Сабақтың тақырыбы
|
Абайдың қара сөздері
|
Сабақтың
танымдық мақсаты
|
Қазақтың ұлы ақынының
қара сөздері туралы мәлімет ала отырып, қара сөздерінің тәрбиелік, танымдық
мағынасын ажырату және идеялық мазмұнын түсіну.
|
Сілтеме
|
Т.Ақшолақов,
Т.Жұмажанова, С.Қалиев, С.Дүйсебаев "Қазақ әдебиеті" 2013 жыл.
Мұғалімге арналған
нұсқаулық; Үшінші деңгейге арналған ресурстар;
|
Дереккөздер мен жабдықтар
|
Абай портреті, шығармашылығына арналған слайдтар жиынтығы, кітаптары,
А4, А3
қағазы, интернет материалдары; интербелсенді тақта, стикер, флипчарт, маркер,
смайликтер, бағалау бетшесі (дискрипторлар)
|
Күтілетін нәтиже
|
1. Қарасөздер туралы
жалпы мағлұмат алады;
2.Олардың мағыналық
түрлеріне талдау жасай алады;
3. Қара сөздерінің
танымдық идеясына өзіндік баға беріп, өмірде қолдана алады.
|
Кезеңдері
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Тапсырмалар
|
Оқу үшін бағалау және
оқуды бағалау
|
Мотивациялық кезең /10
мин/
|
2
мин
|
Ұйымдастыру, амандасу,
сынып оқушыларын түгендеу, оқу құралдарының түгел болуын тексеру, сыныптың
сабаққа дайындығын қадағалау.
|
Сабақ басталарда
зейіндерін шоғырландырып, өзіндік реттелу жасау.
|
|
|
3мин
|
Оқушылардың назарын
сабаққа аудару , сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін оларды
шеңберге шақырып, психологиялық тренинг жүргіземін.
|
Оқушылар
шеңберге тұрып, доп арқылы ауызша валейбол ойнайды. Адам бойындағы адами
қасиеттерді айтады.
Соңында "Осы
қасиеттер біздің бойымызда бар, біздің көңіл-күйіміз керемет" сөздерін
хормен айтады.
|
"Ауызша
валейбол"
(психологиялық тренинг)
|
Қол шапалақтау
|
3 мин
|
Сынып оқушыларын Абай
өлеңдері арқылы топқа бөлемін. Оқушыларға топ ережесін жаздыртамын. Оқушыларға
бағалау бетшесі таратылады.
|
Оқушылар өлең шумақтары
арқылы топтасады және топ ережесін жазып, тақтаға іледі.
|
"Ән
айтамыз"
(топқа
бөлу)
Топтың
ережесін шығару.
|
|
2
минут
|
Ортаға қызыл лента
тастаймын. Оқушылардың арасынан 4 оқушыны шақырып, қызыл сызықтың бойына
тұруды тапсырамын.
|
Оқушылар қызыл сызық
бойында бір- біріне қарама-қарсы тұрып, өткен тақырыптар бойынша бір- біріне
сұрақ қояды.
|
"Қызыл
сызық"
(үй
тапсырмасына шолу)
|
Бағалау бетшесіне топ
басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды
|
Операциялық кезең /15
минут/
|
5 мин
|
Оқушыларға жұмыстың
бағытын түсіндіріп, блиц- кездесу ұйымдастырамын
|
Оқушылар блиц- кездесуге
келіп, бүгінгі жаңа сабаққа қысқаша шолу жасап, сұхбат алысады.
|
"Блиц-
кездесу"
(жаңа тақырыпқа шолу)
|
Бағалау бетшесіне топ
басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды
|
5
мин
|
Оқушыларға жұмыстың
бағыт- бағдарын түсіндіріп, флипчарттар таратамын.
|
Оқушылар ақын
қарасөздерін оқып, ақылдасып, постер дайындайды. Топ ішінен бір оқушы жұмысты
қорғайды
|
"Жұптас.
