ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ НА УРОКЕ
СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ОРИЕНТИРОВКИ В КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЕ 8 ВИДА».
Развитие познавательной деятельности
ребенка с ОВЗ в специальной коррекционной школе зависит от множества факторов,
в том числе и от того, насколько наглядным и удобным для его восприятия
является учебный материал.
Огромные возможности в этом предоставляют
современные компьютерные технологии. Ещё К.Д. Ушинский заметил: «Детская
природа требует наглядности». Разумное использование в учебном процессе
наглядных средств обучения играет важную роль в развитии наблюдательности,
внимания, речи, мышления учащихся.
Действительно, использование мультимедиа
позволяет хоть чем-нибудь „зацепить“ каждого ученика, насытить урок
разнообразными материалами, расширяет возможности варьирования различных форм
воздействия и работы. Возможности компьютера позволяют увеличить объём
предлагаемого для ознакомления материала, достигается оптимальный темп работы
ученика; легко достигается уровневая дифференциация обучения; процесс обучения
становится менее утомительным. Многие
учителя отмечают, что при этом значительно возрастает интерес детей к знаниям,
повышается уровень познавательных возможностей. Применение электронных учебных
материалов не только знакомит детей с предметным миром, но и способствует
развитию их информационной компетентности и коррекции познавательной сферы.
Максимальная эффективность мультимедийного
урока достигается при соблюдении следующих условий:
Ø визуальный материал должен быть очень ярким, образным;
Ø лучше сочетать различные виды материалов ─ фото, плакаты,
тексты, картинки, схемы и т.п.;
Ø чем оригинальнее материал и неожиданнее сочетание различных
материалов ─ тем лучше;
Ø максимально широко использовать различные методические
приемы, неожиданные, нестандартные задания.
Применение мультимедийных презентаций целесообразно на
любом этапе изучения темы и на любом этапе урока. При это структура урока
принципиально не изменяется. В нем по-прежнему сохраняются все основные этапы,
изменятся, возможно, только их временные характеристики. Мультимедийная
презентация наиболее оптимально и эффективно соответствует триединой
дидактической цели урока:
Образовательный аспект: восприятие учащимися учебного
материала, осмысливание связей и отношений в объектах изучения.
Развивающий аспект: развитие познавательного
интереса у учащихся, умения обобщать, анализировать, сравнивать, активизация
творческой деятельности учащихся.
Воспитательный аспект: умения четко организовать
самостоятельную и групповую работу, воспитание чувства товарищества,
взаимопомощи.
Кроме того, с помощью презентации можно использовать
разнообразные формы организации познавательной деятельности: фронтальную,
групповую, индивидуальную.
Создание презентации при наличии практики займет не
так уж и много времени. Это очень удобно, не надо готовить огромное количество
карточек, рисованию схем на уроках. У учителя экономится время на уроке,
рисунок четкий, красочный, яркий. Работать учителю и ученику приятно. При этом
разрабатывая свои уроки, получаете программный продукт, адаптированный к
данному ученическому коллективу и который можно использовать в дальнейшем.
Мультимедийные уроки помогают решить следующие дидактические
задачи:
Ø усвоить базовые знания по предмету;
Ø систематизировать усвоенные знания;
Ø сформировать навыки самоконтроля;
Ø сформировать мотивацию к учению.
Т.о. Информационные технологии ни в коем случае не должны заменить
известные педагогические технологии, а помочь быть более результативными.
Мультимедийная
презентация в образовательном процессе
(правила
создания и типичные ошибки)
ГБОУ школа №432
Учитель СБО Ильина С.И.
СЛАЙД №1: Мультимедийная презентация: правила создания и типичные ошибки
СЛАЙД №2: Содержание:
ü
Основные принципы разработки презентации.
ü
Типовые правила подготовки презентации.
ü
Структура и формы представления информации.
ü
Ошибки стиля и оформления
СЛАЙД №3: Слово "презентация" — (лат. praesentatio) —
представление чего-либо нового. Получается, что мультимедийная презентация
– это представление чего-либо нового с использованием мультимедийных
технологий.
Существуют разные
подходы для создания и представления мультимедийных
презентаций, о которых я сегодня попробую Вам рассказать.
Слайд №4: Основные принципы разработки презентации
Оптимальный
объем.
В общем
случае объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов.
Для учебной презентации наиболее эффективен зрительный ряд объемом не
более 20 слайдов.
Необходимо
строго отбирать видеоматериал для презентации, исходя из принципа разумной достаточности.
Доступность.
Обязательно
учитывать возрастные особенности и уровень подготовки учащихся.
Значение всех новых терминов должно быть разъяснено. Если для учащихся средних
и старших классов можно включать в презентацию черно-белые фотографии,
то для младших школьников лучше использовать цветные фотографии, яркие картинки.
Научность.
Необходимо
построить все положения, определения и выводы на строго научной основе.
Яркие картинки не должны противоречить реальным фактам.
Разнообразие
форм.
