Мониторинг уровня воспитанности учащихся

                            Мониторинг  уровня воспитанности учащихся  

 Под педагогическим мониторингом по проблеме воспитания учащихся школы VIII вида  понимают форму организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности воспитательной системы, обеспечивающей непрерывное слежение за ее состоянием и прогнозированием ее развития.

Цель мониторинга: выявление  уровня воспитанности учащихся школы.

Задачи мониторинга:

1.      Определение состояния уровня воспитанности учащихся;

2.      Оценка и выявление тенденции в развитии воспитательного процесса;

3.      Составление по результатам мониторинга плана индивидуальной работы с воспитанниками по регулированию и коррекции уровня воспитанности учащихся.

4.      Отслеживание  развития учащихся 7а-8а классов, в процессе воспитательной работы школы.

В качестве объекта мониторинга выступает воспитательный процесс в  образовательном учреждении.

Предметом исследования являются условия и факторы, обеспечивающие развитие личности учащихся в системе воспитания.

Разрабатывая систему мониторинга, исходят из следующей гипотезы: постоянное диагностирование по параметрам развития личности создает возможность для своевременной коррекции деятельности педагогов по воспитанию учащихся; позволяет определить траекторию развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных особенностей и уровня воспитанности.

Основные методы исследования, используемые в мониторинге: наблюдение, беседа, анкетирование.

Методика проведения мониторинга.

        Воспитанность - это показатель сформированных у  ученика отношений к     учебе,                             природе, обществу, людям и к себе.           Термин «воспитанность», применительно    к учебно-воспитательному  процессу, означает нравственность личности.

Измерение уровня воспитанности учащихся проводится на основе               критериев и показателей оценки воспитанности. Критерии оценок и показатели воспитанности учащихся называют качествами личности, которые надо выработать, чтобы достичь успеха.

          Основные требования к определению критериев воспитанности:

1. Связь критериев с целями воспитания, т.е. цели воспитания, переход в критерии оценки уровня воспитанности. Каждый критерий состоит из показателей, которые дают информацию о связях, отношениях ученика с объектами, отраженными в целях воспитания.
2. Доступность понимания критериев и показателей воспитанности педагогами  и родителями. Количественная оценка качеств учащихся достаточно условна, так как их проявление возможно не сразу, кроме того, оценка достаточно субъективна (качества оцениваются педагогом). В ней находит отражение качественная сторона воспитания учащихся, под которой понимается частота проявления тех или иных отношений, фиксируемая в пятибалльной системе, привычная и для родителей.
3. Системность в отслеживании результатов воспитания. Исследование уровня воспитанности проводится два раза в год (сентябрь-октябрь, апрель-май). При таком подходе можно видеть динамику изменений в уровнях воспитанности и своевременно вносить изменения в воспитательный процесс.
4. Фиксирование и хранение информации об уровнях воспитанности учащихся школы. Полученная информация используется в качестве основы анализа результатов учебно-воспитательного процесса и планирования воспитательной работы.
5. Оценка проводится по четырехбалльной шкале: 5 - качество проявляется всегда; 4 - качество проявляется часто; 3 - качество проявляется редко; 2 - качество не проявляется никогда. 

                                                                                                                                             По каждому критерию (качеству) выводится одна среднеарифметическая оценка.  В результате каждый ученик имеет семь оценок. Оценка проводится два раза в год: в сентябре и в мае.

                                               Сводный лист уровня воспитанности   7а-8а   группы                                                                                               

	Фамилия учащегося	Критерии (показатели воспитанности)					Средний балл
		Любознате-  льность	Отношение к школе, обществу	Прилежание трудолюбие	Патриотические качества (Отношение к природе и красивому в жизни)	Отношение к себе
1	В. Павел	12	14	9	13	17	65
2	Г. Екатерина	10	14	8	12	10	54
3	Г. Виталий	10	15	11	13	16	65
4	К. Вячеслав	7	11	9	8	11	46
5	К.Кристина	6	11	9	8	10	44
6	Л.Виктория	7	13	11	11	11	53
7	М. Арина	8	14	12	12	16	62
8	Р. Яна	8	16	11	13	16	64
9	Х. Анастасия	12	15	13	14	17	71
10	Х. Андрей	8	13	9	11	12	53

Итог: среднеарифметическое

5 – 4,5       100 - 90% высокий уровень

4,49 – 3,9   89 - 78% хороший уровень

3,89 – 2,9   77% - 58%средний уровень

Менее  2,89 –    менее 58%  низкий уровень

              На основе данной таблицы строится график отслеживания уровня воспитанности группы                                                                      Мониторинг     уровня       воспитанности      группы

         График достраивается 2 раза в год и дает картину развития группы , помогает наглядно увидеть пробелы и составить план воспитательной  работы с группой. В таблице отмечается средний балл, по каждому из направлений воспитательной работы.

                    Сводный  лист  оценки  уровня воспитанности

Критерии (показатели воспитанности)		В.П	Г.Е	Г.В	К.В	К.К	Л.В	М.А	Р.Я	Х.Н	Х.А
Любознательность	Стремится узнавать новое	4	4	4	2	2	2	3	3	4	3
	Стремится лучше  учиться	4	3	3	2	2	2	2	2	4	2
	Ответственно относится к выполнению дом. задания	4	3	3	3	2	3	3	3	4	3
Средний балл по кр.		12	10	10	7	6	7	8	8	12	8
Отношение к школе, обществу	Соблюдает нормы общения с людьми	3	3	4	2	2	3	3	4	3	3
	Выполняет устав школы	3	4	4	3	3	3	3	4	4	3
	Бережно относится к школьному имуществу	4	4	4	3	3	4	4	4	4	3
	Участвует в делах класса, школы	4	3	3	3	3	3	4	4	4	4
Средний балл по кр.		14	14	15	11	11	13	14	16	15	13
Прилежание, трудолюбие	Помогает товарищам в  делах	3	3	3	3	3	3	4	4	5	3
	Ответственно относится к дежурству в классе, спальне	3	2	5	3	3	4	4	3	4	3
	Ответственно выполняет поручения педагога	3	3	3	3	3	4	4	4	4	3
Средний балл по кр.		9	8	11	9	9	11	12	11	13	9
Патриотические   качества	Ориентироваться  в понятиях «долг», «ответственность»	3	2	3	2	2	3	3	4	4	3
	Изучает историю,  культуру своей Родины	4	3	3	2	2	2	3	3	3	3
	Заботится о чистоте окружающей среды	3	3	3	2	2	3	3	3	3	2
	Любит и ценит красивое вокруг себя	3	4	4	2	2	3	3	3	4	3
Средний балл по кр.		13	12	13	8	8	11	12	13	14	11
Отношение к себе	Умеет управлять своим поведением	3	2	3	2	2	2	3	3	3	2
	Соблюдает санитарно-гигиен. правила ухода за собой	5	2	4	3	2	3	5	5	5	3
	Следит за внешним видом	5	3	5	3	3	3	5	5	5	3
	Заботится о своем здоровье	4	3	4	3	3	3	3	3	4	4
Средний балл по кр.		17	10	16	11	10	11	16	16	17	12

5 - качество проявляется всегда;

4 - качество проявляется часто;

3 - качество проявляется редко;

2 -качество не проявляется никогда.

Среднеарифметическое баллов округляется до сотых

Итог: среднеарифметическое

5 – 4,5       100 - 90% высокий уровень

4,49 – 3,9   89 - 78% хороший уровень

3,89 – 2,9   77% - 58%средний уровень

Менее  2,89 –    менее 58%  низкий уровень