177777
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Другое ТестыМониторинги уровня воспитанности ( тестирования для школьников)

Мониторинги уровня воспитанности ( тестирования для школьников)

библиотека
материалов

«Определение уровня воспитан­ности учащихся»

Цель мониторинга выявить уровень воспитанности учащихся школы.

Задачи мониторинга заключаются в:

  1. определить состояние уровня воспитанности учащихся;

  2. оценить и выявить тенденции в развитии воспитательного процесса;

  3. по результатам мониторинга наметить управленческие решения и составить программу регулирования и коррекции уровня воспитанности учащихся.

  4. отследить траекторию развития учащихся 2-11 классов, в процессе воспитательной работы школы.

В качестве объекта мониторинга выступает воспитательный процесс в школе.

Предметом исследования являются условия и факторы, обеспечиваю­щие развитие личности учащихся в системе воспитания.

Методика проведения мониторинга.

  1. Воспитанность - это интегративный показатель сформированных отношений ученика к учебе, природе, обществу, людям и к себе.

  2. Измерение уровней воспитанности учащихся проводится на основе критериев и показателей оценки воспитанности.

  3. Критерии оценок и показатели воспитанности учащихся называют качествами личности, которые надо выработать, чтобы достичь успеха. Они дифференцируются по возрастным периодам, 1-5 классы; 6-9 классы, 10-11 классы.

  4. Основные требования к определению критериев воспитанности:

Связь критериев с целями воспитания, т.е. цели воспитания переходят в критерии оценки уровня воспитанности (таблица 1). Каждый критерий состоит из показателей, которые дают информацию о связях, отношениях ученика с объектами, отраженными в целях воспитания.

Ступени обучения

Цели воспитания

Критерии оценки

1-4 классы

Развитие любознательности

Любознательность

 

Уважение к школе

Мое отношение к школе

 

Трудолюбие

Прилежание, трудолюбие

 

Бережное отношение к природе

Бережное отношение к природе

 

Чувство прекрасного

Красивое в моей жизни

 

Я - человек

Как я отношусь к себе Мои полезные привычки

5-7 классы

Развитие познавательного интереса

Кругозор

 

Уважение к людям

Я и школа

 

Интерес к трудовой деятельности

Прилежание

 

Бережное отношение к природе

Отношение к природе

 

Эстетический вкус

Эстетический вкус

 

Я - личность

Я (отношение к себе и ко мне)

8-9 классы

Развитие познавательной активности

Кругозор

 

Уважение к обществу

Я и общество, я и власть

 

Потребность в труде

Отношение к труду

 

Культура поведения в при­роде

Я и природа

 

Эстетическая культура

Эстетический вкус

 

Самоуважение, здоровье

Я (отношение к себе)

  • Доступность понимания критериев и показателей воспитанности педагогами, учащимися и родителями;

  • Количественная оценка качеств учащихся достаточно условна, так как их проявление возможно не сразу, кроме того, оценка достаточно субъек­тивна (качества оцениваются педагогом).

В ней находит отражение качественная сторона воспитания учащихся, под которой понимается частота проявления тех или иных отношений, фик­сируемая в пятибалльной системе, привычная и для детей и для родителей.

  • Системность в отслеживание результатов воспитания. Исследование уровня воспитанности проводится один раз в год (в апреле-мае). При таком подходе можно видеть динамику изменений в уровнях воспитанности и свое­временно вносить изменения в воспитательный процесс.

  • Фиксирование и хранение информации об уровнях воспитанности учащихся школы.

  • Полученная информация используется в качестве основы анализа результатов учебно-воспитательного процесса и планирования воспитатель­ной работы

Примечание: оценка проводится по трех бальной системе: 3 - качество про­является всегда;

2- качество проявляется иногда; 1 - качество не проявляется никогда. По каждому критерию (качеству) выводится одна среднеарифметическая оценка. В результате каждый ученик имеет семь оценок. Оценка проводится два раза в год - в сентябре и в мае.


Анкета 1

для учащихся 2-3 класса

Критерии (показатели воспитанности)

3

2

1

Любознательность





Проявляю интерес к учебе




Люблю читать, слушать




Нравится выполнять задания, рисовать




Нравится получать хорошие отметки




Средний балл


Отношение к школе

Выполняю правила для учащихся






Добрый в отношении с людьми






Участвую в делах класса




Средний балл


Прилежание, трудолюбие

Стараюсь в учебе






Помогаю другим в делах






Обращаюсь за помощью сам






Помогаю в семье выполнять домашнюю работу






Люблю дежурить в классе






Помогаю учителю




Средний балл


Бережное отношение к природе

К земле






К растениям






К животным




Средний балл


Красивое в жизни

Аккуратен в делах






Опрятен в одежде






Люблю красивое вокруг себя






Вежливый в отношении с людьми




Средний балл


Отношение к себе

Умею управлять своим поведением






Соблюдаю санитарно-гигиенические правила ухода за собой






Нет вредных привычек




Средний балл



Примечание: оценка проводится по трех бальной системе: 3 - качество про­является всегда;

2- качество проявляется иногда; 1 - качество не проявляется никогда. По каждому критерию (качеству) выводится одна среднеарифметическая оценка. В результате каждый ученик имеет семь оценок. Оценка проводится два раза в год - в сентябре и в мае.


