Мониторинг учебных достижений учащихся

• 1 слайд

  Мониторинг учебных достижений учащихся в соответствии с ФГОС2 НОО
  Коваленко Мария Викторовна, учитель английского языка
  МОУ СОШ №32 г.Подольска
  Московской области
  

• 2 слайд

  Современная модель образования
  запросы обучающихся
  создание оптимальных условий для личностного развития
  
  общественный контроль
  

• 3 слайд

  Изменения
  общественный контроль
  
  требования к педагогической деятельности
  мониторинг
  

• 4 слайд

  Мониторинг (по В.И. Звонникову)
  - стандартизированное наблюдение за образовательным процессом и его результатами
  

• 5 слайд

  Основные результаты
  учебные достижения школьников
  - это процесс и результат личностного развития через освоение видов деятельности
  
  

• 6 слайд

  Перед контрольной работой
  

• 7 слайд

  Постановка цели мониторинга
  Выбор учащихся
  Определение вида мониторинга
  Подбор материала, методики
  1 этап
  

• 8 слайд

  2 этап
  Создание тестов, проверочных работ
  Подбор необходимого уровня сложности
  Разработка критериев оценки
  Определение способов фиксации результатов (журнал, дневник, портфолио)
  Подбор тестов из банка данных, различных пособий, в соответствии с ФГОС2 НОО
  2 этап
  

• 9 слайд

  Назначение даты проведения
  Проведение работы
  Обработка результатов и оценивание
  Ознакомление с полученными результатами учащихся
  «Рассмотрение апелляций»
  Размещение результатов (дневник, журнал, портфолио)
  
  3 этап
  

• 10 слайд

  Анализ результатов учебных достижений школьников
  Анализ результаты собственной деятельности
  Анализ социально-психологического состояния учащихся во время проведения работы
  Анализ степени собственной удовлетворенности и удовлетворенности ученика
  Проведение рефлексии с учащимися
  4 этап
  

• 11 слайд

  Внесение корректировок
  Дальнейшее планирование
  5 этап
  

• 12 слайд

  Позволяет осуществлять непрерывное систематическое изучение динамики личностного развития школьников
  Позволяет получить объективную всестороннюю и полную информацию об учебных достижениях школьников
  Позволяет добиться более объективной оценки УДШ благодаря сочетанию методов количественной и качественной оценки
  Позволяет формировать рефлексивные умения и самооценку школьников, что является фактором, мотивирующим их к саморазвитию
  Достоинства
  

• 13 слайд

  Правила составления
  10
  

• 14 слайд

  Верно – неверно – в тексте не сказано
  Множественный выбор
  Установление соответствия
  Установление последовательности
  Открытое восстановление
  Эссе
  и другие
  Варианты тестовых заданий
  

• 15 слайд

  Аудирование (5 баллов) 14%
  Чтение (5 баллов) 14%
  Лексика и грамматика (7 баллов) 19%
  Письмо личного характера (5 баллов) 14 %
  Монолог (7 баллов)19%
  Диалог (7 баллов) 19%
  Максимальное количество баллов = 36 (100%)
  Количественная и качественная оценка
  

• 16 слайд

  Аудирование (5 баллов) 100%
  
  «5» –100% (5 баллов)
  «4» – 80% (4 балла)
  «3» – 60% (3 балла)
  «2» – 40%-0% (2-0 баллов)
  
  Аудирование
  

• 17 слайд

  «5» – 90-100%
  «4» – 70-89%
  «3» – 50-69%
  «2» – 49% и меньше
  
  Ученик 1 = 25 баллов
  25/36 = 69% (оценка «3»)
  
  
  
  Количественная и качественная оценка
  

• 18 слайд

  Овладение учителем необходимыми для осуществления мониторинга умениями позволит ему стать по настоящему компетентным субъектом профессиональной деятельности, способным целенаправленно и качественно обеспечивать высокий уровень УДШ
  
  
  Заключение
  

• 19 слайд

  Мусина, Е.В. Мониторинг учебных достижений школьников в профессиональной деятельности учителя http://vestnik.yspu.org/releases/2009_2g/19.pdf
  ФГОС2 НОО
  Мальцев, А.В. Тестология: вчера, сегодня, завтра http://proceedings.usu.ru/?base=mag/0060%2803_24-2008%29&xsln=showArticle.xslt&id=a01&doc=../content.jsp
  
  Полезные ссылки