнению Л. Витгенштейна, главной задачей этой философии должен стать анализ __________________________.

6. Представитель постпозитивизиа К. Поппер предлагает использовать в науке метод _____________________________.

7. Предметом экзистенциальной философии стали проблемы ________________________

_____________________________________________________________________________.

8. Представителями экзистенциализма являются___________________________________ _____________________________________________________________________________.

9. Проблемы свободы вообще, свободного выбора в частности, и ответственности человека за то, что он совершает, стали центральными в философии __________________.

10. О бессмысленности и абсурдности человеческого бытия пишет французский мыслитель _________.

11. Остро ставит вопрос о смысле человеческого существования, его наполненности заботой о жизни человека, которая есть не что иное, как бытие к смерти, немецкий философ ______________________.

12. Направление современной философии, объясняющее ведущую роль бессознательных и иных психических процессов в жизни людей __________________________.

13. Его основатель _________________, его последователи, применившие психоанализ для объяснения явлений культуры, общества, творчества _______________________________.

14. Современная теологическая философия, главными вопросами которой стали бытие Бога как творца сущего и человека как его высшего творения ________________________.

15. Основным предметом герменевтического анализа выступают _____________________.

16. Основные представители постмодернизма _____________________________________.

Задание № 2. Соотнесите:

1. Философ Философское направление

А) О. Конт; 1) Экзистенциализм;

Б) Э. Гуссерль; 2) Прагматизм;

В) Ж.-П. Сартр; 3) Позитивизм;

Г) Д. Дьюи. 4) Герменевтика.

2. Автор Его произведение

А) А. Камю; 1) «Логико-философский трактат»;

Б) М. Хайдеггер; 2) «Миф о Сизифе»;

В) Л. Витгенштейн; 3) «Иметь или быть»?

Г) Э. Фромм; 4) «Бытие и время».

3. Основное понятие Философ

А) Всеобщая любовь; 1) Н.А. Бердяев;

Б) Свобода; 2) Э. Фромм;

В) Одномерный человек; 3) Э. Гуссерль;

Г) Феномен. 4) Г. Маркузе.

Задание № 3. Разгадайте кроссворд по теме: «Философия 20 века»

				1


						2
1
				2

			3
4	3	4

		5

					6

Вопросы:

По горизонтали:

1. Философ – экзистенциалист, подвергающий сомнению европейский

гуманизм.

2. Представитель экзистенциализма, считающий это философское

направление последовательным выражением гуманизма.

3. Философ – постпозитивист.

4. Представитель экзистенциализма, обращающийся к категории «абсурд».

5. Философское направление, занимающееся интерпретацией текстов.

6. Один из основных представителей постпозитивизма.

По вертикали:

1. Философ – экзистенциалист, автор работы «Смысл и назначение истории».

2. Основатель логического постпозитивизма.

3. Универсальный бессознательный образ, властвующий над человеком.

4. Представитель психоанализа, который ввел понятие «архетип».

Задание № 4.

М. Хайдеггер, полемизируя с Марксом по вопросу сущности человека, пишет: «Маркс требует «познать и признать человечного человека». Он обнаруживает его в «обществе». Общественный человек есть для него естественный человек. Христианин усматривает человечность человека в свете его отношения к божеству. В плане истории спасения он – человек как дитя Божие, слышащее и воспринимающее зов Божий во Христе. Человек не от мира сего, поскольку мир, в теоретически-платоническом смысле, остается лишь эпизодическим преддверием к потустороннему».

- За что экзистенциалист М. Хайдеггер критикует марксизм и христианство по вопросу сущности человека?

- Каковой видит сущность человека сам Хайдеггер? Что больше всего привлекает его в человеке?

Тест

1. Основателем школы психоанализа был:

а) Ч. Пирс;

б) З. Фрейд;

в) Э. Фромм;

г) Тейяр де Шарден.

2. Автором работы «Бунтующий человек» является:

а) М. Хайдеггер;

б) А. Камю;

в) Э. Фромм;

г) К. Ясперс.

3. Категория «архетип» - основная в философии:

а) С. Кьеркегора;

б) Э. Гуссерля;

в) Э. Фромма;

г) К. Юнга.

4. Идеи «переоценки всех ценностей», «воли к власти», «сверхчеловека» ввел в оборот:

а) К. Маркс;

б) С. Кьеркегор;

в) Ф. Ницше;

г) Г. Марсель.

5. Основателем позитивизма считается:

а) О. Конт;

б) Б. Рассел;

в) Г. Спенсер;

г) Ч. Пирс.

Общие задания к разделу «История философии»*

Задание № 1. Кто является автором этих высказываний?

«Философская проблема имеет форму – я в тупике».

«Человек рожден свободным, а между тем он везде в оковах».

«Истина в полноте человеческой жизни и существа».

«Добродетель есть наше великое недоразумение».

«Нет других идей, кроме идей, получаемых из ощущений или рефлексий».

«…из самого факта моего сомнения вытекает, что я существую…»

«Знание - сила».

«Нет рабства позорнее добровольного».

«…искать и познавать – это и значит припоминать».

«Счастье и несчастье в душе».

«В одну реку нельзя войти дважды».

«Я мыслю, следовательно, я существую».

«Только человек способен к восприятию таких понятий, как добро и зло, справедливость и несправедливость».

«Начало вселенной – атомы и пустота».

«Существует только один категорический императив, а именно: поступай только согласно такой максиме, руководствуясь которой ты в то же время можешь пожелать, чтобы она стала всеобщим законом».

«У нас есть уверенность в том, что материя во всех своих превращениях остается вечно одной и той же, что ни один из её атрибутов никогда не может быть утрачен…».

«Вся так называемая всемирная история не что иное, как порождение человека человеческим трудом».

«Просвещение народов должно быть самой важной заботой всякого правительства».

«…человек осужден быть свободным. Осужден, потому что не сам себя создал, и всё-таки свободен, потому что, однажды брошенный в мир, отвечает за всё, что делает».

Задание № 2. По какому принципу образованы ряды? Назовите понятие объединяющее их.

Сознание, ощущение, эмоции, память.
Миф, наука, религия, искусство.
Агностицизм, эмпиризм, рационализм.

Задание № 3.

Перед вами портреты мыслителей, объединенных в три группы. Объясните, какой критерий положен в основу такой группировки.

Группа 1.

Шеллинг Фейербах Кант Гегель

Группа 2.

Хайдеггер Ясперс Камю Сартр

Группа3.

Аристотель Лейбниц

Задание № 4.

Вставьте вместо пропусков соответствующие слова, сочетания слов, цифры и даты, выбрав их из предложенного списка. Слова и сочетания слов даны в списке в единственном числе именительном падеже и пронумерованы. Запишите порядковые номера выбранных вами слов и сочетаний в той последовательности, в которой они идут в тексте. Обратите внимание слов и сочетаний слов в списке больше, чем пропусков в тексте.

___ родился и жил в эпоху серьёзных общественных потрясений и поэтому большое значение в своей деятельности придавал организации мощного и гармоничного ____, опирающегося на ____ принципы и обычаи. Одной из фундаментальных основ ___ порядка, согласно его системе, было строгое повиновение ___. В этом нет ничего удивительного, ибо ____ впитало в себя культ ___ и клана.

___ функция религии выпала на долю ___ - учения, ставящего своей целью раскрыть перед человеком тайну мироздания, вечные проблемы жизни и смерти. Идеалом здесь выступает природная простота, естественность, чистота помыслов, __ и сострадание, даже просто ___. Автором основных положений считается ___. Основой основ природы и общества, всей Вселенной является ____ (___, истина, порядок) или, всеобщий закон природы, начало и конец __.

Истоки ___ восходят к глубокой древности и включают в себя все присущие древним народам формы верований и культов - ___, магию, тотемизм, культ мертвых, культ вождей и т.д. одна из концепций этой религии подчеркивает ___, ибо она возникла из поклонения местным, родовым и племенным богам. Другая концепция подчеркивает, что боги – ками породили не людей вообще, а только ___.

В ___ текстах ___ культуры - ____ (самые ранние – 8-7 вв. до н.э., поздние - первые века н.э.) речь идёт о проблемах жизни и смерти, о мироздании и ___, о первооснове бытия всего живого. Одной из главных идей является идея ___, или переселения ____ из одного тела в другое. Второй фундаментальной идеей в ____ выступает представление о _____ - сумме добрых и злых дел каждого человека.

Дао.
Конфуций.
Карма.
Анимизм.
Недеяние.
Индийский.
Японцы.
Этнические.
Семья.
Политеизм.
Брахманизм.
Индусы.
Старший.
Даосизм.
Индуизм.
Синтоизм.
Конфуцианство.
Социальный.
Реинкарнация.
Лао-цзы.
Китайцы.
Веды.
Буддизм.
Космогония.
Индивидуальность.
Государство.
Путь.
Упанишады.
Философский.
Политический.
Экзистенциальный.
Махабхарата.
Творение.
Душа.
Смирение.
Бог.

Раздел 2

Философия как учение о мире и бытие

Т. 2.1. Онтология. Философская и научная картина мира.

Сформулируйте понятия и определения

1. Субстанция_________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Материя____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Пространство________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Время______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. Движение___________________________________________________________________

6. Развитие____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Вопросы

1. Что означает единство окружающего мира?

