92102
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыМетодическое пособие по литературе для старших классов

Методическое пособие по литературе для старших классов

библиотека
материалов

Государственное образовательное автономное учреждение

Среднего профессионального образования Ярославской области

Ярославский техникум гостиничного и строительного сервиса






Основные литературоведческие понятия и алгоритмы анализа художественных тексов

Пособие для аудиторной и внеаудиторной работы



























Мокляк В.И.











Содержание

Предисловие ………………………………………………...3

Роды и жанры литературы ………………………………..5

Основные литературные направления…………………..8

Структура художественного текста………………………13

Особенности поэтического языка…………………………16

Алгоритмы анализа художественных текстов…………..19





































Предисловие

Цель данного пособия – предложить учащимся необходимый минимум литературоведческих понятий и терминов, без которых невозможен полноценный анализ любого художественного текста. Основной отличительной чертой пособия является специфика расположения материала – не в алфавитном порядке (как это бывает в традиционных литературоведческих словарях), а по тематическим группам : «Роды и жанры литературы», «Структура художественного текста», «Особенности поэтического языка», «Основные литературные направления», «Алгоритмы анализа художественных текстов»

Художественный текст – это особая эстетическая реальность , созданная воображением писателя, и познание этой реальности невозможно только на эмоциональном уровне «нравится» «не нравится». Любой образованный человек, собираясь взять в руки книгу, должен представлять себе, по каким законам создавалась эта книга, то есть владеть неким инструментом восприятия и понимания текста, уметь анализировать художественное произведение. Без основных теоретических знаний науки о литературе ( литературоведения) – этот анализ осуществить невозможно.

Для того, чтобы правильно применять приведённые в данном пособии термины необходимо помнить следующие условия существования литературно-художественного произведения:

  1. В литературно-художественном произведении невозможно разграничить содержание и форму. Особенности конфликта и композиции определяются жанром произведения, а авторская идея может выявить себя только через данную жанровую, композиционную, хронотопическую и стилевую организацию текста. Следовательно, при анализе произведения стоит начинать с композиции(последовательность и построение частей произведения от заглавия к эпилогу), далее рассмотреть хронотопическую организацию текста (от греч. Корней хронос – время и топос – место, то есть пространственно-временную организацию), затем форму авторского повествования, и в конце – рассмотреть сюжет, как движение сюжета.

  2. Авторское миропонимание и мироощущение пронизывает собой любой художественный текст, но формы выражения авторского сознания в эпосе, лирике и драме различны (см. «Роды литературы»)

  3. Нельзя забывать, что литература – это прежде всего искусство слова. Именно с помощью слова писатель создаёт образную картину мира. У каждого писателя и поэта свой стиль, который следует понимать в широком смысле (мироощущение автора и егоотображение в тексте) и узком – то есть непосредственно речевая структура текста (со своим синтаксисом, словарём, средствами художественной выразительности) – всё это необходимо учитывать.



































Роды и жанры литературы

Роды литературы - это крупные объединения словесно-художественных произведений по типу отношения высказывающегося к художественному целому. Выделяются три рода: драма, эпос, лирика. .

Эпос - (греч. - повествование) рассказ о событиях, судьбе героев, их поступках и приключениях, изображение внешней стороны происходящего (даже чувства показаны со стороны их внешнего проявления). Автор может прямо выразить свое отношение к происходящему.

Лирика - от названия муз. инструмента) переживание событий; изображение чувств, внутреннего мира, эмоционального состояния; чувство становится главным событием. Целью поэта является стремление – выразить эмоцию и заразить ею читателя

Драма - (греч. - действие) изображение событий и отношений между героями на сцене (особый способ записи текста). Прямое выражение авторской точки зрения в тексте содержится в ремарках. Специфику драмы состовляет конфликтность действия и его деление на сценические эпизоды, отсутствие повествовательного начала, ориентация на зрелищную и речевую выразительность

Жанр - это исторически сложившаяся группа произведений, объединенных общими признаками содержания и формы внутри определённого рода литературы. К таким группам относятся романы, повести, поэмы, элегии, рассказы, фельетоны, комедии и т.д.

Жанры эпоса

Роман – эпопея – масштабное эпическое произведение, сочетающее изображение объективно-исторических событий (чаще всего героического характера) и повседневной жизни частного человека. Частные судьбы людей в романе – эпопее изображаются в органичной связи с общенародной судьбой. Основные критерии : большой хронотоп, большое количество персонажей, национальная значимость событий.

