Музыкальные образы и музыкальные персонажи - 5 класс: рабочая программа по внеурочной деятельности

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

       СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 40  г.Воронежа

Рассмотрена на заседании ШМО протокол №_____от «___»______2016г Руководитель МО _____________

Согласована зам. директора по УВР ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­___________________ Подпись «__»______2016г

Утверждаю директор МБОУ СОШ №40 _____________А.М. Фактор

Рабочая программа

по  внеурочной деятельности 5 класс

 «Музыкальные образы и музыкальные персонажи»

на 2016-2017 учебный год

                                                                                                                                                                 Составила:  Овчарова Светлана Владимировна

                                                                                                                                                                  учёная степень: кандидат педагогических наук

                                                                                                                        учёное звание: доцент

      г.Воронеж   –   2016              

 Планируемые результаты освоения курса «Музыкальные образы и музыкальные персонажи»  в 5 классе (предметные, метапредметные, личностные)

                                                                                                 Предметные результаты:

– уметь действовать в вымышленных обстоятельствах;

– действовать в коллективе;
– уметь управлять интонацией голоса;
– иметь навыки сольного и хорового пения;

– иметь представление об истории возникновения и развития театра;
– знать понятия: драма, драматургия, пьеса, акт, явление, эпизод, сцена, картина, пролог, эпилог, ремарка;
– знать понятия: жанр, драма, трагедия, комедия, опера, оперетта, мюзикл, клавир;
– иметь навыки пения дуэтов, трио, квартетов, речитативом;
– уметь самостоятельно работать с музыкальным и литературным материалом.

Метапредметные результаты:

– создание условий реализации творческих способностей через связь музыки с литературой;

– развитие памяти, произвольного внимания;

 –  развитие творческого мышления и воображения на основе синтезированных разными областями искусства образов и их связи с реальностью;

– выявление и развитие способностей, применимых в разных жизненных ситуациях;

– формирование способности самостоятельного освоения общекультурных ценностей;

– формирование умения работать в коллективе слаженно, готовность к сотрудничеству.

Личностные результаты:

– формирование целостного  взгляда на мир и его разнообразие: через различные культуры и язык искусства понять и принять окружающий мир;

– принятие себя в этом мире через сценическое искусство путём актуализации внутреннего потенциала;

– готовность к саморазвитию и самообразованию;

– формирование и развитие способности сопереживать: искусство учит понимать окружающих нас людей;

– готовность к осуществлению морального выбора;

– развитие коммуникативной культуры и способности к сотрудничеству как со сверстниками, так и со взрослыми.

                                                                        Содержание курса внеурочной деятельности

Курс «Музыкальные образы и музыкальные персонажи» создан для формирования и развития представлений о музыкальных театральных постановках. Данный курс предполагает участие школьников в таких постановках. Формы организации включают ознакомительные уроки и практические занятия. Виды деятельности заключаются в изучении школьниками театральных постановок и активном участии в них.

Поскольку художественный опыт – это всегда опыт субъективный, личностный, то обучающийся должен не только усвоить, выучить, запомнить ту или иную информацию, но и переработать, оценить, выразить свое отношение к ней. Таким образом  для познания искусства недостаточно овладения определенным набором знаний, умений, навыков. Познание искусства становится доступнее с помощью языка, на котором говорит само искусство.

Одной из форм активного приобщения детей к миру искусства выступает детский музыкальный театр как форма внеурочной деятельности. Театральная форма предполагает опору и тесную взаимосвязь с эстетическим циклом школьных предметов, филологией; позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка; способствует развитию целого комплекса умений, активному восприятию разных видов искусства.

Воспитание средствами театра предполагает развитие полноценного восприятия искусства, понимания языка искусства и его специфики. Развитие чувственного восприятия, фантазии, эмоций, мысли в процессе воздействия искусства на человека происходит благодаря целостному переживанию и осмыслению в искусстве явлений жизни. Через это целостное переживание искусство формирует личность в целом, охватывая весь духовный мир человека.