Какие категории применяются философией для постижения бытия?
Что означает объективность существования материи?
Какие науки в 19-20 веках радикально изменили картину мира?
Как вы понимаете определение «материи», данное В. И. Лениным?
Раскройте сущность «эволюционно – космического христианства»

П. Тейяра де Шардена.

7. Картина мира и синергетика как новое мировидение.

Задания

Задание № 1. Вставьте имена философов или философское понятие.

1. Впервые понятие «бытие» вводит в оборот ______________________.

2. «Бытие есть атомы, небытие - пустота» утверждал __________________.

3. Открытие «идеального» бытия принадлежит _______________________.

4. «Мыслю, следовательно, существую». Автором данного суждения является _________________.

5. Мир как движущийся, постоянно развивающийся впервые представил _____________.

6. С точки зрения, какой философской концепции Бог и только Бог есть подлинное бытие? _______________________.

7. Современное направление в философии, трактующее бытие как Я – бытие __________________________________________________.

8. Концепция бытия, в основе которой лежит суждение: «Существовать – значит быть воспринимаемым» - ______________________________.

9. Учение о бытии, о сущем __________________.

10. Реальность, существующая независимо и вне человеческого сознания - ___________________.

11. Объяснение мира из одного основания, субстанции – это _____________________.

12. Объяснение мира из двух оснований, субстанций – это _____________________.

13. Атрибутами материи являются __________________________________________.

14. Движение есть ________________________________________________________.

Задание № 2. Прокомментируйте высказывание Г. Галилея: «Природа насмехается над решениями и повелениями князей, императоров и монархов и по их требованиям не изменила ни на йоту свои законы».

Задание № 3. Заполните таблицу «Теории бытия»

Философ, философское направление	Определение бытия
Натурфилософы
Парменид
Платон
Аристотель
Средние века
Р. Декарт
И. Кант
Г. В. Ф. Гегель
Л. Фейербах
Философия жизни
Философия ценностей
Философская антропология
Эмпириокритицизм
Марксизм
Экзистенциализм

Задание № 4. Заполните таблицу «Философия и природа»

Историческая эпоха	Интерпретация
Античность
Средние века
Новое время
Новейшее время В.И. Вернадский П. Т. де Шарден
Аналитики
Синергетическое понимание

Задание № 5. Соотнесите:

Философ Философское направление

А) Гегель; 1) Материализм;

Б) Энгельс; 2) Объективный идеализм;

В) Хайдеггер; 3) Дуализм;

Г) Декарт . 4) Субъективный идеализм.

Задание № 7.

1. «Бытие есть, небытия вовсе нет» (Парменид).

«Небытие существует нисколько не менее, чем бытие» (Аристотель).

- Что имели в виду древнегреческие мыслители, говоря о бытии?

- Какой смысл они вкладывали в эти понятия и какой смысл в них вкладывают современные философы?

- Как соотносятся между собой «бытие» и «небытие», «небытие» и «ничто», «ничто» и «нечто»?

2. Специфику русского мировоззрения С. Л. Франк выразил так: «Непосредственное чувство, что мое бытие есть именно бытие, что оно (мое бытие) принадлежит бытию всеобщему и укореняется в нем и что совершенное жизненное содержание личности, ее мышление … существуют только на этой почве, - это чувство бытия, которое дано нам не внешне, а присутствует внутри нас (не становясь тем самым субъективным), чувство глубинного нашего бытия, которое одновременно объективно, надындивидуально и самоочевидно, составляет суть типичного русского онтологизма».

- Сравните эту точку зрения с известными западноевропейскими взглядами на бытие (Античность, Средневековье, Новое время)

- Установите тип онтологии.

- Выделите отличительные особенности, достоинства.

3. «Лишь благодаря условностям цивилизации неразрывная и кровная связь всего человечества с остальным живым миром забывается, и человек пытается рассмотреть отдельно от живого мира бытие цивилизованного человечества. Но все эти попытки искусственно и неизбежно разлетаются, когда мы подходим к изучению человечества в общей связи его со всей природой» (В. И. Вернадский).

- Что такое человеческое бытие и каковы его специфические характеристики?

- Как онтологически ориентировано суждение русского ученого?

- Каковыми, на ваш взгляд, должны быть стратегические установки человечества, стремящегося сохранить себя и мир, в котором ему предстоит жить?

4. «Покой есть частный случай движения» (Кирхгоф).

- Как вы это понимаете?

- Приведите примеры.

- Покажите, что развитие материи, ее дифференциация невозможны без относительного покоя и временных состояний равновесия?

Тест

1. Онтологические размышления являлись преобладающими в философии:

а) Античности;

б) Средневековья;

в) Возрождения;

г) Нового времени.

2. От метафизики, а вместе с ней от идеи Абсолютного Бытия отказалась эпоха:

а) Средневековья;

б) Античности;

в) Возрождения;

г) Нового времени.

3. Размышляя о субъективной реальности, философия оперирует понятиями:

а) Материя;

б) Дух;

в) Движение;

г) Воля.

4. Первую научную классификацию форм движения материи дает:

а) Г. Лейбниц;

б) Ф. Энгельс;

в) Гегель;

г) П. Рикер.

5. Дуализм следует принципу:

а) Первичности материи;

б) Первичности идеального;

в) Тождества мышления и бытия;

г) Мышления и протяженности как независимых субстанций.

6. «Бытие к смерти есть страх». Это суждение (назовите автора) указывает на страх как «основную настроенность» человеческого бытия:

а) А. Камю;

б) М. Хайдеггер;

в) К. Ясперс;

г) Н.А. Бердяев.

Т. 2.2. Проблемы сознания.

Сформулируйте понятия и определения

1. Психика ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Сознание __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Субъективность _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Вопросы

1. В чём заключается принципиальное отличие сознания и материи?

2. Какое понятие, на ваш взгляд, шире «психика» или «сознание»?

Задания

Задание № 1. Вставьте имена философов или философское понятие.

1. Мыслитель, разработавший психологическую концепцию, направленную на изучение скрытых связей и основ человеческой жизни ____________________.

2. Автор концепции архетипов ________________________.

3. Свойство высокоорганизованных живых существ активно отвечать на внешние воздействия и формировать их образы - _________________________________.

4. Совокупность психических явлений, состояний и действий, лежащих вне сферы человеческого разума, безотчетных и не поддающихся, по крайней мере, в данный момент, контролю со стороны сознания _________________________________.

5. Система знаков, служащая средством человеческого общения, мышления и выражения мыслей _____________________.

6. Способность человека оперировать отвлеченными образами ______________________.

7. Направление, считающее, что сознание есть свойство высокоорганизованной материи _____________________________.

8. Отражение действительности в формах духовной деятельности, способность человека духовно-мысленным образом воспроизводить вещи. _____________________________

9. Способность к выбору цели действий и внутренним усилиям, необходимым для ее осуществления _______________________.

10. Разум есть способность интеллекта _______________________________.

Задание № 2. Впишите ключевое слово:

«Противоположное осознанию внешнего мира осознание человеком своих стремлений, мотивов поведения, идеалов, ценностная оценка самого себя как чувствующего, понимающего и действующего существа, есть _________________________».

Задание № 3.

1. Отражение есть всеобщее свойство материи, которое выражается в способности материальных тел посредством собственных изменений воспроизводить особенности взаимодействующих тел.

- Чем отражение отличается от простого взаимодействия или изменения?

- Раскройте принципиальное различие отражения в живой и неживой природе.

- Расположите в порядке возрастания уровня сложности следующие формы отражения: раздражимость, мышление, психика, сознание, ощущение, деформация.

- Каковы отличительные характеристики сознания как высшей формы отражения?

2. Признавая, наряду с философским, возможность естественнонаучного подхода к мышлению, Ф. Энгельс писал: «Мы, несомненно, «сведем» когда-нибудь экспериментальным путем мышление к молекулярным и химическим процессам в мозгу». И далее вопрошал: «Но разве этим исчерпывается сознание»?

- В чем Ф. Энгельс видел сущность сознания?

- Против чего он предостерегал ученых?

- Назовите сущностные характеристики мышления, не позволяющие свести его к химическим и нейрофизиологическим процессам, происходящим в мозгу.

3. Прокомментируйте и сопроводите примерами суждение В. И. Ленина: «Сознание человека не только отражает объективный мир, но и творит его».

Тест

1. Принцип философского мышления, направленный на осмысление собственных предпосылок, обращение на самого себя, есть:

а) Субъективность;

б) Познание;

в) Рефлексия;

г) Мышление.

2. По Фрейду, человеческие поступки определяются:

а) Религиозностью;

б) Экономикой;

в) Бессознательным;

г) Политикой.

3. Автором суждения: «Идеальное есть не что иное, как материальное, пересаженное в человеческую голову и преобразованное в ней» является:

а) И. Кант;

б) Гегель;

в) К. Маркс;

г) Э. Фромм.

4. Формой бессознательного выступает:

а) Умозаключение;

б) Интуиция;

в) Суждение.

5. Функцией сознания не является:

а) Преобразующая;

б) Моделирующая;

в) Отражательная;

г) Художественная.

Т. 2.3.Гносеология. Проблемы познания.

Сформулируйте понятия и определения

1. Гносеология ______________________________________________________________

2. Познание __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Логика ____________________________________________________________________

Вопросы

1. Чем занимается философия науки?

