Населенные пункты Краснодарского края. Город Сочи.

• 1 слайд

  УРОК-ЭКСКУРСИЯ ПО КУБАНОВЕДЕНИЮ
  НАСЕЛЕННЫЕ ПУНКТЫ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ.
  ГОРОД СОЧИ
  в рамках реализации требований ФГОС НОО, на основе учебника-тетради
  по кубановедению Е.Н.Еременко во 2 классе
  Автор:
  Педагог дополнительного образования ЦДиЮТиЭг.Сочи
  Ковалева Татьяна Викторовна
  ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ "МОЙ ЛУЧШИЙ УРОК"
  

• 2 слайд

  ПРЕДМЕТНЫЕ ЗНАНИЯ и УМЕНИЯ
  ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
  Коммуникативные УУД
  
  
  Знать и объяснять понятия достопримечательность, памятник, музей, архитектура, экскурсия, скульптура
  Уметь работать с различными источниками информации
  Определять местоположение достопримечательностей, их скульпторов или архитекторов
  Использовать приобретенные знания и умения в жизни
  Проводить самостоятельный поиск информации для подготовки паспорта экскурсионного объекта
  
  Вырабатывают уважительно доброжелательное отношение к партнёру;
  Формируют основы культуры делового общения, положительного отношения учеников к мнению одноклассников, умения оказать помощь
  Видят красоту архитектурных памятников, уважительно относятся к истории своего города
  
  УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ
  ДЕЙСТВИЯ
  Цель урока: Познакомить учащихся с экскурсионными объектами центральной части города Сочи, развивать самостоятельность учащихся в поиске решения различных задач.
  Раздел IV НАСЕЛЕННЫЕ ПУНКТЫ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
  Урок 33. (6)
  Населенные пункты Краснодарского края. Город Сочи
  
  
  2 класс
  Учебник-тетрадь «Кубановедение» Автор: Е.Н.Еременко
  Познавательные УУД
  Регулятивные УУД
  Определять последовательность действий
  Совершенствовать (в диалоге с учителем)
  самостоятельно выработанные критерии
  оценки результатов
  Организовывать учебное взаимодействие в паре
  Излагать свое мнение
  Планируемые результаты
  МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  

• 3 слайд

  Пропедевтические мероприятия
  

• 4 слайд

  «Мой город»
  

• 5 слайд

  Экскурсия - от лат. excursio — поездка, вылазка), посещение
  достопримечательных чем-либо объектов (памятники культуры,
  музеи, предприятия, местность и т.д.), форма и метод
  приобретения знаний
  Музей - (от греч. μουσεῖον — дом Муз) — учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и экспонированием предметов
  Экскурсовод ,экскурсант, архитектор.
  А как можно еще изучать свой город?
  Куда мы отправимся путешествовать? Сформулируйте тему урока. Сформулируйте цель урока.
  А какие объекты города Сочи можно взять для экскурсии? По какому принципу можно выбрать эти объекты?
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  1.Название объекта._____________________
  Временная характеристика объекта.(год постройки, основания и т.д.___________
  Интересные сведения._______________
  
  

• 9 слайд

  Работа в группах
  

• 10 слайд

  ФИЗМИНУТКА
  

• 11 слайд

  Практическая работа
  Определите экскурсионный объект и
  запишите в таблицу информацию о нем
  

• 12 слайд

  Практическая работа
  Кто является архитектором здания Художественного музея?
  В каком году построено это здание?
  К какому событию приурочена установка памятника «Якорь и пушка»?
  Как раньше назывался Курортный проспект?
  С каким греческим мифом связана одна скульптура у Художественного музея?
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Рефлексия.
  Синквейн
  Существительное
  Глагол, глагол
  Прилагательное, прилагательное, прилагательное
  Предложение, раскрывающее суть
  Что это?
  Сочи
  Привлекает, принимает
  Южный, субтропический, туристский
  Климатический курорт России
  Здравница
  

• 15 слайд

  
  ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ РЕФЛЕКСИЯ
  Я узнал….. Для меня стало новым…..
  Я научился ….. Меня удивило….
  Я понял, что могу ….. У меня получилось …..
  Мне понравилось….. Мне захотелось……
  
  
  РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  Кого на ваш взгляд можно назвать:
  Лучшим экскурсоводом класса…….
  Лучшим знатоком города ………
  Самой активной группой….
  Успешным музееведом…….
  Молодцы!
  

• 16 слайд

  «Вкусная» рефлексия
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Написать сочинение-миниатюру об одном экскурсионном объекте, рассмотренном сегодня на уроке;
  Написать письмо другу, рассказав об экскурсионных объектах.