Роман - литературный жанр, как правило, прозаический, который предполагает развернутое повествование о жизни и развитии личности главного героя в кризисный, нестандартный период его жизни («Доктор Живаго» Б.Пастернак, «Преступление и наказание» Ф.М.Достоевский).

Повесть - средний (между рассказом и романом) эпический жанр, в котором представлен ряд эпизодов из жизни героя (героев). По объёму П. больше рассказа и шире изображает действительность, рисуя цепь эпизодов, составляющих определенный период жизни главного персонажа, в ней больше событий и действующих лиц, однако, в отличие от романа, как правило, одна сюжетная линия. («Дама с собачкой» А.П.Чехов)

Рассказ - малая форма эпического рода литературы; небольшое по объёму прозаическое произведение. В отличие от очерка рассказ имеет сюжет и конфликт и является менее документальным, т. е. содержит художественный вымысел.

Очерк - литературный жанр, отличительным признаком которого является художественное описание по преимуществу единичных явлений действительности, осмысленных автором в их типичности. В основе очерка, как правило, лежит непосредственное изучение автором своего объекта. Основной признак очерка — писание с натуры. (И.С.Тургенев, М.Е.Салтыков-Щедрин)

Миниатюра – малый эпический жанр, характеризующийся , как правило, неразвитым сюжетом, присутствием одного композиционного элемента – кульминации.

Утопия - литературно-художественное произведение, содержащее картину идеального общества, населенного абсолютно счастливыми людьми, живущими в условиях совершенного государственного устройства.

Антиутопия – произведение, изображающее вымышленную картину нежелательного, порочного жизненного устройства. (Е.Замятин «Мы»)

Притча – жанр литературы, обращённый к первоосновам человеческого существования, к проблемам добра и зла, ситуациям нравственного выбора жизни и смерти. Функци притчи в современных произведениях выполняют древние мифы, сказки, легенды.

Жанры лирики

Ода - жанр лирики, торжественное стихотворение восторженного характера, призванное воспеть какого-либо человека, явление или событие. (Например: М.В. Ломоносов "Ода на день восшествия на всероссийский престол ее величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747года").

Сонет - лирическое стихотворение, состоящее из четырнадцати стихов, построенных и расположенных в особом порядке. Строгая форма, требующая исполнения многих условий. Пишется сонет преимущественно ямбом — пятистопным или шестистопным; реже употребляется четырехстопный ямб. 14 стихов сонета группируются в два четверостишия и в два трехстишия (терцета). В двух четверостишиях, — в первой половине сонета, — как общее правило, должны быть две рифмы: одна женская, другая мужская. В двух трехстишиях второй половины сонета другие рифмы, которых может быть и две, и три. Примеры схем более употребительного расположения рифм таковы:

  1. abba, abba, ccd, ede

  2. abba, abba, cdc, dee

  3. abba, abba, cdd, ccd

  4. abab, abab, cdc, cdc

  5. abab, abba ccd, eed,

Элегия - стихотворение с характером задумчивой грусти (философские размышления лирического героя). В этом смысле можно сказать, что большая часть русской поэзии настроена на элегический лад.(А.С.Пушкин «Погасло дневное светило»)

Послание - Стихотворное письмо или обращение философско теоретического, дидактическо публицистического, любовного или дружеского характера («Валерик» М.Ю.Лермонтов)

Мадригал - Небольшое лирическое хвалебное стихотворение даме, состоящее обычно из трех рифмованных куплетов.

Эпиграмма – небольшое стихотворение, зло высмеивающее какое-либо лицо или явление.

Лиро-эпические жанры

Лиро-эпические жанры – вид художественных произведений, в которых сочетается эпическое и лирическое начала.

Поэма - лиро-эпический жанр большого объёма, с развёрнутым сюжетом и ярко выраженным лирическим началом, создаваемым образом автора, предстающего как эпический повествователь и лирический герой («Медный всадник» А.С.Пушкина)

Баллада – небольшое сюжетное стихотворение, в основе которого чаще всего лежит какой-то необычный случай или фантастическая ситуация (В.А.Жуковский «Светлана», «Людмила»)

Басня - короткая повествовательная форма, сюжетно законченная и подлежащая аллегорическому истолкованию как иллюстрация к известному житейскому или нравственному правилу.