2. Что понимается под истиной в различных философских направлениях? Какое определение вы считаете верным и почему?

3. В чём заключается основная задача философского анализа научных понятий?

4. Перечислите законы логики: А = А, А = не-А,

или А или не-А, но не третье.

Задания

Задание № 1. Вставьте имена философов или философское понятие.

1. Процесс приобретения и развития знания, обусловленный общественно- исторической практикой ______________________________.

2. Раздел философии, изучающий общественную природу познания, его возможности, границы, отношение знания к действительности, выявляющий условия достоверного знания _________________________________.

3. Какая эпоха характеризуется как «гносеологический поворот» в философии? _______________________________________________________________

4. Учение, согласно которому человек не способен познать сущность вещей ______________________________________________.

5. Способ теоретического освоения действительности __________________________.

6. Направление в гносеологии, полагающее чувственные восприятия основой и главной формой достоверного знания _________________________________.

7. Система принципов и способов организации и построения познавательных действий, а также учение об этой системе _____________________________________________.

8. Форма знания в виде научного предположения, требующая экспериментальной проверки _____________________________________________.

9. Знание, соответствующее какому-то моменту действительности __________________.

10. Способность к рациональному мышлению называется _______________.

11. Наука о законах и формах мышления ___________________________.

12. Сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация истинного знания о действительности ________________.

Задание № 2 . Правильно соотнесите термины и определения

1. трансцендентный	1. перенос знания с одного объекта на другой
2. имманентный	2. существующий до опыта
3. апперцепция	3. учение об относительности человеческого познания и ценностей
4.априорный	4. изначально присущий рассудку, связанный с интуицией
5. экстраполяция	5. внутренне присущий какому – либо предмету, явлению
6. релятивизм	6. самосознание
7. категория	7. логическая форма, представляющая собой обобщенное представление о предметах
8. агностицизм	8. совокупность основных действий, относящихся к данному разделу знаний

Задание № 3. Соотнесите:

Автор Его гносеологическая позиция

А) Д. Локк; 1) Мистическая интуиция;

Б) Р. Декарт; 2) Эмпиризм;

В) Н. Кузанский; 3) Рационализм;

Г) Ф. Бэкон. 4) Сенсуализм

Задание № 4. Расположите с помощью кругов Эйлера следующие понятия:

- мировоззрение,

- философия,

- нумизматика.

Объясните получившуюся схему.

Задание № 5. Сделайте логическое умозаключение и запишите его.

Если человек является последовательным материалистом, то он признаёт познаваемость мира.

Если человек признаёт познаваемость мира, то он не является агностиком.

Вывод:_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 6

1. Г. Галилей писал: «Философия записана в огромной книге, раскрытой перед нашими глазами. Однако нельзя прочесть книгу, не зная языка и не различая букв, которыми она написана. Написана же она на языке математики, а ее буквы – это треугольники, квадраты, кружки, шары, конусы, пирамиды и другие геометрические фигуры, без помощи которых ум человека не может понять в ней ни слова; без них мы можем лишь наугад блуждать по темному лабиринту».

- Что такое язык?

- Действительно ли философия написана на языке математики?

- Почему у Галилея сложилось такое мнение?

2. Процесс познания, по словам В. И. Ленина, «идет от живого созерцания к абстрактному мышлению и от него к практике».

- Каков смысл этого суждения?

- Что такое «живое созерцание»? Что такое абстрактное мышление?

- Исчерпывается ли ими процесс познания? Ответ аргументируйте.

3. «Истина не дается нравственно ущербному человеку», - писал русский религиозный

мыслитель, представитель славянофильства И.В. Киреевский.

- С какой особенностью русской философии связано это суждение?

- Согласны ли Вы с ним?

- Разве безнравственные люди не познают мир?

- Почему для постижения истинного знания важна нравственная сторона дела?

- Сравните это высказывание Киреевского с суждением французского писателя Рабле:

«Знание без совести – погибель души».

Задание № 7.

Группа № 1.

Беркли Юм Кант

Группа № 2.

Поппер Фейерабенд Кун

Группа № 3

Рассел Витгенштейн

Задание № 8. Прочитайте текст. В нём представлены две различные позиции по вопросу о сущности и характере развития научного знания. Одна из них принадлежит Т. Куну, вторая отражает взгляды позитивистов. Впишите в колонки таблицы порядковые номера предложений, отражающие соответствующие позиции.

1) Научные методы единообразны независимо от области научного исследования.

2) Наука включает в себя символические обобщения типа законов Ньютона, законов Ома и т.д., концептуальные модели (общие утверждения), ценностные установки, принятые в научном сообществе, и образцы решений конкретных задач и проблем.

3) Наука в форме убеждений, ценностей, технических средств, принятых научным сообществом, диктует учёному свою волю, выступая, как некая безличная сила, а учёный – всего лишь точный выразитель требований своего времени.

4) Точные естественные науки, в частности математическая физика, дают методологический идеал, или стандарт, по которому измеряют степень развития и совершенства всех других наук, включая гуманитарные.

5) Научное объяснение заключается в подведении индивидуальных случаев под общие законы природы, включая природу человека.

6) Деятельность учёного – это упорная попытка навязать природе те концептуальные рамки, которые создаёт профессиональное образование.

7) Существует иерархия наук, при этом базисными являются математика и механика: остальные науки развиваются только благодаря их развитию.

8) Основным способом существования науки является система исследований, опирающихся на прошлые научные достижения, которые в течение некоторого времени признаются как основа для дальнейшей практической деятельности.

9) Главное в науке – накопление фактов (результатов наблюдений и экспериментов); факты – это базисные знания, остальное – их систематизация.

10) Переход к новой научной традиции представляет собой социально обусловленный процесс, который осуществляется на основе не столько логических утверждений или экспериментальным путём доказанных фактов, сколько путём веры научных сообществ в потенциальную эффективность вновь избираемых научных концепций.

Позиция Т. Куна	Позиция позитивистов

Тест

1. Раздел философии, основной категорией которого выступает «истина»:

а) Онтология;

б) Гносеология;

в) Эстетика;

г) Аксиология.

2. Практика это –

а) Чувственное восприятие мира;

б) Только материально-практическая деятельность людей;

в) Логическое обоснование действительности;

г) Целеполагающая, чувственно-предметная деятельность людей по освоению и преобразованию действительности.

3. Классическим определением истины является:

а) Истина это – полезность, эффективность знания;

б) Истина это – соответствие знания действительности;

в) Истина это – свойство самосогласованности знаний;

г) Истина это - соглашение.

4. Направление в теории познания, основным источником познания считающее данные органов чувств, это:

а) Эмпиризм;

б) Рационализм;

в) Сенсуализм;

г) Мистика.

5. На эмпирическом уровне научного познания используются такой метод, как:

а) Наблюдение;

б) Идеализация;

в) Формализация.

6. Универсальный (философский) метод познания это:

а) Описание;

б) Наблюдение;

в) Синтез;

г) Диалектика.

Т. 2.4. Диалектика.

Сформулируйте понятия и определения

1. Диалектика________________________________________________________________

2. Развитие___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Закон______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Вопросы

Назовите основные принципы диалектики.
Как изменялось понятие диалектики в историко-философском процессе?
Назовите основные исторические формы диалектики.
Что такое материалистическая диалектика и каковы ее альтернативы?

Задания

Задание № 1. Вставьте имена философов или философское понятие.

1. В древности под диалектикой понимали ___________________________________________________________________________.

2. В настоящее время диалектика понимается как ___________________________________________________________________________.

3. Таким образом, главная проблема диалектики это – проблема _________________.

4. Впервые на движение как состояние бытия и внутреннее его свойство обратил внимание _______________________.

5. Главная альтернатива диалектики как метода познания _______________________.

6. «Ядром» диалектики выступает закон______________________________________ __________________________________________________________________________.

7. Направление развития, характеризующееся переходом от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному, есть _______________________________________.

8. Философская категория, выражающая единство количественных и качественных характеристик объекта, границу, в пределах которой количественные изменения не влекут за собой изменения качества __________________.

9. Механизм развития раскрывает закон___________________________________________ _____________________________________________________________________________.

10. Закон отрицания отрицания показывает _______ ________________________развития.

11. Постепенное (в противоположность революции) развитие есть ___________________.

12. Впервые целостную философскую теорию диалектики изложил __________________.

Задание № 2. Сформулируйте законы диалектики.

1 закон _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2 закон ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3 закон ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание № 3. Привести примеры на действие законов и следующих категорий диалектики:

1. Причина и следствие;

2. Необходимость и случайность;

3. Форма и содержание;

4. Возможность и действительность.

Задание № 4. Заполните таблицу «Две концепции развития»

Проблема	Метафизическая концепция	Диалектическая концепция
1. Существует ли взаимосвязь явлений и предметов?
2. Почему совершается развитие? Что служит его источником?
3. Происходит ли в развитии образование нового?
4. Имеется ли направленность в развитии? Какова она?

Задание № 5. Соотнесите:

Философская позиция Автор

А) Материалистическая диалектика; 1) Адорно;

Б) Объективно-идеалистическая диалектика; 2) Ф. Энгельс;

В) Субъективно-идеалистическая диалектика; 3) Гегель;

Г) Негативная диалектика. 4) Кант.

