Методы и формы оценивания
Для того чтобы перечислить методы и
формы оценивания необходимо разобраться в понятиях, ведь зачастую педагоги не
различают методы и формы, смешивая их друг с другом. Итак, для начала приведем
определения.
Педагогический контроль – единая
дидактическая и методическая система проверочной деятельности, протекающая при
руководящей роли педагогов, носит совместный характер учителя и ученика, и
направлена на оценку результатов учебного процесса.
Оценивание
– процесс формирования итоговой оценки учебных достижений, в котором
интегрируются и представляются в определенной шкале данные, полученные при
тестировании, использовании портфолио, проведения экзаменов, выполнения
практических работ, рейтинговании результатов и т.д. Результатом этого процесса
является оценка, которая с большей или меньшей объективностью характеризует
уровень учебных достижений.
Существует
несколько видов педагогического контроля, отличающимися по разным основаниям. Самая
традиционная классификация – виды контроля:
1.
Входной контроль, служит для выявления
пробелов в усвоении базовых знаний, для необходимых для усвоения нового
материала и корректировки слабых учеников путем повторения;
2.
Текущий контроль, его цель – следить за
ходом обучения, чтобы получать оперативную информацию о ходе учебного процесса;
3.
Итоговый контроль ориентирован на
характеристику степени усвоения содержания учебного предмета.
Помимо видов контроля существуют
формы контроля: индивидуальный, групповой и фронтальный.
И наконец, методы контроля – это
способы, с помощью которых определяется результативность учебно-познавательной
деятельности обучаемых и педагогической работы обучающих:
1.
Устный – позволяет выявить знания и
проследить логику изложения материала;
2.
Письменный – предполагает письменные
задания в виде упражнений, задач, контрольных и проверочных работ, сочинений,
отчет и т.д.;
3.
Практический – проверка умений и навыков
практической работы;
4.
Машинный;
5.
Самоконтроль.
Принципы педагогического контроля:
1.
Научность и объективность – использование
научно обоснованных средств оценивания, которые предполагают проверку точности
и устойчивости данных;
2.
Иерархическая организация – отбор наиболее
значимых элементов содержания предмета для оценивания;
3.
Систематичность – плановое соответствие
количеству необходимых проверок;
4.
Объективность и справедливость –
оптимальное приближение данных оценивания реальному содержанию;
5.
Всесторонность – задания должны охватывать
как можно более широкий круг вопросов.
Метод оценивания - это способ
теоретического исследования или практического осуществления. Форма оценивания –
установленный образец чего-нибудь. То есть под методами оценивания понимаются
методы контроля, тогда как под формами оценивания следует подразумевать формы
контроля.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.