Роман в стихах - литературный жанр, сочетающий присущие роману свойства композиции, хронотопа и системы персонажей со стихотворной формой. Главную особенность романа в стихах составляет образ автора, активно включающегося в повествование наравне с героями, что образует лирический сюжет (Евгений Онегин» А.С.Пушкина)

Жанры драмы

Трагедия - жанр драмы, основу которого составляют коренные проблемы человеческого бытия. В основе трагедии лежит особо напряжённый, непримиримый конфликт человека с судьбой, обществом , миром, борьба сильных характеров и страстей. Трагедия вскрывает глубочайшие конфликты реальности в предельно напряжённой и насыщенной форме и завершается, как правило, гибелью героя. Зритель, следя за событиями приходит к катарсису – просветлению и очищению души. (А.С.Пушин «Маленькие трагедии»)

Драма – один из драматических жанров, в котором воспроизводятся преимущественно частная жизнь людей, изображение личности в её драматических отношениях с обществом. Подобно трагедии, драма тяготеет к воссозданию острых противоречий, вместе с тем её конфликты не столь напряжены и допускают возможность благополучного разрешения. («Три сестры» А.П.Чехова)

Комедия – вид драмы, в котором присутствуют комические характерыи комические эпизоды. Комедия делится на комедии положений и комедии характеров. (комедии Д.И.Фонвизина, А.Н.Островского)

Основные литературные направления

Классицизм - художественный стиль в европейском искусстве XVII - начала XIX вв., одной из важнейших черт которого было обращение к формам античного искусства как к идеальному эстетическому эталону. В искусстве воссоздаются идеальные, образцовые формы. Ориентация на классику (античность) как эстетику совершенства форм. В содержании – дидактизм, изображение не «того, что есть», а «того, что должно быть», в форме – строгий канон, регламентация приёмови средств для каждого жанра, разделение высоких и низких жанров.

Сентиментализм - направление литературы, развившееся в конце XVIII-м века и окрасившее собою начало XIX-го, которое отличалось культом человеческого сердца, чувства, простоты, естественности, особенным вниманием к внутреннему миру, живой любовью к природе. В противоположность классицизму, который поклонялся разуму, и только разуму, и который вследствие этого в своей эстетике все строил на строго-логических началах, на тщательно обдуманной системе, сентиментализм предоставляет художнику свободу чувства, воображения и выражения и не требует от него безукоризненной правильности в архитектонике литературных созданий.

Романтизм - Направление в искусстве конца 18 первой четверти 19 в., выступающее против канонов классицизма и характеризующееся стремлением к национальному и индивидуальному своеобразию, к изображению идеальных героев и чувств. Основополагающим для романтизма является принцип романтического двоемирия, предполагающий резкое противопоставление героя окружающему миру. Наблюдается обращённость к миру запредельному, «иному», к духовным началам, иррационализм, стихийность, свобода поэтического самовыражения . ломка жанровых перегородок, отмена канона. (О.М.Сомов, М.Ю.Лермонтов)

Реализм – литературное направление, утвердившееся в литературе в начале XIX века и прошедшее через весь ХХ век. Установка на изображение действительности «как она есть», на социально-историческую и психологическую достоверность, объективность. Предполагает исследование взаимосвязи между характерами и обстоятельствами, показывает формирование характеров под воздействием среды. Развивается крупный роман, который стал главным жанром в середине девятнадцатого века. Для реалистического произведения характерно: глубокий психологический анализ характеров и ситуаций, в их динамическом развитии;детализация портрета, интерьера, пейзажа, языковой образ героя, изображение типических характеров в типических ситуациях; сочетание типизации и индивидуализации характеров. В начале ХХ века русский реализм испытывал воздействие противостоящего ему литературного модернизма. Произошло серьёзное обновление эстетики и стилистики реализма. Реализм дал великие художественный открытия и продолжает оставаться одним из самых влиятельных литературных направлений (Л.Н.Толстой, Ф.М.Достоевский, М.Шолохов).

Модернизм - обобщающее наименование ряда художественных течений XX в., заключающих глубокий кризис буржуазной культуры эпохи империализма; основная направленность буржуазного искусства этого времени. Модернизму свойственны принципиальный разрыв с историческим опытом художественного творчества, его взаимоотношения с жизнью и восприятия зрителем, стремление утвердить некие новые начала искусства, сводящиеся к непрестанному самоценному обновлению художественных форм.

Общие черты модернизма:

  1. особое внимание к внутреннему миру личности;

  2. провозглашения самоценности человека и искусства;

  3. предпочтение творческой интуиции;

  4. понимание литературы как высшего знания, способно проникать в найинтим-ниши глубины существования личности и одухотворить мир;

  5. поиск новых средств в искусстве (метаязык, символика, мифотворчество т.д.);

  6. стремление открыть новые идеи, которые превратят мир по законам красоты и искусства Такие крайние, радикальные модернистские течения, как дадаизм или футуризм получили.