Задание № 6. Дополните пары категорий (по принципу: необходимость - случайность):

А) Единство - ______________________

Б) Сущность – _____________________

В) Содержание - ____________________

Г) Причина - _______________________

Задание № 7.

1. Разъясните мысль Гераклита: «Гомер был не прав, молясь, чтобы борьба исчезла с лица земли; ибо, если бы его молитва исполнилась, все вещи погибли бы».

2. Известный древнегреческий афоризм призывает:

«Не будь ни слишком грубым, ни слишком упрямым, ни слишком склонным к доказательствам, ни слишком гневливым. Упрямство обижает, мягкость вызывает презрение, излишние доказательства обижают, слепая вера делает смешным, неверие ведет к пороку».

- Проиллюстрируйте афоризм несколькими примерами из вашей жизни.

- О каком законе диалектики, к соблюдению которого призывает афоризм, здесь идет

речь?

- Сформулируйте этот закон и назовите его основные категории.

3. Поразмышляйте над следующим высказыванием:

«В диалектике отрицать не значит просто сказать нет, или объявить вещь несуществующей, или разрушить ее любым способом… Я должен не только что-либо подвергнуть отрицанию, но и снова снять это отрицание. Следовательно, первое отрицание необходимо произвести таким образом, чтобы второе оставалось возможным… Но как этого достичь? Если я размолол ячменное зерно или раздавил насекомое, то хотя я и совершил первый акт отрицания, но сделал невозможным второй. Для каждого вида предметов, как и для каждого вида представлений, существует, следовательно, свой особый вид отрицания, такого именно отрицания, что при этом получается развитие».

(Ф. Энгельс).

- Что такое «первое отрицание»? Каковым оно должно быть, чтобы сохранилось

развитие?

- Что такое «снятие», каковы его основные характеристики?

- Ответьте на вопрос, какой именно момент развития этот закон характеризует?

Тест

1. Главная проблема диалектики это - проблема:

а) Материальности;

б) Движения;

в) Развития;

г) Сознания.

2. Определение диалектики как науки о всеобщих законах движения и развития природы, человеческого общества и мышления относится к:

а) Материализму;

б) Идеализму;

в) Плюрализму.

3. Мир как взаимосвязанное и развивающееся целое рассматривает:

а) Метафизика;

б) Эклектика;

в) Диалектика;

г) Софистика.

4. «Отцом» диалектики называют:

а) Демокрита;

б) Платона;

в) Гераклита;

г) Парменида.

5. Категории: «свойство», «мера», «скачок», «постепенность», «эволюция», «революция» относятся к закону:

а) Единства и борьбы противоположностей;

б) Причинности;

в) Перехода количественных изменений в качественные;

г) Отрицания отрицания.

Раздел 3

Философское учение о человеке

Т. 3.1. Человек как главная философская проблема.

Вопросы

1. Что именно в человеке пытается познать философия?

2. Что вы понимаете под свободой человека и для чего она нужна?

3. Что в человеке дано ему от природы, а что от общества?

Задания

Задание № 1. Вставьте имена философов или философское понятие.

1. Философская дисциплина, в центре интересов которой стоит вопрос о человеке как особого рода сущем, осмысливаются природа, сущность, специфика его бытия _________________________________________________________________________.

2. Кому из древних философов принадлежит суждение о человеке как о «существе политическом»?_________________________.

3. Статус человека как самоценной личности, соизмеримой в своих возможностях с божеством, был создан в эпоху __________________________.

4. Высшая ступень развития живого на Земле, отличающаяся тем, что адаптируется к среде путем ее преобразования в соответствии со своими потребностями, есть ____________________.

5. Решающими факторами, позволившими нашему далекому предку выделиться из животного мира, стали ___________________________________________________.

6. Философское учение, акцентирующее внимание на антагонизме природного и социального начал в человеке, приоритете сексуальных импульсов, бессознательного в культуре _______________________________.

7. «Человек есть мера всех вещей …», - сказал в свое время ______________________.

8. Кому принадлежит высказывание: «Поприще философии в широком смысле можно подвести под следующие вопросы: 1. Что я могу знать? 2. Что я должен делать? 3.На что я могу надеяться? 4. Что такое человек?» ______________________.

9. Как называется такая картина мира, где человек - центр Вселенной? ______________________________________________________________.

10. Главная витальная ценность человека это _____________.

11. Процесс усвоения знаний и навыков, необходимых человеку, чтобы стать членом общества, правильно действовать и взаимодействовать со своим социокультурным окружением. ___________________________________

12. Современное философское направление, оперирующее понятиями: «страх», «отчуждение», «забота», «заброшенность», «смерть» как фундаментальными в понимании человеческого бытия. __________________________.

Задание № 2. Заполните таблицу «Сущность человека в философии 19-20 вв.»

Философ, философское направление	Понимание сущности человека
З.Фрейд, Э. Фромм
М. Шеллер
А. Гелен
Экзистенциализм
П. Т. де Шарден
Диалектический материализм

Задание № 3. Заполните таблицу « Теории смысла жизни»

Теория	Смысл жизни
Гедонизм
Эвдемонизм
Утилитаризм
Теологические
Диалектический материализм
Экзистенциализм
Биосферная концепция

Задание № 4. Соотнесите:

Автор Его высказывание

А) Гоббс; 1) «Человек человеку - друг»;

Б) Локк; 2) «Человек человеку – враг»;

В) Фейербах; 3) «Человек человеку – брат»;

Г) Роттердамский 4) «Человек человеку – Бог»

Задание № 5.

1. Каждая гуманитарная дисциплина оперирует понятием «человек», обращая внимание на человеческое поведение в той области, на которой сосредотачивает свое внимание.

Р. Дарендорф описывает несколько таких моделей: «экономического человека», как «потребителя, тщательно взвешивающего полезные стороны и стоимость своей покупки», «психологического человека» как человека, который, «даже если всегда делает добро, в то же время всегда может хотеть сделать зло, мотивы поведения которого скрыты…», «социологического человека», который для автора – «носитель социально предопределенной роли…»

- Что в человеке интересует философскую антропологию? В чем специфика

философско-антропологического знания?

- В ответ на какие специфические нужды общества оно появилось?

- Зачем оно необходимо современному человеку и науке?

2. С. Л. Франк в известной работе «Смысл жизни» пишет, что этот «проклятый вопрос» «о смысле жизни» волнует и мучает в глубине души каждого человека. Человек может на время, даже на очень долгое время, совсем забыть о нем, погрузиться с головой в будничные интересы сегодняшнего дня, в материальные заботы о сохранении жизни, о богатстве, довольстве и земных успехах…. но жизнь уже так устроена, что совсем и навсегда отмахнуться от него не может и самый тупой, заплывший жиром или духовно спящий человек … Этот вопрос - не теоретический, не предмет праздной умственной игры; этот вопрос есть вопрос о смысле самой жизни, он даже страшен – и, собственно, говоря еще гораздо более страшнее, чем при тяжкой нужде вопрос о куске хлеба для утоления голода…».

- Что же такое «смысл жизни»? Какие мнения есть по этому вопросу среди философов, теологов, ученых?

- Зачем человеку нужно прояснить его для себя? Почему С. Л. Франк называет его практическим вопросом, вопросом всей жизни?

- В чем Вы видите смысл своей жизни. Ответ аргументируйте.

3. Высшей подлинной сущностью человека является свобода. Человек всегда стремится к свободе. «Без свободы нет человека», - говорил, Ф.М. Достоевский. В то же время он отмечал, что свобода может привести к эгоизму, неблаговидности и даже безобразию. Тогда она превращается в несвободу.

Современный немецкий философ, социолог и психолог Э. Фромм («Бегство от свободы») пишет, что процесс развития человеческой свободы носит диалектический характер. С одной стороны, это «процесс развития человека, овладения природой, возрастания роли разума, укрепления человеческой солидарности. Но, с другой, это – усиление индивидуализации, которая означает усиление изоляции, неуверенности… Вместе с этим растет и чувство бессилия, ничтожности отдельного человека». «Люди утрачивают первичные связи, давшие им осуществление уверенности. Такой разрыв превращает свободу в невыносимое бремя: она становится источником сомнений, влечет за собой жизнь, лишенную цели и смысла. И тогда возникает сильная тенденция избавиться от такой свободы, уйти в подчинение или найти иной способ связаться с людьми и миром, чтобы спастись от неуверенности даже ценой свободы».

- Что такое свобода человека? Какие есть точки зрения по этому вопросу?

- Когда и при каких условиях она превращается в свою противоположность? Подтвердите примерами.

- Что необходимо, чтобы осуществить подлинную свободу, избежать ее превращения в несвободу или «бегство от свободы»?

4. С XVIII века на авансцену истории вышла принципиально новая реальность – техника, которая радикально стала изменять и изменяет условия человеческого существования.

- В чем это проявляется в современном мире?

- Становится ли человек благодаря техническим средствам более гуманным?

Тест

1. Суждение: «…сущность человека не есть абстракт, присущий отдельному человеку. В своей действительности она есть совокупность всех общественных отношений» характеризует следующий подход к пониманию человека:

а) Биологизаторский;

б) Религиозный;

в) Психологический;

г) Социологизаторский.

