Национально-региональный компонент как главное условие
полноценного эстетического воспитания ребенка и развития его
художественно-творческих способностей.
Сегодня становится очевидным, что
в условиях многонационального государства важнейшим стабилизирующим фактором
является национальная культура. Именно она выступает основой
межнационального общения, т.к. каждый народ имеет неотъемлемое право на
сохранение и развитие национальной культуры. Нет ни одного народа, который бы
не стремился к сохранению своего национального своеобразия, проявляющегося в
родном языке, фольклоре, традициях, искусстве.
Наиболее доступны детям компоненты
традиционной культуры: это устное народное творчество, музыкальное народное творчество,
народные игры, праздники, декоративно-прикладное искусство, традиции и обычаи.
Декоративно-прикладное искусство
национально по своей природе, оно рождается из обычаев, привычек, верований
народа. Декоративно-прикладное искусство разных народов имеет ярко выраженные
характерные черты: традиционность, коллективный характер творчества,
человечность, связь с окружающей жизнью.
Национально-региональный компонент, является важным составляющим
содержания современного образования. В числе основных его задач: приобщение
подрастающего поколения к национальной культуре, духовным и
нравственно-этическим ценностям своего народа, формирование интереса к родному
языку и истории, воспитание культуры межнациональных отношений.
Татарстан – это наша Родина, и наши воспитанники должны знать
искусство своего края.
Включение ребенка в различные виды художественной деятельности,
основанные на материале народного творчества, одно из главных условий
полноценного эстетического воспитания ребенка и развития его художественно-творческих
способностей. Я поставила перед собой задачу: преумножить и передать наши
знания подрастающему поколению. Наша цель – приобщать детей к
культуре татарского народа, развивая художественно-творческих способности
детей.
Орнаментальное
искусство татар своими корнями уходит в глубину веков. Оно красочно,
многообразно и во многом неповторимо. Яркой особенностью национального
орнамента является главенство растительных узоров. Растительный орнамент татар
отличается большой вариативностью цветочных и лиственных мотивов, изяществом их
композиционного решения, цветовым богатством. Эта особенность татарского
орнамента дарит детям многообразные эстетические впечатления, дает им понятие о
многообразии декора, способствует активизации собственной творческой
деятельности. Наибольшее распространение у татар получили изображения цветов:
тюльпана, хризантемы, георгина, астры, ромашки и т. д. Видное место в
растительном орнаменте занимает мотив трилистника.
В
национальном орнаменте значительна роль и геометрических мотивов.
В
татарском народном орнаменте очень редко встречаются зооморфные мотивы, что в
известной мере объясняется действием в прошлом религиозных догматов,
запрещавших мусульманам изображения живых существ.
Для
цветового татарского орнамента характерно сопоставление «теплых» и «холодных»
тонов. Отмечается такая особенность цветового решения народных узоров, как
любовь к полному тону.
Педагоги
Е. А. Флерина, А. И. Усова, Н. П Саккулина в своих трудах подчеркивали, что
использование народного декоративного искусства в работе с детьми положительно
влияет на развитие детского изобразительного творчества, способствует
воспитанию чувства прекрасного, вызывают у них первые образные представления о
Родине, способствует формированию патриотических чувств. Они отмечают большой
интерес детей к произведениям народного искусства. Обобщенность и условность,
яркость, красочность, непосредственность- все это привлекает детей в
произведениях народного декоративно- прикладного искусства и роднит их с
детским самостоятельным творчеством.
Подытоживая результаты своих наблюдений за детьми в процессе
приобщения их к народному искусству, я пришла к следующим выводам:
Художественно-эстетическое воспитание оказывает благотворное влияние на
мыслительную деятельность учеников. Искусство обладает способностью вносить в
мир ребенка радость, бодрые ритмы, давать положительные эмоции. При знакомстве
с изделиями декоративно-прикладного искусства перед детьми раскрывается
разнообразие и богатство культуры народа, усваиваются многогранные традиции и
обычаи, передаваемые от поколения к поколению. Ребенок видит результаты своей
деятельности, учится их анализировать и находить им применение. Кроме того, сам
процесс работы над рисунком доставляет детям большое удовольствие. Изучая
народно-прикладное творчество, дети многое узнают об орнаменте и его
символичном значении. В частности, знакомство с растительным орнаментом служит
одним из средств постижения окружающей природы. Ведь природа была для народных
умельцев и мастерской, и кладовой, и помощницей. Знакомство с изделиями
народных мастеров обогащает словарный запас детей.
Таким образом, можно констатировать, что декоративно-прикладное
творчество как часть эстетического воспитания учеников помогает развивать в
детях эстетическое отношение к действительности, любовь к родному краю,
мышление, воображение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.