Символизм - эстетическое течение, сформировавшееся во Франции в 1880–1890 и получившее широкое распространение в литературе, живописи, музыке, архитектуре и театре многих европейских стран на рубеже 19–20 вв. Огромное значение символизм имел в русском искусстве этого же периода, приобретшего в искусствоведении определение «Серебряный век». Символизм считает целью искусства интуитивное постижение мирового единства через символы. Символ в понимании символистов – универсальный многозначный образ, синтезирующий всю полноту конкретного смысла и таинственную «несказанность», соединяющий перспективу бесконечного развёртывания смыслов.

Декадентство - (от франц. decadence — упадок) — общее наименование кризисных явлений буржуазной культуры конца 19 — нач. 20 вв., отмеченных настроениями упадочничества, безнадежности, отвращения к жизни, индивидуализмом. Многие черты декадентского умонастроения отличают и те направления буржуазной литературы, которые объединяются термином «модернизм». Особый тип мироощущения ,связанный с осознанием кризисности всез форм жизни, комплекс психологических переживаний, в основе которых – герметизм, подчёркнутый индивидуализм, настроения отчаяния, дискомфорта, душевной усталости.ю трагическое чувство «конца». Декадентство в русской литературе конца девятнадцатого-начала двадцатого века нельзя назвать литературным направлением, оно является чертой раннего этапа русского символизма, проникает на определённых этапах и в поэзию «младосимволистов». Утверждение приоритета искусства над жизнью – смешение жизни и искусства – яркая черта декадентства.

Акмеизм - (от греч. akme — высшая степень чего-либо, расцвет, зрелость, вершина, остриё) — одно из модернистских течений в русской поэзии 1910-х годов, сформировавшееся как реакция на крайности символизма.

Основные принципы акмеизма:

  1. освобождение поэзии от символистских призывов к идеальному, возвращение ей ясности;

  2. отказ от мистической туманности, принятие земного мира в его многообразии, зримой конкретности, звучности, красочности;

  3. стремление придать слову определенное, точное значение;

  4. предметность и четкость образов, отточенность деталей;

  5. обращение к человеку, к «подлинности» его чувств;

  6. поэтизация мира первозданных эмоций, первобытно-биологического природного начала;

  7. перекличка с минувшими литературными эпохами, широчайшие эстетические ассоциации, «тоска по мировой культуре».

Футуризм - общее название художественных авангардистских движений 1910-х — начала 1920-х гг. XX в., прежде всего в Италии и России. Футуристы проповедовали разрушение форм и условностей искусства ради слияния его с ускоренным жизненным процессом XX века. Для них характерно преклонение перед действием, движением, скоростью, силой и агрессией; возвеличивание себя и презрение к слабому; утверждался приоритет силы, упоение войной и разрушением. В этом плане футуризм по своей идеологии был очень близок как правым, так и левым радикалам: анархистам, фашистам, коммунистам, ориентированным на революционное ниспровержение прошлого.

Основные признаки футуризма:

  1. бунтарство, анархичность мировоззрения, выражение массовых настроений толпы;

  2. отрицание культурных традиций, попытка создать искусство, устремленное в будущее;

  3. бунт против привычных норм стихотворной речи, экспериментаторство в области ритмики, рифмы, ориентация на произносимый стих, лозунг, плакат;

  4. поиски раскрепощенного «самовитого» слова, эксперименты по созданию «заумного» языка;

  5. культ техники, индустриальных городов;

  6. пафос эпатажа.

Авангардизм – направление в литературе и искусстве ХХ века, объединяющее разнообразные течения, единые в своём эстетическом радикализме. Ориентирован на демонстративный разрыв с классическими традициями . генетически связан с модернизмом, но абсолютизирует и доводит до крайности его стремление к художественному обновлению. В мировой культуре к авангардизму относят сюрреализм, дадаизмдраму абсурда, так называемый «новый роман». В русской литературе яркий пример – ОБЭРИУ.

Импрессионизм – одно из модернистских течений, возникшее во французско живописи третей трети XIX века. в русской литературе ХХ века влияние импрессионизма проявилось в области стиля – композиционная фрагментарность, ассоциативность образных связей, обилие мимолётных характеристик. Наиболее заметны проявления импрессионизма в поэзии А.Фета, К.Бальмонта,И.Анненского, А.Блока.

