"Мотив одиночества в творчестве М.Ю. Лермонтова"

Ход урока.

1.Оргмомент:   проверка готовности к уроку; приветствие; отсутствующие.

2.     Что вы знаете о М.Ю. Лермонтове? прочитать строки (слады) из лермонтовских стихотворений, скажите название

1. На севере диком стоит одиноко. На голой вершине сосна. (“На севере диком)

2. Белеет парус одинокий. В тумане моря голубом. (“Парус”)

3. Но остался мокрый след в морщине Старого утёса. Одиноко Он стоит, задумался глубоко. (“Утёс”)

4. Выхожу один я на дорогу…

5. Один и без цели по свету ношуся давно я… (“Листок”)

6. Как страшно жизни сей оковы. Нам в одиночестве влачить… (“Одиночество”)

3. Посмотрите на рисунок. Перед вами дубовый листок.

-Что вы можете о нём сказать? Какой он?

-Можно ли посвятить этому листку стихотворение?

- О чём бы вы в нём написали?

Учитель:    Поэзия М.Ю. Лермонтова многих пленяет своей красотой и человечностью. Сегодня нам предстоит знакомство с новыми произведениями поэта. У каждого своя история, свой голос, свои мысли и своя интонация.

4.Прочитайте выразительно стихотворение «Листок».                                            

5 слайд. Анализ стихотворения               

- О чём это стихотворение? (О бесприютности и одиночестве гонимого ветром листка)

-Что хотел рассказать нам Лермонтов? Какую историю?

6 слайд. Словарная работа                                                                                 

Чинара - дерево, восточный платан.

-Обладают ли характерами дубовый листок и чинара в стихотворении? Какими?  (Листок замёрзший, убитый горем, потому что он далеко от родины; чинара -  высокомерна, молода, избалована).

-Откуда дубовый листок? (С севера.)

-А где растёт чинара?  (На юге.)

Поэт противопоставляет высокую, самовлюбленную чинару засохшему и увядшему листочку, который потерял родину. Лермонтов хочет сказать нам о том, что человек, который не страдал и не переживал, не может понять чужой беды и горя.

7.Слайд. Теория литературы                      

- Как построено стихотворение? Каким приёмом снова воспользовался поэт? (Антитеза – листок и чинара) Что такое антитеза? (противопоставление)

-Найдём эти противопоставления в стихотворении. (Север-юг, две стихии - небо и земля.)

-Что подчёркивается при помощи антитезы?  (Невозможность их соединения, мотив одиночества.)

-Всегда ли красота внешняя гарантирует внутреннюю, духовную красоту?

-На чьей стороне симпатии читателя?  (На стороне пыльного листка, тоскующего по  родине.)

ПРОВЕРИМ  и запишем ОТВЕТЫ, слайд 8

 «Творческая лаборатория»   (слайд 3)

·Нарисуйте дубовый листок.

·        На его  изгибах напишите название чувств и эмоций, которые, по вашему мнению, испытывал поэт, когда писал это стихотворение.

·        Прочитайте, что у вас получилось.

9        Слайд. «Картинная галерея»                      

·        Рассмотрите картину И. Шишкина «На севере диком…».  Какое чувство оно у вас вызывает?

·        Какие краски использовал художник? Почему, для чего?

·        Как вы думаете, почему художник так назвал картину?

-Какие мотивы звучат в этом стихотворении?  (Одиночества и странничества.)

-Почему стихотворение называется «Листок»?  (Автор подчеркнул тему одиночества и мотив странничества.)

10 слайд Как вы понимаете слово ОДИНОЧЕСТВО?

УЧИТЕЛЬ: Чувством одиночества пронизаны многие произведения М.Ю.Лермонтова. Такой устойчивый образ в литературоведении называется мотив – это ведущая идея стихотворения или поэзии.

- Одиночество в поэзии выражает умонастроение поэта. Ни у кого из русских поэтов этот мотив не вырастал в такой всеобъемлющий образ, как у Лермонтова.

Стихотворение Михаила Юрьевича Лермонтова «Листок» рассказывает о душевных исканиях человека в чуждом для него обществе. Он одинок, и кажется лишним в этом мире. Поэт рассказывал о скитании лирического героя стихотворения, описывал природу. От родной ветки оторвался вовсе не листок – а сам поэт, который живёт и ищет в чужом для него мире. Он очень одинок, при этом умён, мудр.

Лирический герой стихотворения Лермонтова «Листок» очень сильно тоскует, его гнетёт собственное одиночество и безразличие к нему окружающих людей. Тема «лишнего человека» неоднократно проявлялась в творчестве поэта.

На протяжении всей жизни Лермонтова преследовало непреодолимое чувство одиночества. Ранняя смерть матери, трагедии в личной жизни – всё это оставило неизгладимый след в душе поэта. Кроме того, Лермонтов был поэтом-романтиком, а в романтизме мотив одиночества является одним из главных. Неудивительно, что тема одиночества в творчестве Лермонтова считается одной из основных. Её грустный мотив проходит почти через все его произведения.

11 слайд.

-О чём рассказал автор вам - о ЛИСТКЕ, о ЛЮДЯХ, о ПОКОЛЕНИИ?

-Есть ли будущее у листка? Подтвердите строчками самого стихотворения.

Вывод:  В стихотворении два характера, две судьбы, два состояния, два настроения. Кому сочувствуете вы и почему?

12Слайд. Выразительное чтение стихотворения «Утёс» 

13Слайд Беседа. Анализ стихотворения «Утёс».

-Что объединяет стихотворения «Утёс»  и «Листок»?  (Мотив одиночества, который сопряжён со страданием, горем, задумчивостью и предопределённостью судьбы.)

-Какие образы создал автор в этом стихотворении? (Образ золотой тучки и утёса - великана.)

-Можно ли что-то сказать о характерах этих образов? Какие они? - Охарактеризуйте утёс и тучку. Почему у вас сложилось такое мнение?   (Тучка - весёлая, маленькая (молодая): тучка, а не ТУЧА, играет; умчалась; лёгкая, беззаботная, беспечная. Утёс - великан, старый (в морщине), грустный (плачет), одинокий.)

-Почему плачет утёс? О чём он задумался?

-Можно ли помочь старому утёсу? Что можно предложить, чтобы он не грустил?

14Слайд .Рефлексия                                       

-Какое стихотворение понравилось вам больше и почему?

Какие бы вы создали образы, если бы писали на тему одиночества?

-К каким выводам мы приходим, читая и анализируя произведения, где главной темой проходит тема одиночества? (1. Плохо, когда одиноко, надо иметь друзей. 2. Помоги тому, кому одиноко.)

1.     Д/з 15 слайд

2.     16 слайд