Ойлан.Талқыла"
(постер
қорғау)
1топ - Дүниенің тылсым
сырын көрс.қара сөздері
2 топ - Жаман қылықтарды
сынайтын қара сөздері
3 топ - Ар-ұят,
адамгершілік туралы қара сөздері
|
Бағалау бетшесіне топ
басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды
|
5минут
|
Әр топқа сөздер банкісін
таратамын және ақын қара сөздерінде кездесетін мақал- мәтелді табуды
тапсырамын, тапсырмаға бағыт- бағдар беремін
|
Оқушылар сөздер банкісі
ішінен қара сөздерде кездесетін мақалдарды теріп алып, "біздің
тақырып" банкісіне ауыстырады.
|
"Сөздер
банкісі"
(Сөздер
банкісінен ақын қара сөздерінде кездесетін мақал- мәтелдерді табу)
|
Бағалау бетшесіне топ
басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды
|
Рефлексиялық
кезең 15 мин
|
3 мин
|
Оқушыларға ауа шарларын
таратамын. Ауа шарларына жабыстырылған стикерлерге тапсырмалар жазылған.
|
Әр топ өздеріне берілген
ауа шарларының сыртындағы стикерлерге жазылған тапсырмаларға жауап береді.
|
Сергіту сәті
"Ауадағы
сұрақтар"
(Абай қара сөздеріндегі
адасқан тіркестерді орнына қою.)
|
Бағалау бетшесіне топ
басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды
|
5 мин
|
Оқушыларға ақын қара
сөздерінен алынған үзінділерді бере отырып, өзіндік ойын, пікірін айтуға,
сұраққа сыни ойланып жауап беруге жетелеймін..
|
Оқушылар топ болып
ақылдасып, жауап береді. 1-топ оқушылары ақыл, қайрат, жүректі бірдей ұстау
керектігін, себебі мұның біреуі жоқ болса, ол толыққанды адам еместігін
айтады.
2-топ оқушылары қазіргі
өмірмен байланыстырып, ғалымды, білімді адамды құрметтеу керек екенін айтты.
3-топ оқушылары орыс
тілімен қоса ағылшын тілін білу керектігіне тоқталды.
|
"Балалар
философиясы"
Сіз
не дейсіз?
1- Абай 17-сөзінде
"Ақыл, қайрат, жүректі бірдей ұста. Егер бірдей ұстасаң құдайшылық
сонда. Сіз не дейсіз?
2- Абай 22 сөзінде:
"Кімді қадірлейін, байды ма, мықтыны ма, мырзаны ма, ғаріпті ме, есті
кісіні ме". Сіз не дейсіз?
3-25 сөзінде:
"Орысша оқу керек, хикмет те, мал да, өнер де, ғылым да- орыста"
|
Бағалау бетшесіне топ
басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды
|
5
мин
|
Әр топқа алты түсті
қалпақ таратып, бүгінгі сабақ бойынша қорытынды сөз айтуға жетелеймін.
|
Оқушылар әр қалпақтың
түсіне қарай бүгінгі сабақ бойынша түйінді сөздермен ойларын айтады.
|
"Ақылдың
алты қалпағы"
(сабақты
қорытындылау)
|
Бағалау бетшесіне топ
басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды
|
3 мин
|
Бағалау парағы арқылы
оқушылардың критерийлер бойынша бағалауынан қорытынды бағаны шығарамын.
|
Топ басшысы
дискрипторлардағы ұпай санын қосып, топ мүшелерін бағалайды.
|
Топтардағы
өзара бағалау
"Қапшықтағы
тәттілер"
|
Бағалау шкаласы арқылы
қорытынды бағаны шығарады.
|
4 мин
|
Оқушыларға кері байланыс бетшесін
таратамын.
|
Оқушылар сабақ бойынша аяқталмаған
сөйлем арқылы сабақты қорытындылайды.
|
Кері
байланыс
«Аяқталмаған
сөйлем»
|
|
Үй тапсырмасы
|
5 мин
|
"Абай қара сөздері-
өмірдің өлшемі"
тақырыбында эссе жазу.
|
Сабақтан
кейінгі рефлексия
|
Не
сәтті өтті?
Неліктен?
|
Не
сәтсіз өтті?
Неліктен?
|
Сабақта
кездескен қиындықтарды шешу үшін
не
істеймін?
|
Оқушылар тақырыпты
меңгеріп, топтық жұмыста белсенділік танытып, тапсырманы жауапкершілікпен
орындады. Қара сөздердің мағынасын ашып талдауда өзіндік пікірлерін айта
алды. Сабақ соңында кері байланыс жасап, бірін- бірі бағалады.
|
Оқушылардың тапсырманы
уақытқа өлшеп орындауы және топ ережесін басшылыққа алып жұмыс жасаулары
сәтті шықты.
|
Сыни
ойлантатын тапсырмаларға әлі де өмірмен байланыстыра отырып жауап беру
керектігін, қара сөздерде айтылған ойларға өз көзқарасы тұрғысынан баға бере
білу керектігін түсіндім.
|
Сабақта кездескен бұл қиындықтарды шешу үшін
алдағы сабақтарымда сыни ойлантатын сұрақтарға құрылған шығармашылық
тапсырмаларды көбірек беру керек деп шештім.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.