Экспрессионизм – одно из течений литературного модернизма, сформировавшееся в 1910-1920 годах в Германии. Для экспрессионизма характерен социально-критический пафос (разоблачение механизма цивилизации, протест против подавления личности). Современники называли экспрессионизм «искусством криком». Стилистика экспрессионизма определяется рационализмом конструкций, тяготением к абстракции, острой эмоциональностью, фантастическим гротеском. (Л.Андреев)

Имажинизм - литературно-художественное течение, возникшее в России в первые послереволюционные годы на основе литературной практики футуризма. Имажинизм был последней нашумевшей школой в русской поэзии XX века. Это направление было создано через два года после революции, но по всей своей содержательной направленности ничего общего с революцией не имело. (С.Есенин, А.Мариенгоф)

Основные признаки имажинизма:

  1. главенство «образа как такового»;

  2. образ — максимально общая категория, подменяющая собой оценочное понятие художественности;

  3. поэтическое творчество есть процесс развития языка через метафору;

  4. эпитет есть сумма метафор, сравнений и противоположений какого-либо предмета;

  5. поэтическое содержание есть эволюция образа и эпитета как самого примитивного образа;

  6. текст, имеющий определенное связное содержание, не может быть отнесен к области поэзии, так как выполняет скорее идеологическую функцию; стихотворение же должно представлять собой «каталог образов», одинаково читаться с начала и с конца.

Структура художественного произведения

Тема- это предмет изображения, иначе говоря – материал, взятый для отображения в произведении. По сути, тема является отправной точкой создания любого произведения. Как правило, в произведении имеется несколько тем, но доминирующая одна. Темы исторически обусловлены, т.к. меняются с течением времени, но есть и «вечные» темы, которые остаются актуальными в любые времена, - темы отцов и детей, добра и зла, предательства, любви.

Проблематика – совокупность вопросов (проблем) которые автор ставит в произведении на материале выбранной им темы и на которые пытается дать ответ, или оставляет «открытыми». Так решаются «вечные проблемы», на которые человечество не может найти ответа, но мучительно ищет его. В зависимости от преобладающих проблем можно говорить о социальной, нравственной, философской. Религиозной проблематике.

Идея - то главная мысль произведения, в которой выражается оценочно-эмоциональное отношение писателя к тем явлениям, которые им изображены. Безусловно, идейная оценка зависит от мировоззрения писателя: если он принимает описанную им действительность, мы говорим об идейном утверждении, если нет – об идейном отрицании.

Художественный образ – элемент «живой жизни» воссозданный творческой фантазией автора. Весь художественный текст является образной реальностью, в которой можно выделить :

  1. Образы людей

  2. Образы природы

  3. Предметные образы

  4. Образы времени и пространства

Сюжет - событие или ряд связанных между собой и последовательно развивающихся событий, составляющих содержание литературного произведения. Характерен для эпических и драматических жанров.

Композиция сюжета – определённые стадии развития сюжетного действия.

  1. Экспозиция - часть, предваряющая действие, повествующая, как правило, о месте, времени и условиях будущего действия.

  2. Завязка — часть, в которой обозначается конфликт произведения, создаются предпосылки для дальнейшего развития сюжета.

  3. Развитие действия — часть, в которой конфликт углубляется, обрастает подробностями.

  4. Кульминация — наивысшая точка развития сюжета, в которой конфликт максимально обострен и требует немедленного разрешения.

  5. Развязка — часть, в которой конфликт подходит к своему логическому разрешению.

  6. Заключение — часть, завершающая произведение, сообщающая дополнительные сведения о героях произведения, рисующая пейзаж и т. п.

Фабула - фактическая сторона повествования, т.е события, случаи, действия, состояния в их причинно-хронологической последовательности, которые компонуются и оформляются автором в сюжете на основе закономерностей, усматриваемых автором в развитии изображаемых явлений.

Конфликт – противоречие, лежащее в основе сюжета, столкновение характеров, идей. Конфликт может быть внешним и внутренним.

Композиция - это построение произведения, соотнесенность компонентов художественной формы, соединенных в целое. Важными элементами композиции являются лирические отступления и вставные эпизоды, цель которых – выражение автором своих мыслей, чувств и расширение пространства произведения соответственно. Не стоит умалять значение и интерьера, пейзажа, художественного обрамления текста и ретроспекций.

