Методика дистанционного урока по теме "Разработка конструкции и технологии изделия из древесины"

ТЕХНОЛОГИЯ    8 класс (мальчики)

(индустриальные технологии)

УРОК в режиме дистанционного обучения

ТЕМА:

«Разработка конструкции и технологии изделия из древесины»

1.     Ознакомительная информация по теме урока

Конструкция изделия – это общее представление схемы и состава образца изделия на основе использования графических материалов и расчетно-пояснительных, письменно оформленных записей проектного типа.

     Прежде, чем приступить к практическим работам по изготовлению, ремонту, реконструкции или модернизации изделия, необходимо сделать следующее:

1.      Дать описание образца с указанием основных его параметров, характеристик, назначения и условий использования

2.      Изучить информацию (проекты, аналогичные товарные и натуральные образцы изделий, материалы и пр.), которая представлена в учебнике по технологии и в сети Интернет

3.      Составить принципиальную компоновочную схему будущего изделия и подготовить рабочие эскизы, рисунки, чертежи.

Технология изделий

        Технология - способ получения изделия заданной конструкции и параметров в оптимальной последовательности выполнения технологических операций и применения соответствующих инструментов и приемов обработки исходных материалов, заготовок, деталей и самого изделия.

Примерный перечень технологических операций по производству столярно-мебельного изделия в школьной мастерской:

1.     Подбор материалов, оценка их технического состояния, физико-механических свойств и пригодности в целом для выполнения планируемых работ

2.     Получение черновых заготовок, соответствующих заявленным требованиям к качеству и размерам (в соответствии с разработанными эскизами и конструкционными чертежами)

3.     Получение деталей из заготовок и доработка конструкционных элементов (зачистка поверхностей, формирование шипов, подгонка соединений, сверление отверстий и прочее)

4.     Технологическая (проверочная) сборка всей конструкции и устранение брака, допущенного на предыдущих этапах технологического процесса

5.     Разборка конструкции (проверочной) на детали и финишная их обработка, покрытие лакокрасочными материалами, декорирование и др.

6.     Технологическая выдержка деталей по протоколу отделочных работ, которые выполняются в специальных условиях помещения (отделка в вентилируемой камере, выдержка под вытяжным колпаком и т.д.)

7.     Сборка конструкции, соединение и закрепление деталей, проверка прочности и устойчивости изделия, оценка качества отделки и др.

ЗАДАНИЕ

 (исполнение в условиях дистанционного обучения и требований к самостоятельной работе учащегося)

           Разработать эскизные чертежи и технологическую карту изготовления настольного детского светильника (см. фото)

Настольная детская лампа – «Веселый щенок» (образец из сети Интернет)

                                                        Рекомендации к выполнению:

1.      Размеры подобрать самостоятельно

2.      При создании чертежей использовать пример, приведенный ниже (выкроить из картона детали лампы)

3.      Составить описание процесса выполнения сборки конструкции изделия и применяемых для этого комплектующих элементов

4.      ПРИМЕЧАНИЕ. Электрическая часть работы (установка светильника) будет выполняться позднее – при изучении темы «Электричество и электроприборы»

Задание выполнить не позднее 17.11.2021 и представить на проверку по доступному вам каналу связи                                          Учитель технологии            ЛЕВИНСКИЙ Ю.Б.

  

        Изготовление картонного шаблона и черновых заготовок из древесины

                               

       Разметка по шаблону                                          Проверочная сборка конструкции

Светильник в окончательном виде

Краткое описание документа:

Урок представлен в виде краткой аннотации цели и задач по указанной теме и задания к самостоятельному выполнению в условиях дистанционного обучения.Указан объект для конструкторской и технологической проработки. Приведены основные требования по исполнению задания и критерии оценки качества работы учащегося