Многозначность слова, синонимы, антонимы,
омонимы
№ 1
* * *
На макушке взбитый кок Под колпак упрятал кок.
Но колпак был очень мал, С кока в кашу он упал.
И теперь уже без кока Видим лысого мы кока.
Надевает он колпак Просто так...
* * *
Плывут корабли, и плывут облака. Плывут мои
мысли, ручей и река.
«Плывет тетя Даша» — так папа сказал. И, как
она ходит, он нам показал.
«Плывут наши годы, куда-то спешат» — Так
старые люди порой говорят.
В восторге плыву я без всяких течений:
Одно только слово, а сколько
значений?!
* * *
Снег идет, кружит метель — Белой пыли
карусель.
Вьюга всех взъерошила, Стежки запорошила.
Это, может быть, пурга Понасыпала снега?
Или так метелица
Под окошком стелется? Вот когда буран
начнется, В нем никто не ошибется!
№ 2
* * *
За столом сижу я дома, Пригласил друзей,
знакомых. Овощи сидят на грядке.
И как будто все в порядке: Тут сидят и там
сидят.
Только эти тех едят.
* * *
Если назовут ехидной, Будет очень мне обидно,
Хоть не видел я пока Вредной змейки и зверька.
МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА
* * *
Дает растение росток. Дает водитель
стоп-гудок. Дает голкипер по мячу.
Дают мне есть, когда хочу, Дают друзья друг
другу в долг И знать дают, что вышел толк. Дают леща, когда дерутся,
И деру, если берегутся.
Ты слово «дать» употребляешь, А смысл его
всегда ли знаешь?!
* * *
Ныть позорно и грешно. Плакаться противно.
А скулить уже смешно, Хныкать примитивно.
Стонать? Сетовать? Пенять? Трудно нытика понять.
Жаловаться можно... Только осторожно.
№ 3
* * *
Чтоб полы не подметать, Пришлось мне полы
подметать,
Подшить их до коленочек. Возьмите в руки
веничек!
* * *
Мешают спать корове мухи. Мешают жить спокойно
слухи. Мешают тесто, суп и кашу.
Хоть все по-разному мешают, Но языка не
нарушают.
* * *
В стаде было сто голов. (А куда дели коров?)
За столом сидят пять ртов. (Испугаться я
готов.)
* * *
В Южной Америке ламы живут, Вьюки таскают и
травку жуют. Ламы в Монголии молятся,
К миру иному готовятся.
Котик
Котик плавает в морях, Весело резвится.
А мой котик: хвост трубой, Он воды боится.
Я макнул его в ведро — Не ныряет все равно.
Ой, еще царапнул
И за палец цапнул! Как же папа говорил,
Что в море котиков ловил?!
№ 4
Лейка
Есть у нас на даче лейка. Папа мне сказал:
«Полей-ка!» Поливала я цветы,
И деревья, и кусты. Папа лейку зарядил И меня
«запечатлел».
А потом нашу семейку Усадил он на скамейку. Я,
бабуля, мама, дед...
Нужен памятный портрет! Но мала была скамейка.
В кадр вошла не я, а лейка. Неудачным стал
портрет: Лейка с дедом, меня нет.
А какая это лейка,
Ты, дружок, себя проверь-ка!
* * *
Из-под шапки виден ежик. Он колючий, но без
ножек. За него я заплатил.
Парикмахер угодил.
* * * Электрическая плитка Не приносит нам
убытка. Шоколадные же плитки Оберут семью до нитки: Петя, Таня, Катя с Витей
Просят каждый день: «Купите!»
* * * Получил Алеша сдачи И теперь стоит и
плачет. То ли денег недодали?
То ль ребята сдачи дали?
* * *
Дед накинул дождевик:
В лес собрался наш грибник. Дождь идет —
дождевики Облепили все пеньки.
* * *
«Хорош у бабушки посол», — Хвалил капусту наш
посол. Там за границей разносолье, Но лучше русское застолье!
№ 5
* * *
Наряды пышные из газа Приятны для любого
глаза.
Но вот зажгли природный газ — И все сгорело в
один раз.
* * * Стопудовой бабой сваи забивают. Ромовую
бабу чаем запивают.
На картине Репина баба с мужиком.
«Баба», — зову бабушку детским языком.
* * *
Не смогу стрелять из лука. Есть его уже мне
мука.
Укусил один лишь раз — Слезы брызнули из глаз.
* * * Нарисуйте две картинки: Мама чистит рыбу,
А сынок — ботинки.
* * *
Платье, кофточку, халат Я сошью из байки.
И рассказывать еще Я умею байки.
* * *
Нотами послы менялись, Но не пели, а
смущались. Я еще не знаю ноты,
Но пою с большой охотой.
№ 6
* * *
Не было бы радости, не было б печали. Сладкого
без горького мы б не замечали. Счастье б проворонили, горя не изведав.
И без поражения не было б победы.
Где любовь, там ненависть. Где вражда, там
дружба.
Верность и предательство у людей
на службе.
Так все перепутано и навечно слито: Если ты
обласкана, скоро будешь бита. Речь полна антонимов. Я хожу по краю,
Но сплошных синонимов все ж
не принимаю!
С.С. ДРИЦ,
отличник народного просвещения, г. Курск
Средство
для самостоятельной и взаимной проверки
сформированности вычислительных навыков
Современный урок должен обеспечить усвоение
основ науки, выработку умений и навыков, специфических для каждого пред- мета,
развивать эмоциональную восприим- чивость, мотивировать школьников на са-
мостоятельное добывание знаний и их ис- пользование в теоретических и
практичес- ких задачах.
В процессе обучения важное значение имеет
систематический учет знаний, уме- ний и навыков. Он позволяет педагогу
ежедневно следить за успехами в продви- жении учеников, своевременно обнаружи-
вать и устранять пробелы в знаниях.
На уроках математики я часто приме- няю
«Волшебные карточки», которые по- могают школьнику самостоятельно прове- рить
себя или своего соседа по карте.
«Волшебная карточка» — удачный сим- биоз
перфокарты и обычной карточки. Из цветного картона изготавливается объемная
карточка с большим прямоугольным выре- зом от правого края. С левого края
пробива- ются четыре круглых отверстия, рядом с ко- торыми записаны ответы.
Затем вырезаются четыре обычных карточки, на каждой из ко- торых записано одно
числовое выражение. Важно, чтобы эти карточки можно было вставить в объемную
карточку. На обычных карточках пробиваем четыре отверстия с ле- вого края.
Необходимо совместить все отве-
рстия на объемной карточке и на карточках с
примерами. На карточке с примером то отве- рстие, которое соответствует ответу,
выреза- ем до края. В готовом виде данное средство контроля выглядит так (см.
фото).
Решив пример, ученик находит на кар- точке
правильный ответ и вставляет ка- рандаш в соответствующее отверстие (стрелка ).
Теперь можно вынуть карточку с примером из объемной карточ- ки (стрелка ).
Если пример решен пра- вильно, то карточка вынимается, так как на ней отверстие
вырезано до конца, а ес- ли допущена ошибка, то карточку вынуть не удастся. Так
постепенно решаются все четыре примера.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.