Методический семинар "Элементы проектно-исследовательской деятельности как средство развития познавательной активности на уроках химии"

• 1 слайд

  Методический семинар
  
  «Элементы проектно-исследовательской деятельности
  как средство развития познавательной активности обучающихся
  на уроках химии»
  Железнова Мария Александровна,
  к.х.н, учитель химии
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  «Скажи мне – и я забуду.
  Покажи мне – и я запомню.
  Вовлеки меня – и я научусь»
  (китайская мудрость)
  

• 3 слайд

  Учитель:
  - Чему учить?
  - Как учить?
  Ученик:
  - Зачем учиться?
  

• 4 слайд

  В чем залог успеха?
  Как?
  Уже звонок???
  Ну, когда же уже звонок???
  

• 5 слайд

  Проект – это работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата
  А вот интересно, почему яблоко темнеет???
  ПРОБЛЕМА
  Как это выяснить?
  ПЛАН
  О, как здорово!
  РЕЗУЛЬТАТ
  

• 6 слайд

  ЧТО ТАКОЕ УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ?
  возможность максимального раскрытия творческого потенциала обучающегося через индивидуальную или групповую деятельность с публичной презентацией результатов
  
  
  ДЛЯ УЧЕНИКА
  
  ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
  
  интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое   позволяет вырабатывать и развивать специфические компетентности
  цель: формирование и развитие свободной творческой личности ребенка
  

• 7 слайд

  ПРОЕКТ
  видеофильм
  Интернет-сайты
  Творческая работа (сочинение, художественная композиция и т.д.)
  Исследовательская и поисковая деятельность
  реферативная статья
  Самопрезентация
  Э
  Л
  Е
  М
  Е
  Н
  Т
  Ы
  
  П
  Р
  О
  Е
  К
  Т
  А
  Доклад, сообщение
  ?
  ?
  ?
  ?
  Эксперимент, опыт
  

• 8 слайд

  Э
  Т
  А
  П
  Ы
  
  П
  Р
  О
  Е
  К
  Т
  А
  ПРОБЛЕМА
  ПЛАН
  ПРОДУКТ
  ПРЕЗЕНТАЦИЯ
  ПЕРСПЕКТИВЫ
  ПОРТФОЛИО ПРОЕКТА
  

• 9 слайд

  Хорошо простирает химия руки свои
  в дела человеческие…
  
  Ломоносов М.В.
  ХИМИЯ
  БИОЛОГИЯ
  ЭКОЛОГИЯ
  ГЕОГРАФИЯ
  ФИЗИКА
  МЕДИЦИНА
  

• 10 слайд

  «ОБЫКНОВЕННОЕ ЧУДО» (экспериментальная химия)
  

Краткое описание документа:

Российская школа, верная старым, еще советским традициям, наполняет головы своих учеников большим объемом информации.

Если посмотреть на школьный урок с двух сторон: учитель, словно солдат, готов за 45 минут успеть все: повторить старую тему, выдать новый теоретический материал и минутку оставить на домашнее задание; ученик, терпеливо выжидая однообразные 45 минут, мысленно уже представляет себя на перемене или в столовой.

Как же так? Неужели два неразрывных элемента образовательной деятельности– учитель и ученик – не связаны друг с другом?