Пролог – вступление к литературному произведению, непосредственно не связанное с развивающимся действием, но как бы предваряющее его рассказом о предшествующих событиях.

Эпилог – заключительная часть, рассказывающая о последующих событиях, после всех изображённых событий.

Ретроспекция – нарушение логической последовательности событий, обращение к прошлому героев.

Герой – одно из главных действующих лиц литературного произведения.

Лирический герой – это образ того героя в лирическом произведении, переживания и мысли которого отражены в нём. Он не идентичен образу автора; на основе образа лирического героя создаётся целостное представление о творчестве поэта, но не о его личности.

Литературный тип – художественное воплощение характерных устойчивых особенностей личности, обусловленных общественно-исторической ситуацией, типом поведения человека. (лишний человек, маленький человек).

Лейтмотив - преобладающее настроение, главная тема, основной идейный и эмоциональный тон литературно-художественного произведения, творчества писателя, литературного направления; конкретный образ или оборот художественной речи, настойчиво повторяемый в произведении в качестве постоянной характеристики героя, переживания или ситуации

Стиль – это единство образной системы, изобразительно-выразительных средств, творческих приёмов, обусловленное единством идейного содержания. Можно говорить о стиле отдельного произведения, об индивидуальном стиле автора, а также о стиле целых эпох или художественных направлений. Своеобразие стиля с наибольшей отчётливостью проявляется в языке.

Язык художественного произведения

Поэтика – система художественных средств и приёмов, специфических для литературы как вида искусства.

Тропы – обороты речи, в которых слово или выражение употреблено в переносном значении в целях достижения художественной выразительности.

Гипербола - разновидность тропа, основанная на преувеличении («реки крови», «море смеха»).

Литота - троп, противоположный гиперболе; намеренное преуменьшение («мужичок с ноготок»). Второе название литоты – мейосис. Противоположность литоте – гипербола.

Метафора - троп, скрытое образное сравнение, перенесение свойств одного предмета или явления на другой на основании общих признаков («работа кипит», «лес рук», «тёмная личность», «каменное сердце»…). В метафоре, в отличие от сравнения, слова «как», «словно», «как будто» опущены, но подразумеваются.

Метонимия - троп; замена одного слова или выражения другим на основе близости значений; употребление выражений в переносном смысле ("пенящийся бокал" - имеется в виду вино в бокале; "лес шумит" - подразумеваются деревья; и т.п.).

Синекдоха - троп и вид метонимии, название части вместо целого или наоборот.

Перифраз – троп; замена одного слова описательным выражением, передающим смысл («царь зверей» - вместо «лев» и т.п).

Олицетворение – (прозопопея, персонификация) - вид метафоры; перенесение свойств одушевленных предметов на неодушевленные (душа поёт, река играет…).

Гротеск - изображение людей и явлений в фантастическом, уродливо-комическом виде и основанное на резких контрастах и преувеличениях.

Ирония – выражение насмешки или лукавства посредством иносказания. Слово или высказывание обретает в контексте речи смысл, противоположный буквальному значению или отрицающий его, ставящий под сомнение.

Аллегория - образное изображение отвлеченной мысли, идеи или понятия посредством сходного образа (лев - сила, власть; правосудие - женщина с весами).В отличие от метафоры, в аллегории переносное значение выражено фразой, целой мыслью или даже небольшим произведением (басня, притча). В литературе многие аллегорические образы взяты из фольклора и мифологии.

Антитеза – стилистическая фигура, основанная на резком противопоставлении образов и понятий.

Оксюморон – сочетание противоположных по смыслу понятий в одном художественном образе («Светила нам только зловещая тьма» А.Ахматова)

Реминисценция – напоминание, воспоминание о других литературных произведениях через использование характерных для них образов, мотивов, речевых оборотов, в поэтической речи – ритмико-синтаксических ходов. Как содержательный приём, рассчитана на память и ассоциативное восприятие читателя.

Аллюзия –намёк на реальное литературное, историческое, политическое явление, которое мыслится как общеизвестное и поэтому не называется.

Сарказм- едкая, язвительная насмешка, с откровенно обличительным, сатирическим смыслом.

Сатира – вид комического, уничтожающий смех над общественными вредными порочными явлениями.

Сравнение – сопоставление двух предметов или явлений с целью пояснить один из них при помощи другого.

Эпитет – определение, придающее выражению образность и эмоциональность, подчёркивающее один из признаков предмета или одного из впечатлений о предмете.

