Научная работа по теме "Необычность обычной школьной доски"

Районный конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я - исследователь»

Естествознание

Секция НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

Тема: Необычность обычной школьной доски

Работу выполнил:

Ермошкин Константин Георгиевич,

МБОУ «ВСОШ №1 им.И.Н. Никифорова» 2 г класс

Научный руководитель:

Алексеева Людмила Александровна,

учитель  начальных классов

МБОУ «ВСОШ №1 им.И.Н. Никифорова»

Вурнары

Введение

    Школа у каждого человека ассоциируется школьными принадлежностями и школьной мебелью. Из школьной мебели мы в первую очередь вспоминаем школьную парту. Но есть самый главный атрибут школьной поры, который все школьные годы всегда в центре внимания у учителей и учеников, без которого не обходится ни один урок, и  что является неотъемлемой частью любого классного кабинета – это, конечно же, школьная доска. Да, обычная школьная доска. А кто-то, наверное,  скажет, что в ней необычного? Если так подумать, то в ней ничего обычного нет. Когда наша учительница нам на курсах «Я -исследователь» сказала, что можно исследовать все, главное, правильно начать свое  исследование, я поинтересовался: «Как все? Даже, например, вот эту школьную доску?» В ответ на мой вопрос, я получил  интересный ответ, который меня заинтересовал и натолкнул меня на мысль взяться за эту тему для  своей исследовательской работы. Познакомившись с информацией по своей теме,  я понял, что, действительно, школьная доска необычна в своем  проявлении.

     Актуальность исследования:  

      Выбор темы исследовательской работы и ее актуальность обусловлены причиной популярности и влияния школьной доски на формирование мировоззрения в целом. Цель и содержание задач исследования: Основной целью работы стало исследование школьной  доски на основе комплексного анализа ее использования в обычной жизни человека. В соответствии с поставленной целью я выделил следующие задачи: 

· познакомиться с историей школьной доски;

· проанализировать виды школьных досок;

· найти причины влияния на популярность ее использования вне школы.

   Предмет и объект исследования: Предметом исследования является необычность проявления школьной доски в жизни человека, а объектом исследования – обыкновенная школьная доска. Методы исследования: Учитывая тему и специфику нашей работы, мы намерены главным образом использовать исторический и аналитический методы.   

  Практическая ценность: Данную работу можно использовать в творческих  спецкурсах, а также для дальнейшего исследования дизайна и интерьера, определяет приоритетное направление в обобщении обычного явления с необычным. Научная новизна: Научная новизна работы состоит в том, чтобы попытаться обобщить особенности школьной доски в одной работе, в стремлении дать целостный, комплексный анализ ее предметного проявления в жизни человека.

   Гипотеза проекта: 1)  Появится большой интерес и уважение  к школьной доске.

2) Научатся видеть что-то  необычное в обычном явлении.

Основная часть

      Свою работу вначале я хочу начать с самого определения «школьная доска». Само слово «доска» в словаре С. И. Ожегова трактуется так: « Доска – 1. Плоский с двух сторон кусок дерева небольшой толщины, получаемый путем продольной распилки бревна. Дубовые доски, тесовые доски. 2. Пластина, плита. Мраморная д. Грифельная д. (шиферная пластинка, на которой пишут грифелем.). шахматная д. (для игры в шахматы и шашки). Красная, черная д. (с вывешенными списками) отличившихся или, напротив, заслуживающих порицания).  Д. почета, д. показателей. От доски до доски (прочесть) – от начала до конца. Ставить на доску кого с кем -  приравнивать кого-нибудь к кому-нибудь» (154с.)  Классная доска или школьная доска, используемая в образовательных учреждениях поверхность, на которой учитель и ученики могут писать или рисовать для пояснения изучаемого материала. Классные доски используют также в различных учреждениях, чтобы оставлять записки и объявления о новых событиях, для записи счёта в небольших соревнованиях. А  как начинается история школьной доски? Сама история обыкновенной школьной дощечки, на которой преподаватель пишет мелом и рисует собственные разъяснения, к которой вызывают учеников,  которой так боятся бездельники и двоечники, начинается  с давних времен. Первой школьной дощечкой были стенки пещеры, на которой варварский преподаватель изображал приятные схемы охоты, либо рисовал предполагаемых в качестве добычи животных. Но школьную доску первый  изобрел Джеймс Пилланс  в 1800-х годов. Он тогда работал директором старой средней школе в Эдинбурге, Шотландия. Учащиеся в его школе использовали сланцы с деревянным каркасом и писали другим сланцем на нем.  Однажды Пиллинс взял сланец и повесил его на стену, чтобы провести урок географии, и это привело его к гениальной идее – он изобрел доску. Господин Джордж Барон, учитель математики, был первым, кто представил эту идею в Соединенных Штатах в 1801 году.  Идея быстро получила популярность среди учителей, так как это позволяло экономить время, и помогало более глубоко и осмысленно вникать в суть. Школьная доска стала эталоном, и они были установлены во всех школах. И за последние 200 лет это было неотъемлемой частью всех классов. Доски также помогли в организации бизнеса и проведении семинаров. Доска помогает в проведении презентаций, а также в получении новых идей от людей участвующих в семинарах. Развития в этой области было сделано в 1960 году после того как появились первые стальные доски. Зеленые доски завоевала популярность, поскольку они были полезны для глаз и помогали снимать напряжение. Это изобретение сделало революции в области образования. Как видим, история школьной доски довольно интересна. Почему? Потому, что человек в своей жизни все простое приспосабливает так, как ему удобно и комфортно. А знают ли историю школьной доски мои одноклассники? Чтобы это узнать я в своем классе провел опрос. Ребята отвечали на анкетные вопросы. Первый вопрос был такой: «Знали ли они до сих пор что-нибудь о школьной доске?» В нашем классе 18 человек, из них только 5 человек ответили, что они знали и догадывались, что школьная доска когда-то была не такой, как сейчас. Это 28 % из 100%.(Приложение1). Проанализировав полученный результат можно сказать следующее, что мы, в силу своего возраста и незаинтересованности не знаем и не догадываемся о том, что каждый предмет в нашей жизни имеет свою историю.