          Тематическое планирование по внеурочной деятельности

№ п/п	Дата	Тема	Форма организации	Вид деятельности	Примечание
1		Волшебной музыки страна. В гостях у сказки	Урок – ознакомление	Активное слушание
2		Азбука театра. Как звучат слова	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Работа над сценической речью
3		Элементы сценической грамоты	Урок – ознакомление	Активное слушание
4		Музыкальный театр	Урок – ознакомление	Активное слушание
5		От Древней Греции до наших дней	Урок – ознакомление	Активное слушание
6		Театральный грим и мир музыкально-театральных образов	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Искусство доступного театрального грима
7		История театра. Музыкально-театральные персонажи	Урок – ознакомление	Активное слушание
8		Опера и фрагменты её постановки	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Пение и театральное действие
9		Оперетта и водевиль, фрагменты постановки	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Пение и театральное действие
10		Современный мюзикл и рок-опера, фрагменты постановки	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Пение и театральное действие
11		Краски музыки: музыкальная палитра. Интонация и образы в театре	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Пение и театральное действие
12		Основы сценического движения и одновременного пения	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Пение и сценическое движение
13		Речь в современном мюзикле, основы произнесения текста в театре	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Произнесение текста со сцены
14		Особенности итальянской оперы, знакомство с фрагментами	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Пение и сценическое движение
15		Особенности русской оперы, знакомство с фрагментами	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Пение и сценическое движение
16		Музыкальная сказка, подготовка к постановке, распределение ролей	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Пение и сценическое движение
17		Эмоциональная наполненность персонажей выбранной музыкальной сказки, отработка каждого образа	Практическое занятие	Пение и сценическое движение
18		Постановка музыкальной сказки по сценарию	Практическое занятие	Пение и сценическое движение
19		Сказка – лучшая основа для создания разнообразных музыкально-фантазийных персонажей	Урок – ознакомление	Активное слушание
20		Выразительные средства сказочных персонажей	Урок – ознакомление	Активное слушание
21		Фантазийные персонажи в музыкальном театре	Урок – ознакомление	Активное слушание
22		Музыкальные средства выражения фантастических образов	Урок – ознакомление	Активное слушание
23		Влияние музыки на театральный сценарий	Урок – ознакомление	Активное слушание
24		Преобразование сказочных персонажей под воздействием определённой музыки	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Пение и сценическое движение
25		Соответствие визуального образа сценическому персонажу	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Пение и сценическое движение
26		Возможности грима в формировании определённого образа	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Искусство театрального грима
27		Разнообразие воплощения одного сценического образа разными музыкальными средствами	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Пение и сценическое движение
28		Работа над характером сценической интонации	Практическое занятие	Пение и сценическое движение
29		Усиление яркости персонажа музыкальными средствами	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Пение и сценическое движение
30		Лирические образы и персонажи в музыкальном спектакле	Урок – ознакомление	Активное слушание
31		Драматические образы и персонажи в музыкальном спектакле	Урок – ознакомление	Активное слушание
32		Комические образы и персонажи в музыкальном спектакле	Урок – ознакомление	Активное слушание
33		Зловещие образы и персонажи в музыкальном спектакле	Урок – ознакомление	Активное слушание
34		Добрые и злые сказочные персонажи в музыкальном спектакле	Урок – ознакомление	Активное слушание
35		Сложные фантастические образы и персонажи в музыкальном спектакле	Урок – ознакомление	Активное слушание
36		Постановка музыкально-фантастического спектакля	Практическое занятие	Пение и сценическое движение

При составлении рабочей программы использованы следующие источники:

Васина Н.В. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2014/01/13/programma-vneurochnoy-deyatelnosti-detskiy

Гусева Е.В. http://rudocs.exdat.com/docs/index-332633.html