Особенности поэтического языка

Ритмическая организация текста – упорядоченное повторение отдельных элементов текста через определённые интервалы. Чередование прослеживается на любом уровне текста: чередуются ударные и безударные слоги, длинные и короткие стихи, мужские и женские рифмы. Важнейший фактор ритмической организации – ритмическая инерция, или предсказуемость следующего элемента текста. Оправдание или отсутствие ритмического ожидания всегда воспринимается как выразительный приём.

Рифма – концевое созвучие двух или более стихов(строк). По месту ударения рифма бывает мужская, женская, и дактилическая. По взаимному расположению строк – смежная, опоясывающая, перекрёстная.

Строфа – соединение нескольких стихов (строк), составляющих тематическое, эмоциональное единство и единое целое по системе рифмовки. (терцины, пятистишия, октавы, катрены)

Анафора – единоначатие – повтор слова или группы слов в начале нескольких стихов, строф, фраз.

Аллитерация – повтор одинаковых или сходно звучащих согласных, используемый обычно для звуковой выразительности, но обладающий и изобразительными возможностями. Эти возможности аллитерации не ограничиваются звукоподражанием («Я вижу молнии из мглы и морок мраморного моря» А.Белый)

Ассонанс – повтор согласных звуков, чаще всего ударных («Скала и плащ. Скала и плащ и шляпа» Б.Пастернак)

Амфибрахий - трехсложная стопа с ударением на втором слоге (схема стопы амфибрахия: - ! - ), а в стихе в целом - на втором, пятом, восьмом, одиннадцатом и т.д.

Анапест -  трехсложная стопа с ударением на третьем слоге (схема стопы анапеста: - - ! ), а в стихе в целом - на третьем, шестом, девятом, двенадцатом и т.д.

Дактиль - трехсложная стопа с ударением на первом слоге (схема стопы дактиля: ! - - ), а в стихе в целом - на первом, четвертом, седьмом, десятом, тринадцатом и т.д.

Ямб - двусложная стопа с ударением на втором слоге (схема стопы ямба: - ! ), а в стихе в целом - на втором, четвертом, шестом, восьмом, десятом и т.д.

Хорей - двусложная стопа с ударением на первом слоге (схема стопы хорея: ! - ), а в строке (стихе) в целом - на первом, третьем, пятом, седьмом и т.д. (Следует помнить, что возможны пропуски ударений на отдельных слогах и образование стоп пиррихия).

Алгоритмы анализа художественных текстов

Анализ образа героя литературного произведения.

  1. Имя и роль в тексте. Наличие прототипов

  2. Портрет, возраст

  3. Биография

  4. Профессия

  5. Поведение

  6. Система ценностей

  7. Взаимодействие с другими персонажами

  8. Художественный смысл образа, ассоциативный ряд

  9. Авторская оценка, способы её проявления



Анализ эпического произведения.

  1. История создания произведения (факты из биографии автора, связанные с созданием данного произведения, связь произведения с исторической эпохой его создания, место произведения в творчестве автора.)

  2. Жанр произведения. (Признаки жанра ).

  3. Название произведения и его смысл.

  4. От чьего лица ведётся повествование? Почему?

  5. Тема и идея произведения. Проблематика.

  6. Сюжет (сюжетные линии) произведения. Конфликт. Ключевые эпизоды.(источники, обращение к реальным событиям, авторское переосмысление уже существующих сюжетов)

  7. Система образов произведения, персонажи произведения (главные, второстепенные; положительные, отрицательные; особенности имён и фамилий персонажей; поступки персонажей и их мотивация; предметно-бытовые детали, характеризующие персонажа; вязь персонажа с общественным окружением; отношение к герою произведения других персонажей; самохарактеристика персонажей; авторское отношение к персонажам и способы его выражения.)

  8. Композиция произведения (деление текста произведения на части, смысл такого деления; наличие вставных эпизодов и лирических отступлений и их смысл; наличие эпиграфов и их смысл)

  9. Как выражена (и выражена ли) авторская позиция? Присутствует ли авторское видение решения поставленных в произведении проблем?

  10. Художественные средства, приёмы, раскрывающие идею произведения.

  11. Особенности языка произведения.

  12. Наличие интертекстуальных связей.

Анализ фрагмента эпического произведения

  1. Роль фрагмента в тексте

  2. Построение фрагмента. Его композиция.

  3. Характеристика повествователя. Наличие в тексте автора.

  4. Способы создания образов героев (портрет, речь, система ценностей, и т.д.)