Использовать
в презентации разные формы представления одной и той же информации.
Это повышает полноту её восприятия практически каждым учеником.
Учет особенности восприятия информации с экрана.
Желательно
свести текстовую информацию к минимуму, заменив её рисунками,
фотографиями, анимациями, фрагментами фильмов. Рекомендуется оставить
текст только в виде имен, названий, коротких цитат. Необходимо чередовать
статичные изображения, анимацию и видеофрагменты.
Занимательность.
Можно
включать (без ущерба научному содержанию) в презентацию смешные
сюжеты, мультипликационных героев. Это оживляет занятие, создает
положительный эмоциональный настрой, в особенности эффективно для младших
классов.
Эстетичность.
Немаловажную
роль в положительном восприятии презентации играют гармоничные цветовые
сочетания, выдержанность стиля и эстетичность в оформлении слайдов, музыкальное
сопровождение.
Динамичность.
Необходимо
опытным путем подобрать оптимальный для восприятия темп смены слайдов,
анимационных эффектов.
Слайд №5: Презентация к уроку имеет
два равноправных предназначения.
Первое — облегчить процесс усвоения материала учениками,
создать целостный образ изучаемого на уроке предмета. Это достигается с помощью
подачи информации в различном виде: текст, рисунки, фотографии, схемы, анимация,
видео и аудиоматериалы.
Второе — облегчить процесс подачи материала для учителя. Например,
вместо объяснения как выглядит молочный отдел продуктового магазина можно
показать фотографию, вместо рисования кроссворда на доске можно показать готовый
кроссворд на слайдах.
Кроме
того, однажды подготовленную презентацию можно использовать в нескольких
параллельных классах, а также в течение нескольких лет.
Таким
образом, облегчение процесса подачи и усвоения информации —
основа любой презентации.
Для облегчения
и ускорения процесса создания презентации разработаны типовые правила
подготовки презентации.
Слайд №6: Типовые правила подготовки презентации.
Организационный
момент.
Урок
или занятие начинается с организационного момента: с оглашения темы урока
или беседы. Тема должна быть размещена на отдельном слайде, написана
крупным шрифтом. Рекомендуется разместить под темой иллюстрацию,
характеризующую тему.
Мотивация учебной
деятельности.
Мотивировать любую
деятельность ученика можно при помощи разнообразных иллюстраций или
фактов, которые помогут заинтересовать ученика и подтолкнуть его
к учебной и познавательной деятельности. Например, для того чтобы мотивировать
ученика к изучению темы «Личная гигиена», можно показать
небольшой видеоролик на эту тему.
Усвоение нового материала.
На этапе
изучения нового материала можно разместить на слайдах презентации самую
разнообразную информацию, которая поможет вам в проведении урока или
беседы, а детям — в запоминании новой информации.
Следует выносить
на слайд основные термины, тезисы, факты, картинки, фотографии. Учитель
или комментирует представленный текст, или усиливает слайдом устную информацию.
Закрепление нового
материала.
Для закрепления
изученного материала можно использовать слайды с вопросами, заданиями и
терминами,играми, тестами, кроссворды.
Итоги занятия.
Для подведения итогов
урока обычно достаточно одного слайда, на котором основные выводы
представлены списком или же в виде таблицы.
Домашнее задание.
Для оглашения домашнего
задания необходимо использовать один слайд, на котором можно
поместить всё задание по пунктам, чтобы ученики имели возможность его записать.
Слайд №7: Структура и формы представления информации.
Слайд №8: Титульный слайд, содержащий название проекта или темы урока (беседы).
Слайд №9: Оглавление (при наличии в презентации
разделов, подтем) с гиперссылками на разделы / подтемы презентации.
Слайд №10: Слайды презентации, согласно оглавлению по
разделам и подтемам.
Слайд №11:
Логическое завершение презентации: заключение,
обобщения, выводы. Вопросы и задания
для работы в классе и домашнее задание.
Слайд №12: Использованная
литература, источники.
Слайд №13: Авторская
страница.
Слайд №14: Ошибки стиля и
оформления.
Рассмотрев правила
того, как следует делать презентацию к уроку, полезно также рассмотреть типичные
ошибки при создании презентаций.
Слайд №15: Ошибка 1
ü
В презентацию не нужно включать информацию о целях,
задачах и типе урока. Она не нужна ни детям, ни коллегам на открытом уроке.
Слайд №16: Ошибка
2
ü
Не стоит перегружать слайды текстом. Если нет
необходимости, то текста на слайдах должно быть минимум.
ü
Обязательно
делать выравнивание текста и оставлять поля.
ü
Не использовать шрифты существенно-разного размера на соседних
слайдах и буквицы разного размера.
Для основного текста рекомендуется использовать шрифт с засечками–
поперечными элементами на концах штрихов буквы: Times New
Roman, Bookman Old Style, Garamond и др.
Шрифты без засечек подойдут
для крупных надписей: Arial, Calibri, Tahoma, Verdana и др.