2. Представителем антропологического материализма был:

а) Гегель;

б) Фейербах;

в) Маркс;

г) Конт.

3. По мнению Ф. Энгельса, основой антропогенеза выступает:

а) Способность к познанию;

б) Наличие инстинкта самосохранения;

в) Труд;

4. К представителям школы современной философской антропологии относится:

а) Хайдеггер;

б) Сартр;

в) Шелер;

г) Маркс.

5. Социальные качества человека, по преимуществу, фиксируются понятием

а) Индивид;

б) Индивидуальность;

в) Личность.

Т. 3.2. Философия и религия

Задание № 1. Заполните таблицу

философия

религия

различия

сходства

Задание № 2. Вставьте вместо пропусков соответствующие слова, сочетания слов, цифры и даты, выбрав их из предложенного списка. Слова и сочетания слов даны в списке в единственном числе именительном падеже и пронумерованы. Запишите порядковые номера выбранных вами слов и сочетаний в той последовательности, в которой они идут в тексте. Обратите внимание слов и сочетаний слов в списке больше, чем пропусков в тексте.

В качестве ранней формы ___ представлений и ___ следует назвать ___-веру существование ____, одухотворённость сил природы, животных, растений и неодушевлённых предметов, приписывающую им ___, дееспособность и сверхъестественное могущество.

Другой первичной формой _____ является ___, возникший из веры той или иной группы людей в её таинственную связь с миром животных, ___ и даже неживыми предметами, в происхождение человеческого рода от определённого ___, явления природы. Присущие __ представления о жизни и смерти проявляются в обряде повторного рождения - ___.

Одновременно с ___ и ___ возникла ___. Можно сказать, что это комплекс ритуальных ___, целью которых является воздействие на ___ силы для получения материальных результатов. Обычно этими ритуалами ведали особые люди - ___ и ___, прошедшие специальный психологический тренинг и обладавшие особым восприятием реальности.

Это привело к возникновению первобытного ___, суть которого состоит в том, что отдельным предметам приписывается сила, способная влиять на ход событий. Для него характерно создание __, талисманов и идолов.

1. Религия.

2. Жертвоприношение

3. Фетишизм.

4. Животное.

5. Шаман.

6. Дух.

7. Верование.

8. Анимизм.

9. Колдун.

10. Амулет.

11. Сверхъестественный.

12. Обряд.

13. Магия.

14. Реинкарнация.

15. Инициации.

16. Растение.

17. Идолопоклонничество.

18. Чудо.

19. Миф.

20. Бог.

21. Религиозные.

22. Тотемизм.

23. Разум.

24. Волшебство.

Т. 3.3. Философия и искусство

Философия

Искусство

1. Выражает индивидуальную истину в обобщенной форме.

2. Критерии восприятия – логичность, обоснованность.

3. Сочетание бессознательного и сознательного.

4. Выражение собственной авторской концепции.

5. Определение и творение смысла жизни.

6. Осмысление реальности.

1. Выражает индивидуальную истину в форме частного события.

2. Критерии восприятия – образность, интерес к произведению,

3. Использование

преимущественно

бессознательного и

интуиции.

4. Создание образа не смешанного с автором.

5. Творение нового духовного мира, жизни.

6. Вымысел.

Раздел 4

Социальная философия

Т. 4.1. Философия и история.

Вопросы

Какие вопросы являются для социальной философии основными?
Что отражается в общественном сознании?

3. В чем заключается сущность материалистического понимания истории

у К. Маркса и Ф. Энгельса?

4. Каков смысл истории в философии К. Ясперса?

5. Раскройте специфику теории А. Тойнби.

6. Как соотносятся теории Гегеля и Ф. Фукиямы?

7. Раскройте суть технократических теории в социальной философии?

Задания

Задание № 1. Вставьте имена философов или философское понятие.

1. Обособившаяся от природы часть материального мира, представляющая собой исторически развивающуюся форму жизнедеятельности людей. __________________.

2. К категориям социальной философии следует отнести _________________________.

3. Когда и кто ввел в научный оборот понятие «социология»? _______________________.

4. Концепцию «идеального государства» впервые сформулировал ____________________.

5. Проблемам политической жизни Европы, личности правителя посвящена книга «Государь», автором которой является ________________________.

6. Раздел философии, изучающий особенности социальной формы существования индивидов, социальное бытие в наиболее общих, предельных понятиях и категориях.

__________________________________________________.

7. Произведение «Левиафан», анализирующее происхождение, сущность, предназначение государства, принадлежит перу _______________________________.

8. Первичной, базовой структурой, обеспечивающей целостность общества, с точки зрения марксизма, выступает __________________________.

9. Деление общества на классы, слои, прослойки в иерархическом порядке называется __________________________________________________________________________.

10. Совокупность идей, взглядов, чувств, теорий, характерных для данной эпохи.

__________________________________________________________________________.

11. Идея цивилизации как доминанты исторического процесса выдвигалась русским историком и мыслителем __________________________________.

12. Идеи теорий конвергенции, постиндустриального общества высказаны американским ученым и политиком ___________________________.

Задание № 2. Прокомментируйте следующую оценку К. Поппера: «Платон был одним из первых социальных философов и до сих пор, без сомнения, остается самым влиятельным из них».

Задание № 3. Заполните таблицу «Социальная философия и социология».

Определите, к характеристикам какой науки относятся следующие высказывания.

Высказывание	Наука
1. «Позитивная наука об обществе» (О. Конт)
2. Предметом науки являются социальные факты (Э. Дюркгейм).
3. Наука, анализирующая проблемы смысла и цели существования общества, его генезиса, судеб и перспектив, направленности, движущих сил его развития.
4. Наука о социальном поведении, которое она стремится понять и истолковать.
5. Раздел философии, посвященный осмыслению качественного своеобразия общества и его отличию от природы.
6. Исследование общественной жизни под углом зрения решения мировоззренческих проблем, центральное место среди которых занимают смысложизненные проблемы.

Задание № 4. Концепции исторического процесса. Распределите в три группы имена мыслителей, понимавших по-разному исторический процесс и его суть: Кондорсе, Маркс, Гегель, Тойнби, Тюрго, Платон, Аристотель, Конт, Ленин, Данилевский, Шпенглер, Вико.

Понимание исторического процесса	Мыслители	Сущность концепции
Как циклического
Как линеарного
Как спиралевидного

Задание № 5. Соотнесите:

1. Социально-философская концепция Автор

А) Общественного договора; 1) П. Сорокин;

Б) Общественно-экономических формаций; 2) Т. Гоббс;

В) Социальной мобильности; 3) К. Маркс;

Г) Цивилизационная. 4) Н. Данилевский.

2. Философ Фундаментальная категория его философии

А) П. Сорокин; 1) Общественно-экономическая формация;

Б) К. Маркс; 2) Суперсистема;

В) Д. Тойнби; 3) Культурно-исторический тип;

Г) Н. Данилевский. 4) Цивилизация.

Задание № 6. Заполните таблицу « Теории смысла истории»

Философ	Смысл истории
В. Г. Ф. Гегель
Н. А. Бердяев
К. Маркс, Ф. Энгельс
Р. Арон
К. Ясперс

Тест

1. Основателями социологической науки считают:

а) Гегеля;

б) Конта;

в) Спенсера;

г) Ницше.

2. «Общественное сознание определяется общественным бытием» - основной принцип философии:

а) Экзистенциализма;

б) Феноменологии;

в) Марксизма;

г) Неотомизма.

3. Взглядам Гегеля характерно понимание общества как развивающегося:

а) Линейно;

б) По спирали;

в) В виде круговорота.

4. Автором терминов «постиндустриальное общество», «информационное общество» был:

а) Т. Парсонс;

б) Р. Парк;

в). Д. Белл;

г) Г. Беккер.

5. Произведение «Государство и революция» написал:

а) Макиавелли;

б) Платон;

в) Ленин;

г) Сорокин.

6. Укажите волюнтаристическое понимание истории:

а) Историческое движение определяется активностью, свободой выбора субъекта;

б) В истории нет ни грана свободы; то, что известно нам, мы называем необходимостью;

в) Законы общественного развития объективны, необходимы, однако они реализуются через сознательную деятельность людей.

Т. 4.2. Философия и культура.

Вопросы

В каком смысле духовная сфера влияет на формирование личности?
Что в вашем понимании быть культурным человеком?
Что можно сказать о своеобразии русской культуры?
Как происходит диалог культур?

Задания

Задание № 1. Заполните таблицу « Теории культуры»

Подход представители	Сущность теории
Пессимистический
Ж.-Ж. Руссо
Ф. Ницше
З. Фрейд
М. Хайдеггер
Ж.-П. Сартр
Оптимистический
И. Г. Гердер
Диалектический материализм
У. Ростоу, Р. Арон, Д. Белл

Задание № 2. Заполните таблицу по теме: «Философия и культура»

философ	Определение цивилизации
Л. Морган, Ф. Энгельс
Шпенглер
Н. Бердяев, С. Булгаков
А. Тойнби, П. Сорокин
К. Ясперс
Р. Арон, Д. Белл

Т. 4.3. Глобальные проблемы современности

Вопросы

1. Назовите черты глобальных проблем.

2. Как вы понимаете «Философию общего дела» Н. Ф. Фёдорова.

3. Какую из глобальных проблем вы считаете сегодня самой острой и почему?

4. Что, на ваш взгляд, означает быть гуманистом в наше время?

Задания

Задание № 1. Вставьте имена философов или философское понятие.

1. Совокупность естественных условий существования человеческого общества – это __________________.

2. Приоритетной интерсоциальной проблемой современности выступает проблема _________________________________________________________________________.

3. Мыслитель-гуманист второй половины ХХ века, впервые забивший тревогу по поводу возможной гибели человечества, создатель Римского клуба ________________________.

4. Римский клуб это – международная неправительственная организация, объединяющая в своих рядах ученых, политиков и общественных деятелей из многих стран мира, имеющая своей целью_________________________________________________________ _____________________________________________________________________________.

5. Цель науки III тысячелетия – не конфронтация и монолог с природой, а ____________.

6. Кем для обозначения «общей науки об отношении организмов к окружающей среде» был введен термин «экология»?__________________________________________.

7. Наука о закономерностях, воспроизводстве населения в общественно исторической обусловленности этого процесса, называется ___________________________________.

8. Новое экологическое мышление ведущей ценностью современности провозглашает _________________________.

9. Коэволюция есть _________________________________________.

10. Русский ученый, философ-космист, сформулировавший эту идею в виде принципа антропокосмизма. _____________________________.

11. Система научно-философского прогностического знания о будущем Земли и человечества.______________________________________

12. Гуманизация современного общества предполагает (выразите своё мнение) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Задание № 2. Заполните таблицу «Классификация глобальных проблем современности».

Группа глобальных проблем	Пример	Краткая характеристика	Перспективы решения
1. Интерсоциальные
2. Взаимоотношения человека и природы
3. Взаимоотношения человека и общества

Задание № 3. Впишите пропущенное слово:

«Никакое другое развитие – научное, техническое или экономическое – не дает удовлетворительных результатов, если оно не подкрепляется _____________________- перестройкой сознания и ценностей».

Задание № 4.

1. Один из выдающихся представителей гуманизма на Западе Э. Фромм, отмечая массовое проявление бездуховности, писал: «Одно из двух: западный мир окажется способным возродить гуманизм, узловой проблемой которого является наиболее полное развитие человечности, а не товар и производство, или же Запад погибнет, как и многие другие великие цивилизации».

- Что такое человечность?

- В чем выражается бездуховность западного общества?

- Актуальна ли эта проблема для России? Ответ аргументируйте.

- Каковы гуманистические измерения современной цивилизации?

2. В специальной литературе сегодня часто можно встретить выражение «экологическое варварство».

- Что оно обозначает?

- Как можно изменить такого рода отношение к природе?

- Какую роль в этом может сыграть самовосстановление природных ресурсов

природным законодательством?

- Что, собственно, представляет собой экологизация материальной, духовной и др.

сфер общественной жизни, ценностных ориентаций человечества?

3. Для решения глобальной проблемы предотвращения войн, установления безъядерного и ненасильственного мира существенное значение, по мнению специалистов, имеет формирование нового, справедливого и разумного мирового порядка.

- Каким требованиям, по-вашему, должен отвечать такой порядок?

- Сформулируйте его основания и характерные черты.

- Каким здесь должно быть экономическое мышление? Политическое?

- Какое место будет в нем отведено преодолению эгоизма, индивидуализма,

национализма?

4. Канадский ученый, специалист по проблемам изучения агрессии и войн А. Рапопорт образно сравнил милитаризм, институт войн с раковой опухолью, разрушающей организм посредством его собственных клеток. К его гибельным последствиям для цивилизации он относил «парниковый эффект», «озоновые дыры», «опустынивание». Продолжите этот ряд.

Тест

1. Римский клуб это:

а) Объединение футбольных болельщиков Италии;

б) Объединение римских политиков для борьбы с коррупцией;

в) Объединение ученых для решения глобальных проблем современности;

г) Объединение поклонников Леонардо да Винчи.

2. Ноосферная концепция разработана отечественным ученым и мыслителем:

а) Циолковским;

б) Флоренским;

в) Вернадским;

г) Чижевским.

3. К глобальным проблемам современности не относится:

а) Предотвращение войн;

б) Строительство современных автострад;

в) Гармонизация отношений человека и биосферы;

г) Рациональное воспроизводство населения планеты.

4. Наука о самоорганизации материальных систем есть:

а) Семиотика;

б) Семантика;

в) Синергетика;

г) Футурология.

5. Термин «коэволюция» означает:

а) Взаимодействие индивида и природы;

б) Совместное, взаимосогласованное развитие человека и природы;

в) Современную эволюцию.

6. Наиболее перспективными направлениями для развития человечества XXI века являются:

а) «Холодная война»;

б) Социально-культурная изоляция;

в) Доминирование одних и подчиненное положение других государств;

г) Общецивилизационное единство при сохранении социокультурного разнообразия.

Ответы

Введение

Предмет, функции и структура философии

Задание № 1

Ответы к таблице «Структура философии»:

1 – 3; 2 – 1; 3 – 8; 4 – 6; 5 – 9; 6 – 5; 7 – 10; 8 – 2; 9 – 3; 10 – 7.

Тест

1	2	3	4	5
б	г	а	в	г

Раздел 1.

История философии

Т.1.1. Философия Древнего мира

Задание № 1

1. Пифагор. 2. Гераклит. 3. Демокрит. 4. Демокрит, Левкипп, Лукреций Кар. 5. Платон. 6. Протагор.

7. Платон. 8. Аристотель. 9. Зенон. 10. Сенека, Марк Аврелий, Эпиктет. 11. Фатализм. 12. Диалектика.

13. Бытие. 14. Логос.

Задание № 3

А – 3, Б – 5, В – 2, Г – 1, Д – 4.

Задание № 5

Кроссворд «Философия Древнего мира»

Задание № 6

«Если я выиграю дело, то не буду платить по приговору. А если проиграю - то по уговору».
«Если люди верят в богов, то боги есть, если люди не верят в богов, то богов нет».

Задание № 7.

1. Сенека: «Пьянство не создаёт пороков, а только выставляет их напоказ».

2. На вопрос: «Что на свете труднее всего?» - Фалес ответил: «Познать самого себя ».

3. На вопрос: «Какая жизнь самая лучшая и справедливая?» - Фалес ответил: «Когда мы не делаем того, что осуждаем в других».

4. В ответ на стенания своей жены Ксантиппы: «О, как несправедливо эти злые судьи приговорили тебя к смерти!» - мудрый Сократ ответил: «А ты предпочла бы, чтобы они осудили меня заслуженно».

Тест

1	2	3	4	5
б	а	в	в	б

Т.1.2. Философия Средних веков и эпохи Возрождения

Задание № 1

1. Ф. Аквинский. 2. Августин. 3. Библия. 4. Патристика. 5. Реализм. 6. Номинализм. 7. Монотеизм.

8. Ревеляционизм. 9. Аскетизм. 10. Ересь.

Задание № 2

Тертуллиан. 2. Ансельм Кентерберийский. 3. П. Абеляр. 4. Августин.

Задание № 6

1. Данте. 2. Петрарка. 3. Мор. 4. Т. Кампанелла. 5. Н. Макиавелли. 6. Пантеизм.

Задание № 7

А – 2, Б – 1, В – 3.

Тест

1	2	3	4	5	6	7	8
а	б	в	в	в	б	б	а

Т.1.3. Философия Нового времени

Задание № 1

1. Бэкон. 2. Декарт. 3. Спиноза. 4. Лейбниц. 5. Монтескье. 6. Беркли. 7. Материализм. 8. Эмпиризм.

9. Детерминизм. 10. Материя и сознание. 11. Индукция. 12. Дедукция.

Задание № 2

Теория Черты	Эмпиризм	Рационализм	Агностицизм
Представители	Т. Гоббс Ф. Бэкон Д. Локк	Р. Декарт Г. Лейбниц Б. Спиноза	Д. Юм
Возможность познания мира	существует	существует	познание невозможно
Основной источник познания	ощущения	умозаключения	_____
Основные категории	опыт чувства ощущения	дедукция рассуждения врождённые идеи	логическая ошибка
Критерий истинности познания	опытное подтверждение	ясность и отчётливость идеи	не существует
Сходство философское обоснование науки

Тест

1	2	3	4	5	6
б	б	в	б	б	в

Т.1.4. Немецкая классическая философия

Задание № 1

1. Кант. 2. Кант. 3. Фейербах. 4. Мировой дух, абсолютная идея. 5. Категорический императив.

6. Объективный идеализм. 7. Антропологический. 8. Диалектический и исторический материализм.

9. Основной вопрос философии. 10. «Вещь в себе». 11. Изменить.

Задание № 4

А – 4, Б – 3, В – 1, Г – 2.

Тест

1	2	3	4	5	6	7	8
г	в	г	г	в	г	в	а

Т. 1.5. Русская философия 19 – 20 веков

Задание № 1

1. Сковорода. 2. Ломоносов. 3. Соловьёв. 4. Чаадаев. 5. Толстой. 6. Славянофилы. 7. Русская идея.

8. София. 9. Свобода. 10. Деизм.

