Музыка 1 класс рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 14» городского округа

город Салават Республики Башкортостан

                                                                                                          УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «СОШ №14»

г. Салавата

_________Р.Ф.Нигматдинова

_________________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

начального общего образования

Бухариевой Миляуши Рафаиловны,

учителя первой категории,

по предмету «Музыка»

 в 1а классе

СОГЛАСОВАНО Протокол  заседания ШМО от «__»_____20___г. №__

СОГЛАСОВАНО                Замдиректора по УВР                _______  ___________                «___»_______ 20___ г.

2016 год

                                 Планируемые результаты освоения учебного предмета

Требования к результатам освоения предмета музыки в начальной общей школе определяются ключевыми задачами общего образования, отражающими индивидуальные, общественные и го-сударственные потребности, и включают личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные  результаты освоения предмета.

Изучение музыки даѐт возможность достичь следующих  результатов:

Личностные универсальные учебные действия

У учащегося будут сформированы:

– восприятие музыкального произведения, определение основного настроения и характера;

– эмоциональное восприятие образов родной природы, отраженных в музыке, чувство гордости за русскую народную музыкальную культуру;

– положительное отношение к музыкальным занятиям, интерес к отдельным видам музыкально-практической деятельности;

       – основа для развития чувства прекрасного через знакомство с доступными для детского восп-риятия музыкальными произведениями;

       – уважение к чувствам и настроениям другого человека, представление о дружбе, доброжела- тельном отношении к людям.

  Учащийся получит возможность для формирования:

       – понимания значения музыкального искусства в жизни человека;

       – начальной стадии внутренней позиции школьника через освоение позиции слушателя и ис-полнителя музыкальных сочинений;

– первоначальной ориентации на оценку результатов собственной музыкально-исполнительс-кой деятельности;

       – эстетических переживаний музыки, понимания роли музыки в собственной жизни.

Регулятивные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

– принимать учебную задачу;

– понимать позицию слушателя, в том числе при восприятии образов героев музыкальных ска-зок и музыкальных зарисовок из жизни детей;

– осуществлять первоначальный контроль своего участия в интересных для него видах музы-кальной деятельности;

– адекватно воспринимать предложения учителя.

Учащийся получит возможность научиться:

– принимать музыкально-исполнительскую задачу и инструкцию учителя;

– воспринимать мнение (о прослушанном произведении) и предложения (относительно испол-нения музыки) сверстников, родителей;

– принимать позицию исполнителя музыкальных произведений.

Познавательные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

– ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск нужной инфор-мации (Музыкальный словарик);

– использовать рисуночные и простые символические варианты музыкальной записи («Музы-кальный домик»);

– находить в музыкальном тексте разные части;

– понимать содержание рисунков и соотносить его с музыкальными впечатлениями;

– читать простое схематическое изображение.

Учащийся получит возможность научиться:

– соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам музы-кальной выразительности (темп, динамика);

– понимать запись, принятую в относительной сольмизации, включая ручные знаки;

– пользоваться карточками ритма;

– строить рассуждения о доступных наглядно воспринимаемых свойствах музыки;

– соотносить содержание рисунков с музыкальными впечатлениями.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

– воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке;

– учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия музыки;

– принимать участие в групповом музицировании, в коллективных инсценировках;

– понимать важность исполнения по группам (мальчики хлопают, девочки топают, учитель аккомпанирует, дети поют и т.д.);

– контролировать свои действия в коллективной работе.

Учащийся получит возможность научиться:

– исполнять со сверстниками музыкальные произведения, выполняя при этом разные функции (ритмическое сопровождение на разных детских инструментах и т.п.);

– использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от музыки;

– следить за действиями других участников в процессе хорового пения и других видов совмест-ной музыкальной деятельности.

Содержание учебного предмета

1 класс (33ч)

Содержание программы первого года делится на два раздела: “Музыка вокруг нас” (посвящены  музыке и ее роли в повседневной жизни человека) и второго полугодия “Музыка и ты” (зна-комство с музыкой в широком культорологическом контексте).

Учащиеся должны почувствовать, осознать и постичь своеобразие выражения в музыкальных произведениях чувств и мыслей человека, отображения окружающего его мира.

