Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Мәтіннің үзіндісін ерекшелеу. Қаріп. Абзацты пішімдеу (5 сынып)

Мәтіннің үзіндісін ерекшелеу. Қаріп. Абзацты пішімдеу (5 сынып)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Қысқа мерзімді жоспар

Сыныбы: 5 б

Пәні: Информатика

Сабақтың тақырыбы: Мәтіннің үзіндісін ерекшелеу. Қаріп. Абзацты пішімдеу.


Сабақтың жалпы мақсаты: WordPad мәтіндік редакторында мәтінмен жұмыс жасау тәсілдерін игеру.

Түйінді идеясы: Мәтінді теріп болған соң түзету және пішімдеу үшін мәтін бөліктерін ерекшелей білуі керек..

Керекті жабдықтар: Компьютер, оқулық, слайд-шоу, бос флипчарттар

Ойлау деңгейлері


Мақсат

түрткі

Күтілетін нәтиже

ОүБ

Критерий (талап)

Бағалау

дискриптор

Ұпай

білу

Мәтін теру ережесін. Мәтін бойымен жылжыту әмірлерін еске түсіру.

Зейіндерін сабаққа аударту.



Жұдырық түйістіру арқылы топтарға бөлінеді.

«Құрастыр, одан кейін жауап бер» тәсілі

/үй тапсырмасын сұраймын/

Оқушыларға жауап бергенге дейін өз ойларын жинақтауға мүмкіндік беріледі:

  • жауап алдындағы 30 секундтық үнсіз ойлау;

  • жұптағы 2-3 минуттық миға шабуыл;

  • жауап бермес бұрын бірнеше ойларың жазу;

  • өз көршіңмен болжамды жауапты талқылау


Мәтін теру ережесін. Мәтін бойымен жылжыту әмірлерін еске түсіреді.

«Басбар-мақ» арқылы өз-өзін бағалау


Мәтін теру ережесін. Мәтін бойымен жылжыту әмірлерін еске түсіруі.

Сұрақ дайындау

-5

-2





Сұраққа жауап

-5

-2




2

1







2

1

түсіну

Мәтінді пішімдеу үшін мәтін бөліктерін ерекшелей білу тиіс

«Ойлан, Бірік, Бөліс»

/негізгі бөлім/

Жеке, топтық жұмыстары ұйымдастырылады.

Символдарды жою үшін қандай пернелер қолданылады?

Алмасу буферінен мәтіннің қанша көшірмесін кірістіруге болады?

Алмасу буферінен аалған бөлікті басқа құжатқа кірістіруге болама? Ойланыңдар, Түзету мәзіріндегі Қиып алу және Көшіру бұйрықтарының бір-бірінен айырмашылығы неде?

Оқушылар ойына келген жауаптарды немесе идеяларды барынша көп жазады (Ойлан). Одан кейін олар өз идеяларын топ мүшелерімен біріктіреді (Бірік) және соңында мұғалім бүкіл сыныптың идеяларын талқылауды бастайды (Бөліс).


Мәтінді пішімдеу үшін мәтін бөліктерін ерекшелей біледі

«Жарай-сың»

мадақтау арқылы

Мәтінді пішімдеу үшін мәтін бөліктерін ерекшелей білуі







- жазады, біріктіреді



-жаза алмайды, біріктіре алмайды








2





0

Қолдану

Мәзірдегі әмірлерді қолдануы тиіс

Оқулықпен жұмыстану

Мәтінмен жұмыс

§21, 22, 23

/165-166-167-171-172-177-178 беттер/

Мәзірдегі әмірлерді қолданады

Бағдар-шам

Мәзірдегі әмірлерді қолдануы



- толық орындайды

-орташа орындайды

-орындай алмайды



2

1

0

Талдау

Сабақта алған білімдерін салыстыра білуі тиіс


Мәтінмен жұмыс

§21, 22, 23

Оқулықпен жұмыстанады.

/әр топ мәтінмен танысады/

Әр топқа § бойынша постер қорғау


Сабақта алған білімдерін салыстырады


Сабақта алған білімдерін салыстыруы




-мазмұны

-жеткізуі

-безендірілуі



3/0

2/0

1/0

Жинақтау

Берілген сауалдарға жауап бере алуы тиіс

«Крестиктер-Нөлдіктер»

1. 1-ші команда (нөлдіктер) кестеден сан таңдайды.

2. Мұғалім сол нөмірдегі сұрақты оқиды.

3. Жауап дұрыс болған жағдайда, 1-ші команда сол квадратқа крестик қояды.

4. Жауап дұрыс болмаған жағдайда, 2-ші команда (крестиктер) сұраққа жауап беруге және сол квадратқа крестик қоюға мүмкіндік алады.


Берілген сауалдарға жауап бере алады

Бағдар-шам

Берілген сауалдарға жауап бере алуы



-8- жоғары

-5-7

-3-4

-2-1




3

2

1

0

Баға-лау

Сабақта алған білімін бағалай алуы

«Бүгінгі сабақ саған ұнады ма?»

/Рефлексия/

Сабақты өз ойларымен қорытындылайды




Сабақта алған білімін бағалай алады


Сабақта алған білімін бағалайды



Ойларын стикерге жазу







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров410
Номер материала ДВ-086722
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх