Пәні:
Қазақ
әдебиеті
|
Сынып: 7
|
Мерзімі:
|
№1 сабақ
|
Сабақ
тақырыбы
|
Абай
Құнанбаев «Қансонарда бүркітші шығады аңға»
|
Ресурстар
|
Оқулық,
Электронды оқулық, интербелсенді тақта, А3 форматтағы қағаздар, фломастерлер,
стикерлер
|
Негізгі
мақсат
|
Абай
өлеңінің мағынасын терең ұғыну, халқымыздың саятшылық өнері туралы түсінік
қалыптастыру.
|
Оқу
нәтижелері
|
Өлең
мазмұнын түсінеді, талдай алады, қыран құсқа және бүркітшіге сипаттама бере
алады.
|
Сабаққа
қатысты құнды пікірлер
|
Абай
суреттеген табиғат әсемдігін тану, ұлтымызға тән аңшылық, құсбегілік өнерінің
маңыздылығын білу
|
Этаптар
|
Уақыт
|
Тапсырмалардың түрі және сабаққа қатысушылардың
әрекеті
|
Бағалау
процесі
|
1.
Ұйымдастыру сәті-оқушылармен көңіл-күй жаттығуы. Топтарға бөлу.
|
1 мин
2 мин
|
1.Тренинг:
«Тамаша екен!»
2.Қағаздаға
жазбалар арқылы топқа бөлу: «Бүркіт», «Сұңқар»,
«Қаршыға».
Топтардағы
рөлдерді бөлу
|
|
2.Шақыру
|
2 мин
3 мин
2 мин
2 мин
|
1.Ой
шақыру сұрағы арқылы тақырып пен авторына шығу. Сұрақ: -Жылдың төрт мезгілі
туралы қай ақын өлең шығарды? (Абай).
2. -Абай
туралы кім қандай мәліметтер біледі?
Абай
туралы тақтаға ассоциация жасалынады.
3.Оқушылар
білетін мәлімет толықтырылады.
1.Электронды
оқулықтан «Қансонарда бүркітші шығады аңға» өлеңі тыңдалынады.
-Өлеңнің
басты тақырыбы не?
2.Тақтада
құсбегілік өнер туралы шағын мағлұмат жазылып тұрады. Оқыту.
|
Бағалау
«Аукцион ойыны» арқылы жүргізіледі. Жауап бергендерге фишка беріледі.
|
3.Ойлану
|
2 мин
5 мин
15 мин
|
1.-«Бүркітші
тау басында, қағушы ойда» деген жолдағы бүркітші, қағушы деген кімдер?
2.Сөздікпен
жұмыс.
-Аң
аулаушыларды топтастыру. Әрқайсысына түсініктеме беру.
3.-Бүркіттен
басқа қандай қыран құстарды білесіңдер? Қаршыға, сұңқар, ителгі.
4.Аңшының
аңға дайындалуы туралы өлеңде қалай көрсетілген?
5.Топтарға
әр түрлі тапсырмалар. Оқулықпен жұмыс.
-1-топ:Өлеңнің
композициялық құрылымын жасау (сюжеттің басталуы, оқиғаның байланысы,
шарықтау шегі, аяқталуы)
-2-топ:Өлеңде
бүркіт пен түлкінің айқасуы қалай суреттелген?
-3-топ:
Өлеңдегі аңшы, қағушы, оның достарының көңіл күйі, сезімі қандай сөздермен берілген?
Барлық
топ постер қорғайды.
Сергіту
«Көңілді күн» биі
|
Топ
басшыларына бағалау парағы беріледі.
Бағалау
критерийі топ мүшелерімен ақылдаса отырып жасалады.
|
4.Рефлексия
|
8 мин
|
1.Эссе
жазу «Саятшылық – тамаша өнер». Автор орындығы әдісімен қорғау
2.Үй
тапсырмасын беру: Өлеңді мәнерлеп оқу. Аңшылық, құсбегілік жайлы қосымша
мәліметтер жинақтау.
Сабақты
«Тамаша» әнінің бір шумағымен аяқтау.
|
Эссе
жазып, қорғаған оқушыға жұлдызшалар беріледі.
Мұғалім
қорытынды суматив бағасын шығарады.
|
Кері байланыс
|
3 мин
|
Оқушылар
сабақтан алған әсерлерін стикерге жазады
|
Практиканы
талдау және бағалау
|
|
|
Сабақ
жоспарына өзгеріс енгізу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.