    В следующей части своей работы я решил проанализировать виды школьных досок. Отвечая на второй вопрос опроса,  «Какие виды школьных досок вы знаете?», я сам тоже, как и многие мои одноклассники, написал только несколько видов, те которые имеются у нас в классе. А как, нам учительница говорила, что существует некоторое количество видов досок, и, полученный  результат опроса (Приложение2) подтверждающий, что мы мало знаем про них, натолкнул меня проанализировать виды досок и найти самый популярный из них. Как  мы уже из истории знаем, в 19 веке у каждого школьника была отдельная доска для записей (аспидная доска), сделанная из гладкого серовато-чёрного аспидного сланца. Писали на них грифелем, а стирали записи тряпочкой. Учитель подходил к каждому ученику и проверял, что они написали. И только потом для удобства объяснения учебного материала стали применять одну большую доску на весь класс. Затем появились доски, на которых стали писать белым или цветным мелом. Оказалось, что они настолько удачные, что используются в образовательных учреждениях до сих пор. Их изготавливают из дерева, стекла или металла и покрывают тёмной матовой эмалью, обычно чёрной, тёмно-зелёной или коричневой. Более качественные доски делают с покрытием из шероховатого фарфора, который очень устойчив к истиранию: такие доски могут выдерживать 10-20 лет интенсивного использования. Существует также вариант классной доски, в которых поверхность для записей представляет собой длинный лист пластика, натянутый между двумя параллельными вращающимися цилиндрами. Вращая цилиндры, можно перемещать намотанный на них пластик, таким образом, создаётся дополнительная поверхность для письма без необходимости постоянно стирать уже написанное, что немаловажно для постоянной работы на ней. Надписи, сделанные мелом, легко стираются влажной тряпкой или губкой. При всём своём удобстве меловые доски имеют важный недостаток: при письме на них образуется меловая пыль, которая пачкает одежду и у некоторых детей может вызывать аллергию. Меловая пыль также может негативно влиять на чувствительное к пыли оборудование – это компьютер, проектор.  Когда размеров доски не всегда хватает, одновременно отвечать урок у нее могут двое-трое учеников. И ребятам небольшого роста не достать до верхнего края. Много времени уходит на стирание написанного.  И важно то, что даже самые аккуратные дети,  чаще всего покидают место у доски с испачканными мелом руками, одеждой. Поэтому доску решили совершенствовать. И в середине 20 века в школах уже  стали появляться безмеловые доски белого цвета, на которых можно писать маркерами. Такие доски обычно делают из металла, покрытого эмалью, стеклом или пластиком. Если используются маркеры на водной основе, то надписи с доски стирают влажной тряпкой, если маркеры сухого стирания — специальным очистителем. К доскам, сделанным из стали, удобно крепить магнитами различные дополнительные информационные материалы (плакаты, таблицы и т. п.). Флип-чарт используется в основном для проведения семинаров и конференций. Это подобие огромного блокнота — большие бумажные листы скреплены специальной прижимной планкой. Исписанный верхний лист отрывается или заменяется на новый. Флип-чарты удобны тем, что писать на них можно не только специальным маркером, но и обычной ручкой или карандашом.