Задание № 2

ч	е	р	н	ы	ш	е	в	с	к	и	й
		ф	л	о	р	е	н	с	к	и	й
		к	и	р	е	е	в	с	к	и	й

	л	е	н	и	н
г	е	р	ц	е	н
б	а	х	т	и	н

с	о	л	о	в	ь	ё	в
	б	е	р	д	я	е	в
		ш	е	с	т	о	в

Задание № 4

1. А – 4, Б – 3, В – 5, Г – 2, Д – 1.

2. А – 2, Б – 1, В – 4, Г – 3.

3. А – 3, Б – 1, В – 4, Г – 2

Тест

1	2	3	4	5
г	б	г	в	б

Т. 1.6. Философия 20 века

Задание № 1

1. Позитивизм. 2. Конт. 3. Эмпириокритицизм. 4. Неопозитивизм. 5. Аналитические суждения.

6. Фальсификации. 7. Свободы и ответственности, смерти и жизни. 8. Хайдеггер, Ясперс, Сартр, Камю.

9. Сартр. 10. Камю. 11. Хайдеггер. 12. Психоанализ. 13. Фрейд. Юнг, Фромм. 14. Неотомизм. 15. Текст.

16. Делёз, Гваттари, Деррида, Фуко, Лиотар.

Задание № 2

1. А – 3, Б – 4, В – 1, Г – 2.

2. А – 2, Б – 4, В – 1, Г – 3.

3. А – 4, Б – 1, В – 2, Г – 3.

Задание № 3

Тест

1	2	3	4	5
б	б	г	в	а

Общие задания к разделу 1.

Задание № 1

«Философская проблема имеет форму – я в тупике». Л. Витгенштейн

«Человек рожден свободным, а между тем он везде в оковах». Ж.-Ж. Руссо

«Истина в полноте человеческой жизни и существа». Л. Фейербах

«Добродетель есть наше великое недоразумение». Ф. Ницше

«Нет других идей, кроме идей, получаемых из ощущений или рефлексий». Д. Локк

«…из самого факта моего сомнения вытекает, что я существую…» Р. Декарт

«Знание - сила». Ф. Бэкон

«Нет рабства позорнее добровольного». Сенека

«…искать и познавать – это и значит припоминать». Платон

«Счастье и несчастье в душе». Демокрит

«В одну реку нельзя войти дважды». Гераклит

«Я мыслю, следовательно, я существую». Р. Декарт

«Только человек способен к восприятию таких понятий, как добро и зло, справедливость и несправедливость». Аристотель

«Начало вселенной – атомы и пустота». Демокрит

«У нас есть уверенность в том, что материя во всех своих превращениях остается вечно одной и той же, что ни один из её атрибутов никогда не может быть утрачен…». К. Маркс, Ф. Энгельс

«Вся так называемая всемирная история не что иное, как порождение человека человеческим трудом».

К. Маркс, Ф. Энгельс

«Просвещение народов должно быть самой важной заботой всякого правительства». П.-А. Гольбах

«…человек осужден быть свободным. Осужден, потому что не сам себя создал, и всё-таки свободен, потому что, однажды брошенный в мир, отвечает за всё, что делает». Ж.-П. Сартр

Задание № 2

Психика. 2. Формы познания. 3. Направления в философии познания (гносеологии).

Задание № 3

Группа 1 – представители немецкой классической философии.

Группа 2 – представители экзистенциализма.

Группа 3 – сформулировали законы логики.

Задание № 4

2 родился и жил в эпоху серьёзных общественных потрясений и поэтому большое значение в своей деятельности придавал организации мощного и гармоничного 26, опирающегося на 8 принципы и обычаи. Одной из фундаментальных основ 18 порядка, согласно его системе, было строгое повиновение 13. В этом нет ничего удивительного, ибо 17 впитало в себя культ 9 и клана.

31функция религии выпала на долю 14 - учения, ставящего своей целью раскрыть перед человеком тайну мироздания, вечные проблемы жизни и смерти. Идеалом здесь выступает природная простота, естественность, чистота помыслов, 35 и сострадание, даже просто 5. Автором основных положений считается 20. Основой основ природы и общества, всей Вселенной является 1 (27, истина, порядок) или, всеобщий закон природы, начало и конец 33.

Истоки 16 восходят к глубокой древности и включают в себя все присущие древним народам формы верований и культов - 4, магию, тотемизм, культ мертвых, культ вождей и т.д. одна из концепций этой религии подчеркивает 10, ибо она возникла из поклонения местным, родовым и племенным богам. Другая концепция подчеркивает, что боги – ками породили не людей вообще, а только 7.

В 29 текстах 6 культуры - 28 (самые ранние – 8-7 вв. до н.э., поздние - первые века н.э.) речь идёт о проблемах жизни и смерти, о мироздании и 24, о первооснове бытия всего живого. Одной из главных идей является идея 19, или переселения 34 из одного тела в другое. Второй фундаментальной идеей в 15 выступает представление о 3 - сумме добрых и злых дел каждого человека.

Раздел 2

Философия как учение о мире и бытие

Т. 2.1. Онтология. Философская и научная картина мира

Задание № 1

1. Парменид. 2. Демокрит. 3. Платон. 4. Декарт. 5. Гераклит. 6 Неотомизм. 7. Философский иррационализм (например, экзистенциализм). 8. Субъективный идеализм. 9. Онтология. 10. Материя.

11. Монизм. 12. Дуализм. 13. Время и пространство. 14. Способ существования материи.

Задание № 3

Философ, философское направление	Определение бытия
Натурфилософы	Бытие – существующие вещи (огонь, вода, воздух …)
Парменид	Бытие – мысль, Логос, космический разум
Платон	Бытие – два рода бытия: мир идей – это подлинное бытие
Аристотель	Бытие – абсолютный ум
Средние века	Бог творит бытие в акте своей воли
Р. Декарт	Бытие – мысль, но творец мысли человек, бытие стало субъективным
И. Кант	Бытие зависит от познания
Г. В. Ф. Гегель	Бытие – это абсолютная идея
Л. Фейербах	Бытие – природа
Философия жизни	Бытие – это жизнь и потребности её возрастания
Философия ценностей	Ценности – предельное основание человеческого существования
Философская антропология	Бытие – способность человека выходить за свои собственные пределы и там обосновывать всё сущее
Эмпириокритицизм	Бытийная реальность заключается в человеческих ощущениях
Марксизм	Бытие – существование отдельных материальных вещей, имеющее пространственно – временные характеристики
Экзистенциализм	Только человек есть подлинное и предельное бытие

Задание № 4

Историческая эпоха	Интерпретация
Античность	Природа – это органическая часть космоса
Средние века	Природа создана Богом по его собственному проекту
Новое время	Природа – это сила, которая противостоит человеку. Человек должен подчинить себе природу
Новейшее время В.И. Вернадский П. Т. де Шарден	Природа – стихия, которая, благодаря сознательной деятельности человека, должна стать царством господства разума, ноосферой
Аналитики	Природа – это наш дом, который должен благоустраиваться по законам рациональности, с учетом всевозможных последствий деятельности человека
Синергетическое понимание	Природа – это сложная система, для которой характерны неравновесные состояния. Человек должен всячески стремиться обеспечить совместную эволюцию природы и общества

Задание № 5

А – 2, Б – 1, В – 4, Г – 3.

Тест

1	2	3	4	5	6
а	г	г	б	в	б

Т. 2.2. Проблемы сознания

Задание № 1

1. Фрейд. 2. Юнг. 3. Психика. 4. Подсознание. 5. Речь. 6. Абстракция. 7. Диалектический материализм.

8. Сознание. 9. Воля. 10. Логическое мышление.

Тест

1	2	3	4	5
в	в	в	б	б

Т. 2.2. Гносеология. Проблемы познания

Задание № 1

1. Познание. 2. Гносеология. 3. Новое время. 4. Агностицизм. 5. Метод. 6. Эмпиризм. 7. Методология.

8. Гипотеза. 9. Истина. 10. Интеллект, разум. 11. Логика. 12. Наука.

Задание № 2 Ответы к таблице «Гносеология»:

1 – 4; 2 – 5; 3 – 6; 4 – 2; 5 – 1; 6 – 3; 7 – 10; 8 – 9; 9 – 7; 10 – 8.

Задание № 3

А – 4, Б – 3, В – 1, Г – 2.

Задание № 4 Круги Эйлера

Задание № 7

Группа 1 – агностики. Группа 2 – представители постпозитивизма (критического рационализма).

Группа 3 – представители неопозитивизма (логического позитивизма).

Задание № 8

Позиция Т. Куна	Позиция позитивистов
2, 3, 6, 8, 10	1, 4, 5, 7, 9

Тест

1	2	3	4	5	6
б	г	б	в	а	г

Т. 2.3. Диалектика

Задание № 1

1. Умение вести спор. 2. Учение о всеобщем развитии. 3. Развитие. 4. Гераклит. 5. Метафизика.

6. Закон единства и борьбы противоположностей. 7. Прогресс. 8. Мера. 9. Закон перехода количественных изменений в качественные. 10. Направленность. 11. Эволюция. 12. Гегель.

Задание № 5

А – 2, Б – 3, В – 4, Г – 1.

Тест

1	2	3	4	5
в	а	в	в	в

Раздел 3

Философское учение о человеке

Т. 3.1. Человек как главная философская проблема

Задание № 1

1. Философия человека. 2. Аристотель. 3. Эпоха Возрождения. 4. Человек. 5. Труд. 6. Психоанализ.