Раздел 1. «Музыка вокруг нас» 16 часов

Музыка и ее роль в повседневной жизни человека. Композитор – исполнитель – слушатель. Песни, танцы и марши — основа многообразных жизненно-музыкальных впечатлений детей. Музы водят хоровод. Мелодия – душа музыки. Образы осенней природы в музыке. Словарь эмоций. Музыкальная азбука. Музыкальные инструменты: свирель, дудочка, рожок, гусли, флейта, арфа. Звучащие картины. Русский былинный сказ о гусляре садко. Музыка в праздновании Рождества Христова. Музыкальный театр: балет. Первые  опыты вокальных, ритмических и пластических импровизаций. Выразительное исполнение сочинений разных жанров и стилей. Выполнение творческих заданий, представленных в рабочих тетрадях.

Раздел 2: «Музыка и ты » - 17часов

Музыка в жизни ребенка. Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств челове-ка и окружающего его мира. Интонационно-осмысленное воспроизведение различных музы-кальных образов. Музыкальные инструменты. Образы родного края. Роль поэта, художника, композитора в изображении картин природы (слова - краски-звуки). Образы утренней и вечерней природы в музыке. Музыкальные портреты. Разыгрывание музыкальной сказки.

Образы защитников Отечества в музыке. Мамин праздник и музыкальные произведения. Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека и окружающего его мира. Интонационно-осмысленное воспроизведение различных музыкальных образов. Музыкальные инструменты: лютня, клавесин, фортепиано, гитара. Музыка в цирке. Музыкальный театр: опера. Музыка в кино. Афиша музыкального спектакля, программа концерта для родителей. Музыкальный словарик. Выразительное, интонационно осмысленное исполнение сочинений разных жанров и

стилей. Выполнение творческих заданий, представленных в рабочих тетрадях.

Обобщение музыкальных впечатлений первоклассников за 4 четверть и год.

Исполнение  выученных  песен в течение  всего  года. Составление афиши и программы кон-церта.

IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАИРОВАНИЕ

№ Уро ка	Дата		Тема урока	Коли чество часов	Приме чание
	Д/п	Д/ф
«МУЗЫКА ВОКРУГ НАС»(16 часов)
1	07.09		«И Муза вечная со мной!» (Урок – путешествие)	1
2	14.09		Хоровод муз. (Урок – экскурсия)	1
3	21.09		Повсюду музыка слышна. ( Урок – игра)	1
4	28.09		Душа музыки - мелодия. (Урок – путешествие)	1
5	12.10		Музыка осени.	1
6	19.10		Сочини мелодию.	1
7	26.10		«Азбука, азбука каждому нужна…».	1
8	09.11		Музыкальная азбука.	1
9	16.11		Музыкальные инструменты.	1
10	23.11		Урок-концерт.	1
11	30.11		«Садко». Из русского былинного сказа.	1
12	07.12		Музыкальные инструменты.	1
13	14.12		Звучащие картины.	1
14	21.12		Разыграй песню. Добрый праздник среди зимы.	1
15	28.12		Пришло Рождество, начинается  торжество.	1
16	11.01		Родной обычай старины.	1
«МУЗЫКА И ТЫ».(17 часов)
17	18.01		Край, в котором ты живешь.	1
18	25.01		Художник, поэт, композитор.	1
19	01.02		Музыка утра.	1
20	08.02		Музыка вечера.	1
21	15.02		Музыкальные портреты.	1
22	01.03		Разыграй сказку. «Баба Яга» - русская народная сказка.	1
23	08.03		Мамин праздник.	1
24	15.03		У каждого свой музыкальный инструмент.	1
25	22.03		Музы не молчали.	1
26	29.03		Музыкальные инструменты (фортепиано, виолончель).	1
27	05.04		Музыкальные инструменты (клавесин, гитара).	1
28	19.04		«Чудесная лютня» (по алжирской сказке).	1
29	26.04		Звучащие картины.	1
30	03.04		Музыка в цирке.	1
31	10.05		Дом, который звучит.	1
32	17.05		Опера-сказка. Афиша. Программа. Опера «Волк и семеро козлят».	1
33	24.05		«Ничего на свете  лучше нету».	1

СОГЛАСОВАНО

Протокол педагогического совета

от «  23 »___мая___2016___г. №_5_