Методика решения задач повышенной сложности в рамках базового курса информатики.

Методика решения задач повышенной сложности в рамках базового курса информатики.

Специфика информатики как синтетической науки, включающей элементы математики, философии, стилистики, психологии и инженерии, состоит именно в том, что преобладающий способ реализации ее собственных знаний - это работа со знаниями более "конкретных" дисциплин.

Как школьная математика дает общий базис для наук, имеющих дело с числами, так информатика оперирует сходными понятиями, появляющимися внешне по-разному в различных областях знания, включая и саму численную математику.

Очень велика роль изучения программирования для развития мышления школьников, формирования многих приемов умственной деятельности. Поэтому не использовать действительно большие возможности программирования, решения соответствующих задач для развития мышления школьников, формирования многих общеучебных, общеинтеллектуальных умений и навыков было бы, наверное, неправильно. Необходимо подчеркнуть, что наиболее существенным приобретением ученика становятся не столько знания, умения и навыки программирования, а сколько метаумения и метанавыки, определяющие правильное формирование подхода к проблеме, способа ее рассмотрения, поиска решения и реализации, и, в конечном счете, организацию знания, получаемого ребенком. В итоге речь идет о выработке у ученика элементов системной методологии мышления.

Не все обучающиеся, изучающие информатику на базовом уровне, могут продемонстрировать в рамках ОГЭ по информатике уровень подготовленности, необходимый для получения хороших и отличных отметок.

Значит, задача учителя – продумать систему организации подготовки учащихся к ОГЭ. Начинать подготовку учащихся к ОГЭ необходимо как можно раньше, но самым интенсивным периодом подготовки учащихся к ОГЭ по информатике является последний год обучения.

Одной из составляющих успешности учителя является успех его учеников. В настоящий момент главным результатом учительского труда многие считают успешность выпускников на ОГЭ. В спецификации указано, что содержание экзаменационной работы по информатике рассчитано на выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений, изучавших курс информатики по материалам учебной программы по предмету. Результаты экзамена могут быть использованы при комплектовании профильных 10-х классов, а также при приеме в учреждения системы среднего профессионального образования без организации дополнительных испытаний.

Перед учителем информатики стоит сложная задача. С одной стороны, учащимся надо дать такие знания, чтобы они смогли успешно подготовиться к выбранной профессиональной деятельности, продолжать образование в течение всей жизни, жить и трудиться в условиях информационного общества. С другой стороны, нужно подготовить учащихся к ОГЭ, главной целью введения которого является получение объективной оценки качества подготовки выпускников основной школы.

Основной метод подготовки учащихся к ОГЭ – решение типовых и тренировочных заданий, сгруппированных по разделам, составляющим основу экзамена, с выявлением имеющихся пробелов в знаниях. Опыт свидетельствует о том, что такая организация деятельности позволяет выпускникам регулировать темп своей работы, снижает уровень тревожности перед экзаменом, вселяет веру в свои силы, позволяет адаптироваться в условиях аттестации.

Рассмотрим одно из экзаменационных заданий.

Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в десятичной системе счисления, нужно осуществить перевод и найдите то число, в записи которого, после перевода, единиц будет больше. Запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно.

18₁₀→x₂; 73₁₀→x₈; 27₁₀→x₁₆.

Решение:

Этап первый, переводим: 18₁₀→10010₂; 73₁₀→111₈; 27₁₀→1B₁₆

Этап второй, сравниваем: во втором числе всех больше цифр «1»(три), соответственно правильный ответ «73»

Пример 2: Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно.

23₁₆, 32₈, 11110₂

Решение:

Этап первый, переводим: 23₁₆→35₁₀, 32₈→26₁₀, 11110₂→30₁₀

Этап второй, сравниваем: Самое большое число первое(35), соответственно правильный ответ «35»