Анкета 2

для учащихся 4-5 классов

Критерии (показатели воспитанности)

3

2

1

Любознательность

Проявляет интерес к учебе




Любит читать, слушать




Нравится выполнять задания, рисовать




Нравится получать хорошие отметки




Средний балл


Отношение к школе

Выполняет правила для учащихся




Добр в отношении с людьми




Выполняет правила внутреннего распорядка




Участвует в делах класса и школы




Средний балл


Прилежание, трудолюбие

Старается в учебе




Помогает другим в делах и сам обращается за помощью




Самостоятелен




Помогает в семье выполнять домашнюю работу




Любит дежурить в классе




Помогает учителю




Средний балл


Бережное отношение к природе

К земле




К растениям




К животным




Средний балл


Красивое в жизни

Аккуратен в делах




Опрятен в одежде




Любит и ценит красивое вокруг себя




Вежлив в отношении с людьми




Средний балл


Отношение к себе

Умеет управлять своим поведением




Соблюдает санитарно-гигиенические правила ухода за собой




Заботится о своем здоровье




Умеет распределять время отдыха и учебных занятий




Нет вредных привычек




Средний балл



Примечание: оценка проводится по трех бальной системе: 3 - качество про­является всегда;

2- качество проявляется иногда; 1 - качество не проявляется никогда. По каждому критерию (качеству) выводится одна среднеарифметическая оценка. В результате каждый ученик имеет семь оценок. Оценка проводится два раза в год - в сентябре и в мае.

Анкета 3

для учащихся 6-9 класса

Критерии (показатели воспитанности)

3

2

1

Любознательность

Познавательный интерес к учебе






Мне нравится учиться






Я сообразительный






У меня развита речь






Мне нравится выполнять задания




Средний балл

Отношение к школе,

обществу

Я выполняю правила для учащих­ся






Я выполняю устав школы






Я следую нормам и правилам че­ловеческого общежития






Я добрый в отношении с людьми






Я участвую в делах класса, шко­лы




Средний балл

Прилежание, трудолюбие

Я стараюсь учиться хорошо






Я помогаю другим в делах






Я обращаюсь за помощью сам






Помогаю в семье выполнять домашнюю работу






Люблю дежурить в классе






Помогаю учителю




Средний балл

Бережное отношение к природе

Бережливость к земле






Бережливость к растениям






Бережливость к животным




Средний балл

Красивое в жизни

Аккуратен в делах






Опрятен в одежде






Люблю красивое вокруг себя






Вежлив в отношении с людьми






Посещаю кино, театр, выставки, бываю в парке...




Средний балл

Отношение к себе

Умею управлять своим поведени­ем






Соблюдаю санитарно-гигиенические правила ухода за собой






У меня нет вредных привычек






Забочусь о здоровье






Умею организовать свое время




Средний балл

Примечание: оценка проводится по трех бальной системе: 3 - качество про­является всегда;

2- качество проявляется иногда; 1 - качество не проявляется никогда. По каждому критерию (качеству) выводится одна среднеарифметическая оценка. В результате каждый ученик имеет семь оценок. Оценка проводится два раза в год - в сентябре и в мае.


Анкета «Определение уровня воспитанности учащихся 10 – 11 классов»


культура речи;

логика мышления (индукция, дедукция, анализ, синтез, сравнение, аргументация);

самостоятельность и творчество;

использование дополнительных источников.




2.

Нравственная позиция как система ценностных ориентаций и поведения:

  • понимание целостности и единства развития человека. общества и природы;

  • осознание роли человека в преобразовании окружающей среды и деятельности по охране природы;

  • потребность и умение отстаивать свои взгляды и убеждения;

  • ответственное отношение к учению, трудолюбие;

  • осознание прав и обязанностей человека в обществе;

  • уважение государственных символов, традиций, бережное отношение к истории своего народа;

  • потребность в служении отечеству и народу;

  • готовность к сознательному выбору профессии;

  • понимание духовно – нравственных ценностей в жизни человека как формы общественного сознания и бытия;

  • понимание сознательной дисциплины как норм духовно – нравственных отношений, самоконтроль и саморегуляция поведения;

  • понимание взаимосвязи внутренней и внешней культуры человека;

  • осознание активной роли личности в становлении характера и чувства собственного достоинства;

  • неприятие безнравственного поведения;

  • внесение эстетики в жизнедеятельность;

  • сознательное отношение к укреплению своего здоровья;

  • отрицательное отношение к вредным привычкам.






Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.