  5. Особенности изображённого мира (пейзаж, интерьер, детали)

  6. Особенности авторского стиля

Анализ лирического текста

  1. История создания произведения (факты из биографии автора, связанные с созданием поэтического произведения, место произведения в творчестве автора, прототипы и адресаты произведения)

  2. . Жанр стихотворения. Признаки .

  3. Название произведения (если есть) и его смысл.

  4. Образ лирического героя.

  5. Идейно-тематическое содержание (ведущая тема, идея произведения, развитие мысли автора (лирического героя)

  6. эмоциональная окраска произведения и способы её передачи

  7. 6. Художественные особенности (художественные приёмы и их значение, ключевые слова и образы, связанные с идеей произведения, наличие/отсутствие деления на строфы, особенности ритмики стихотворения: стихотворный размер, рифмы, рифмовки и их связь с идейным замыслом автора).

  8. Ваше читательское восприятие произведения.

Анализ лиро-эпического произведения

  1. История создания произведения (факты из биографии автора, связанные с созданием поэтического произведения, место произведения в творчестве автора, прототипы и адресаты произведения)

  2. Сюжет (сюжетные линии) произведения. Конфликт. Ключевые эпизоды.(источники, обращение к реальным событиям, авторское переосмысление уже существующих сюжетов)

  3. Жанр произведения. (Признаки жанра ).

  4. Особенности композиции

  5. Конфликт и проблематика. Позиция автора,способы разрешения конфликта.

  6. Система образов. Главные и второстепенные герои, их характеристики. Традиционность, новаторство в образах наиболее значимых персонажей. Авторское отношение к героям, способы его проявления.

  7. Образ автора. Способы его создания. Отступления, предисловия, посвящение, эпиграф и т.д.

  8. Стихотворные элементы (ритм, рифма, строфика)

  9. Индивидуальный стиль автора.

Анализ драматического произведения

  1. Время создания произведения, история замысла, краткая характеристика эпохи.(Связь пьесы с каким-либо литературным направлением или культурной эпохой (античностью, Возрождением, классицизмом, Просвещением, сентиментализмом, романтизмом, критическим реализмом, символизмом и т.д.). Как проявились в произведении черты этого направления?)

  2. Вид и жанр драматургического произведения (трагедия, комедия (нравов, характеров, положений, плаща и шпаги; сатирическая, бытовая, лирическая, буффонада и т.д.), драма (социальная, бытовая, философская и т.д.), водевиль, фарс и пр. Значение этих терминов уточните по справочной литературе.)

  3. Специфика организации действия драмы (разделенность на действия, сцены, акты, явления и т.д. Авторские оригинальные компоненты драмы)

  4. Афиша пьесы (главные, второстепенные и внесценические персонажи).

  5. Особенности драматургического конфликта (трагический, комический, драматический; социальный, бытовой, философский и т.д.).

  6. Особенности драматургического действия (внешнее - внутреннее; "на сцене" - "за сценой", динамическое (активно развивается) - статическое и т.д.).

  7. Особенности внутренней композиции пьесы( наличие и специфика основных элементов: экспозиции, нарастания эмоционального напряжения, конфликта и его разрешения, нового возрастания эмоционального напряжения, кульминаций).

  8. Специфика создания диалога в пьесе. Языковые характеристики персонажей.

  9. Тематика пьесы. Ведущие темы. Ключевые эпизоды (сцены, явления), помогающие раскрыть тематику произведения.

  10. Проблематика произведения. Ведущие проблемы и ключевые эпизоды (сцены, явления), в которых проблемы особенно остро заявлены. Авторское видение решения поставленных проблем.

  11. Специфика авторских ремарок, поясняющих:

  12. Смысл названия пьесы



Анализ эпизода драматического произведения

  1. Роль данного фрагмента в тексте.

  2. Характеристика конфликтующих сторон. Характеристика конфликта. Признаки взаимоотношения персонажей.

  3. Охарактеризуйте образы персонажей. При помощи каких способов они создаются? (внешний вид, система ценностей, речевая характеристика)

  4. Роль ремарок в тексте.

23

Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель данного пособия – предложить учащимся необходимый минимум литературоведческих понятий и терминов, без которых невозможен полноценный анализ любого художественного текста. Основной отличительной чертой пособия является специфика расположения материала – не в алфавитном порядке (как это бывает в традиционных литературоведческих словарях), а по тематическим группам : «Роды и жанры литературы», «Структура художественного текста», «Особенности поэтического языка», «Основные литературные направления», «Алгоритмы анализа художественных текстов»

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.