Начальные сведения о циклах

Тема: Начальные сведения о циклах.

Цель: формирование действий применения программного кода с    повторяющимися элементами (циклом)

Задачи: 1. Научить  выделять повторяющиеся действия и приводить примеры

                   событий с повторяющимися действиями.

               2. Ввести понятие «цикл», написание программного кода цикла.

 3. Развивать логическое мышление, внимание.

 4. Совершенствовать коммуникационные качества и умения.

Необходимые материалы:

1. Компьютеры с доступом к системе КОДВАРДС.

2. Папка – бортовой журнал (дневник) юного инженера-спасателя.

3. Презентация.

4. Рабочие листы с заданиями.

5. Ручки, цветные карандаши.

6. Писчая бумага А4.

Ход занятия.

Часть 1. Некомпьютерная активность. Открытие новых знаний

Учитель: «Добрый день, вы уже встречались на уроках с задачами, где нужно найти закономерность и продолжить цепочку (учитель показывает такие задачи и решает их с детьми):

Слайд №1

Учитель: «Как вы решаете такие задачи?»

Слушаем ответы. Нужно акцентировать внимание детей на выделение повторяющейся части рисунка.

Учитель: «Хорошо. Представьте, что у вас есть робот, который может рисовать цветные геометрические фигуры (как на рисунке). Какие команды ему нужно дать, чтобы он нарисовал нам такую цепочку?»

Слайд №2

Дети называют команды, учитель корректирует их при необходимости, и записывает на доске. Есть ли здесь команды, которые повторяются? Слушаем ответы.

Учитель: «Теперь спрошу по-другому: есть ли здесь несколько команд, которые повторяются? Да, это виноград, яичница, клубника. Такое повторение нескольких действий в программировании называется циклом.»

Слайд №3

Концепция №4: ЦИКЛ

Учим новое слово и определение: Цикл - это повторение одних и тех же действий.

Игра №1

Задание: Придумать свою задачу-загадку на цепочку.

1.      Разбейтесь на пары.

2.      Придумайте задачу для своего друга и дайте ему ее для решения.

Даём детям время для решения поставленной задачи.

3.      Проверяем, спрашиваем, комментируем.

Делаем акцент, спрашивая: “А где в твоём задании цикл (повторение)?”

Игра №2

Задание: Составить для учителя (робота) программу, в которой будет один или несколько циклов.

1.      Разбейтесь на группы.

2.      Учитель будет роботом.

Используйте те команды, которые вы уже знаете.

3.      Каждая команда зачитывает свою программу, а учитель её выполняет.

4.      Затем обсуждаем, что получилось, а что нет.

Часть 2. Компьютерный практикум

Учитель: «Мы откачали воду из купола на предыдущих занятиях. Пора навести порядок. Нужно убрать масляные пятна. Но сначала подготовимся к миссии!»

Физкультминутка: Проверяем слаженность действий - вместе выполняем упражнения, а теперь продолжаем подготовку к спасательной операции - за компьютеры!

Слайд № 4, 5

Новая команда loop - цикл. Структура команды выглядит следующим образом:

loop 2 - начало цикла

robot.rotate right - тело цикла

 robot.move 3

end - конец цикла

Педагог поощряет взаимообучение в группе, поддерживает сюжетную линию.

Компьютерные задания: Убираем масляные пятна в топливном цехе.

Выполняют задания в среде Кодвардс.

Пример задания:

Нужно убрать все масляные пятна. Попробуй написать программу, используя цикл.

Исходного кода нет                                       Финальный код:

1.                       loop 3

2.                       robot.move 2

3.                       end

Часть 3. Рефлексия

Игра живого действия "Я тебя запрограммирую!"

Группы строят алгоритм из карточек - параллельная группа его выполняет.

Кратко записываем в бортовые журналы (Лист №9.2), что узнали, озвучивание основных моментов от групп.