ü
Не допускать орфографические
и стилистические ошибки.
Слайд №17: Ошибка
3
ü
На слайды не нужно выносить слова учителя. «Проверь,
назови, определи, докажи, отгадай» — инструкцию можно дать устно. Исключение —
тесты, игры для индивидуальной работы, где учащийся должен сам прочитать
задание и выполнить его без помощи.
Слайд №18: Ошибка
4
ü Слишком
пестрый фон со множеством объектов очень сложен для восприятия учащихся.
Ограничивать себя в использовании ярких,
пестрых фонов. Придерживаться единого фона на слайдах в рамках одной
презентации и единства стиля страниц.
ü Отсутствие
связи фона презентации с содержанием.
Слайд №19: Ошибка
5
ü
Для текста нужно стараться всегда использовать
контрастные цвета. Нужно помнить, что при демонстрации на большом экране
контрастность презентации снижается.
ü
Неудачный выбор цветовой гаммы: использование
слишком ярких и утомительных цветов, использование в дизайне более 3 базовых
цветов; использование темного фона со светлым текстом.
Слайд №20: Ошибка 6
ü Не
устанавливать ко всем объектам интересные
анимационные эффекты — выскакивание, вылет, ветер, бумеранг и так
далее. Использование анимации затягивает урок и отнимает время..
ü
Не рекомендуется
анимировать и заголовки на слайдах при их смене. Иначе при смене
слайда появляется сначала чистый слайд, а потом выползает название, или, еще
хуже, надо щелкать мышкой, чтобы его увидеть. Это также относится и к эффектам
смены слайда, и к звуковым эффектам.
ü
При автоматической настройке презентации учитывать
скорость смены слайдов для восприятия зрительной информации.
Слайд №21: Ошибка
8
ü Очень
плохо на слайде воспринимается разный иллюстративный ряд.
ü Не
рекомендуется использовать на одном слайде графические файлы разного формата,
например, одновременно фотографии и рисунки.
Слайд №22: Ошибка
9
ü Не
размещать на слайде слишком много мелкого текста и мелких рисунков.
Минимальный размер шрифта для заголовков— 24-54, 24-36 для текста. Чем крупнее
шрифт и объекты на слайде, тем лучше.
ü Нужно
учитывать, что сидящим далеко будет хуже видно некоторые объекты на экране.
Слайд №23: Ошибка
10
ü Размытое,
растянутое изображение очень напрягает зрение. Необходимо выбирать изображения
с подходящими размерами и разрешением, чтобы их не приходилось растягивать,
нарушая четкость и пропорции.
Слайд №24: Ошибка 11
ü Разный
размер иллюстраций на слайде подсознательно может вызвать эффект ранжирования.
Нужно стараться подбирать рисунки одинакового размера, иначе те, которые явно
крупнее остальных, первыми привлекут внимание, а остальные будут восприняты
второстепенными и могут остаться незамеченными.
Слайд № 25: Правила-законы.
Сформулировать "как хорошо" много
сложнее, чем перечислить типичные ошибки.
ü
Структура в целом – титульный лист и т.д.
ü
Один слайд – один тезис (факт, утверждение).
ü
Осмысленная анимация.
ü
Текст + образ (иллюстрация).
ü
«Воздух» работает! (пустое пространство).
ü
Единообразие должно быть единообразным.
ü
Связывайте связанное:
·
группировка связанных между
собой элементов,
·
выравнивание - каждый элемент в визуальной связи с
соседним,
·
повтор визуальных элементов дизайна - цвета, фигуры
и т.д.,
·
контраст - не располагать рядом похожие элементы.
Слайд №26: Программы-помощники при создании презентации:
Предложенные
выше положения не являются единственно верными, однако, руководствуясь ими, вы
сможете создать качественную презентацию за небольшой промежуток времени и
провести эффективный мультимедийный урок.
Слайд №27: Полезный совет.
Возьмите
за правило заранее проверять рабочее состояние аппаратуры, совместимость
подготовленных файлов с используемым оборудованием. (Например, презентации с
расширением pptx, созданные в PowerPoint 2010, могут не открыться на
компьютерах, где установлен Microsoft Office 2003 или 2007.) Все это поможет
избежать неприятных неожиданностей, которые сводят на нет кропотливую работу по
подготовке презентации.
Слайд №28:
Использованная литература:1.
Бодня О. В. Мультимедийная презентация к уроку. — Х.: Изд. группа «Основа»,
2011. — 128c.: ил. — (Серия «Компьютер для учителя»)
2.http://osnovakniga.ru/art/multimedijnaya__prezentatsiya_k_uroku_pravila_sozdaniya_i_tipitchnye_oshibki/
![Мультимедийная презентация«Презентация" — (лат. praesentatio) — представление...](https://documents.infourok.ru/5dbeb42c-25d7-4687-bd4f-3a34b3fd21c8/0/slide_03.jpg "Мультимедийная презентация«Презентация" — (лат. praesentatio) — представление...")
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.