7. Протагор. 8. Кант. 9. Антропоцентризм. 10. Жизнь. 11. Социализация. 12. Экзистенциализм.

Задание № 2

Философ, философское направление	Понимание сущности человека
З.Фрейд, Э. Фромм	Человек – иррациональное животное, нарушившее равновесие и единство с природой, его поведение связано с бессознательной мотивацией.
М. Шеллер	Главная особенность человека – способность к постоянному самопроникновению в структуру внешнего и своего внутреннего мира.
А. Гелен	Человек – неопределившееся животное, «проект природы» - открытый миру, реализующийся в собственной деятельности.
Экзистенциализм	Делая выбор, человек обретает себя и одновременно с этим обретает свободу. Человек формирует себя каждым действием и поступком и сам несёт ответственность за свой выбор.
П. Т. де Шарден	Человек – существо духовное, запланированный итог эволюции космического целого.
Диалектический материализм	Человек – социальное существо, созданное трудом.

Задание №3

Теория	Смысл жизни
Гедонизм	Получение от жизни максимального удовольствия и наслаждения
Эвдемонизм	Достижение счастья и блаженства
Утилитаризм	Достижение материальных благ и успеха
Теологические	Спасение души через выполнение заповедей и религиозных догм
Диалектический материализм	Саморазвитие человека, участие в социальных процессах, принести пользу обществу
Экзистенциализм	Жизнь – это абсурд
Биосферная концепция	Смысл жизни сохранение жизни на Земле

Задание № 4

А – 2, Б – 1, В – 4, Г – 3.

Тест

1	2	3	4	5
г	б	в	в	в

Т. 3. 2. Философия и религия

Задание № 1

философия

религия

различия

1. Определенный скептицизм, рассуждения, логическая обоснованность,

2. Плюрализм.

3. Обращается ко всем, без различия.

1. Безоговорочная вера, догматы.

2. Религиозная истина как единственно верная.

3. Имеет нередко идеологическую функцию.

Сходство

1. Стремление к непреходящим ценностям.

2. Общие проблемы – смысл жизни, Бог, проблема смерти и бессмертия.

3. Попытка объяснить происхождение мира и человека.

4. Являются формами мировоззрения.

Задание № 2

В качестве ранней формы 21 представлений и 7 следует назвать 8 -веру существование 6, одухотворённость сил природы, животных, растений и неодушевлённых предметов, приписывающую им 23, дееспособность и сверхъестественное могущество.

Другой первичной формой 1 является 22, возникший из веры той или иной группы людей в её таинственную связь с миром животных, 16 и даже неживыми предметами, в происхождение человеческого рода от определённого 4, явления природы. Присущие 22 представления о жизни и смерти проявляются в обряде повторного рождения - 14.

Одновременно с 22 и 8 возникла 13. Можно сказать, что это комплекс ритуальных 12, целью которых является воздействие на 11 силы для получения материальных результатов. Обычно этими ритуалами ведали особые люди - 9 и 5, прошедшие специальный психологический тренинг и обладавшие особым восприятием реальности. Это привело к возникновению первобытного 3, суть которого состоит в том, что отдельным предметам приписывается сила, способная влиять на ход событий. Для него характерно создание 10, талисманов и идолов.

Философия

Искусство

1. Выражает индивидуальную истину в обобщенной

форме.

2. Критерии восприятия – логичность, обоснованность.

3. Сочетание бессознательного и сознательного.

4. Выражение собственной авторской концепции.

5. Определение и творение смысла жизни.

6. Осмысление реальности.

1. Выражает индивидуальную истину в форме частного события.

2. Критерии восприятия – образность, интерес к произведению,

3. Использование преимущественно

бессознательного и интуиции.

4. Создание образа не смешанного с автором.

5. Творение нового духовного мира, жизни.

6. Вымысел.

Т. 3.3. Философия и искусство

Раздел 4

Социальная философия

Т. 4.1. Философия и история

Задание № 1

1. Общество. 2. Общество, социальная структура. 3. Конт. 4. Платон. 5. Макиавелли. 6. Социальная философия. 7. Гоббс. 8. Экономика. 9. Социальная стратификация. 10. Менталитет. 11. Данилевский. 12. Белл.

Задание № 5

1. А – 2, Б – 3, В – 1, Г – 4.

2. А – 2, Б – 1, В – 3, Г – 4.

Задание № 6

Философ	Смысл истории
В. Г. Ф. Гегель	Появление разумной формы общества и государства
Н. А. Бердяев	Установление царства Божьего на земле
К. Маркс, Ф. Энгельс	Построение коммунистического общества
Р. Арон	Никто не может произвольно направлять исторический процесс, т. к. история – это результат взаимодействия множества людей
К. Ясперс	Единство истории. Цели истории: развитие цивилизации и гуманизма, открытие бытия в человеке через свободу

Тест

1	2	3	4	5	6	7
б	в	б	в	в	а	а

Т. 4.2. Философия и культура

Задание № 1

Подход представители	Сущность теории
Пессимистический
Ж.-Ж. Руссо	Культура создана для подавления и порабощения народа, приводит к расслоению общества
Ф. Ницше	Культура создает иллюзорные мечты о гуманизме, свободе и справедливости
З. Фрейд	Западная культура нарушает психику человека, заставляет его страдать от комплексов, т. к. является табуирующей
М. Хайдеггер	Человек, подчиняющийся культуре, отчужден от самого себя, обезличен, враждебен по отношению ко всем и всему, его бытие становится неподлинным и фальшивым
Ж.-П. Сартр	Свобода человека противостоит всему обществу, его культуре и цивилизации
Оптимистический
И. Г. Гердер	Культура отличает человека от других живых существ, является носителем гуманизма
Диалектический материализм	Культура – необходимый элемент социализации, форма существования человека
У. Ростоу, Р. Арон, Д. Белл	Культура рассматривается как компонент развития цивилизации

Задание № 2

философ	Определение цивилизации
Л. Морган, Ф. Энгельс	Цивилизация – это конкретный этап общественного развития после эпохи варварства
Шпенглер	Цивилизация – конечный момент в развитии культуры
Н. Бердяев, С. Булгаков	Цивилизация – высокий уровень материальной деятельности человека
А. Тойнби, П. Сорокин	Цивилизация – это определенная ступень в развитии отдельных народов и регионов
К. Ясперс	Цивилизация – ценность всех культур, носит общечеловеческий характер
Р. Арон, Д. Белл	Цивилизация – уровень развития науки и техники

Т. 4.3. Глобальные проблемы современности

Задание № 1

1. Природа. 2. Проблема предотвращения войны и обеспечения мира. 3. Печчеи. 4. Привлечь внимание населения к глобальным проблемам современности и предложить варианты решения этих проблем.

5. Гармония. 6. Немецкий ученый Геккель в конце 19 века. 7. Демография. 8. Преклонение перед жизнью. 9. Совместное, взаимосогласованное развитие человека и природы. 10. Фёдоров. 11. Футурология.

Тест

1	2	3	4	5	6
в	в	б	в	б	г

Скачать материал

Скачать материал "Методический сборник заданий по дисциплине: "Основы философии""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 100 материалов в базе

Найти материалы

Материал подходит для УМК

«Современная философия», Канке В.А.

Тема

3.3. Аналитическая философия: настоящее и будущее
Больше материалов по этой теме

Скачать материал

Другие материалы

rar

Видеоролики к уроку философии: «XXI век и новые угрозы для человечества"

Учебник: «Современная философия», Канке В.А.
Тема: 3.3. Аналитическая философия: настоящее и будущее

03.05.2018
393
12

pptx

Презентация к уроку философии «XXI век и новые угрозы для человечества"

Учебник: «Современная философия», Канке В.А.
Тема: 3.3. Аналитическая философия: настоящее и будущее

03.05.2018
866
10

docx

Методическая разработка урока философии: "«Проблемы жизни, смерти и бессмертия в духовном опыте человечества»

Учебник: «Современная философия», Канке В.А.
Тема: Глава 6. ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ

03.05.2018
984
9

docx

Открытый урок по основам философии По теме «Философия как учение о целостной личности. Роль философии в современном мире.

Учебник: «Современная философия», Канке В.А.
Тема: 3.2. Философия ментальности: Г. Райл, X. Патнэм, Д. Дэвидсон, Дж. Сёрл

03.05.2018
1312
18

docx

Олимпиадные задания по философии

Учебник: «Современная философия», Канке В.А.
Тема: контрольные вопросы

02.05.2018
717
0

pptx

Презентация к уроку: "Человек как духовное существо"

Учебник: «Современная философия», Канке В.А.

Рейтинг: 5 из 5

27.04.2018
1124
9

pptx

Презентация к уроку: "Понятие как форма мышления"

Учебник: «Современная философия», Канке В.А.

27.04.2018
577
0

pptx

Презентация к уроку: "Философия"

Учебник: «Современная философия», Канке В.А.
Тема: РАЗДЕЛ I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ

27.04.2018
834
2

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 03.05.2018 15008
- DOCX 865 кбайт
- 117 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Гнатюк Марина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Гнатюк Марина Владимировна
- На сайте: 5 лет и 6 месяцев
- Подписчики: 6
- Всего просмотров: 772683
- Всего материалов: 312