Магнитная доска - изготавливается из смеси магнитного порошка и резиноподобных полимерных материалов. Магнитные доски позволяют легко закреплять различные съемные таблички (буквы, цифры, и др.). Используются в основном в детских садах и для создания различных информационных табло. Обрамляют магнитные доски в алюминиевый профиль, для придания прочности и функциональности. Пробковая доска - используется не для записей, а для крепления различных информационных материалов и иллюстраций с помощью кнопок и булавок. Изготавливается из натуральной прессованной пробки или другого пористого материала, обтянутого тканью. Комбинированные доски - ещё со времён появления меловых досок их стали делать с несколькими рабочими поверхностями: распашными или раздвижными. С появлением новых разновидностей досок стало возможным комбинировать их. Белая поверхность интерактивной доски  используется как обычный экран для вывода любой информации с компьютера (с помощью медиапроектора). Но главная её особенность — это чувствительность к нажатию, что позволяет использовать доску как сенсорный экран. Для этого доска снабжается резистивным покрытием или комбинацией установленных по её краям светодиодов и фотодатчиков, позволяющими отслеживать координаты касания доски стилом (пластмассовый стержень со скруглённым кончиком, обычно имитирующий по форме маркер). Таким образом, интерактивная доска позволяет делать рукописные пометки на проецируемом изображении, а также сохранять эти пометки на компьютере. Результат анализа видов школьных досок показал, что в классе может существовать сразу несколько видов досок, что облегчает процесс обучения. Также надо отметить то, что самым универсальным видом оказалась обычная меловая доска темно-зеленого цвета. Что и подтверждает  наличие большого количества их в нашей школе. У нас в школе только в 1 кабинете из34 , а это 3% из100 %(Приложение3) , коричневая школьная доска. По цене (Приложение4) меловые доски  они наиболее доступны по бюджету учебного заведения, поэтому они самые распространенные. В  наше время  во многих школах висят самые обычные стеклянные или деревянные аудиторные доски, которые помогли в учебе не одному поколению школьников.

      В ходе поиска информации для своей работы я увидел фотографии, где школьную доску применяли как элемент дизайна, интерьера. Эта информация меня заинтересовала и знакомясь с разными статьями по этой теме, я узнал следующее. Оказывается, мода на использование школьных досок в интерьере пришла к нам из-за границы. Этот обязательный атрибут школ, очень удачно вписался в декор различных помещений, начиная от кухни и заканчивая лестницами. Школьные доски, уже не то, что тяжелое и громоздкое, а маленькие и компактные, различных расцветок и форм, которые призваны преобразить интерьер помещения и нести большую практическую выгоду. Такие доски можно использовать по прямому назначению – записывать на них нужную информацию и  стирать написанное. Сфера применения школьных досок не ограничена. Школьные доски в интерьере квартиры могут не только иметь  поверхность для записей, но и могут быть разделены на участки, имеющие разное покрытие. Из какого конкретного материала или их сочетания будет сделана доска, зависит от фантазии человека. На кухне школьные доски в основном используются для записей рецептов и списка покупок. А такие доски можно повесить и в других местах. Например, на холодильнике, в коридоре рядом с телефоном и др. Эффект грифельной доски можно использовать не только в отделке интерьера, но и в декоре мебели. Можно оклеить поверхность и так же делать на такой импровизированной доске всевозможные записи. Школьные доски в интерьере можно использовать не только в практических целях, записывая на них полезную информацию, но и исключительно  в целях декоративных. Вот, например, сделали на доске интересный рисунок или записали какой-нибудь девиз или правила семьи. Это же очень интересно, а главное, рисунок на доске всегда можно стереть и сделать новый, уже в зависимости от настроения. В последнее время заметно усиление тенденции применения дизайнерами и домовладельцами школьных принадлежностей в убранстве, а именно поверхностей для записей. Грифельные доски можно увидеть  в разных уголках, от ресторанов до магазинов и домов. Однако  можно применить этот необыкновенный аксессуар не только для украшения стены, но и в других неожиданных местах. Некоторые исключительные и альтернативные способы применения этих предметов интерьера просто будоражат фантазию. Таким образом, школьные грифельные доски, из учебных заведений уверенно переселяются в наши дома и становятся нашими верными помощниками не только в сфере ведения домашнего хозяйства, но и в вопросах декорирования помещений и не только (Приложение6) и (Приложение8). Проанализировав всю полученную информацию о применении обычной школьной доски в необычных местах, я пришел к выводу, тем самым нашел  причины влияния на популярность ее использования вне школы. Сегодня в моде визуальные эффекты в интерьере, созданные при помощи краски для школьных досок. Модные дизайнеры пророчат этой доске большое будущее, так как она позволяет придать самому скучному интерьеру уникальность, создать оригинальные композиции.

   Обычная школьная  доска – она так много значит в жизни каждого человека. И каждый из нас помнит те минуты, когда он стоял у доски что-то решал или писал. Эти минуты останутся в памяти навсегда, как эхо веселой школьной поры. И как дань тому времени и знак признательности и  уважение учителю у доски, который во многом определяет судьбу каждого ребенка,   4 октября 2011 года в ЦПКиО Красноярска глава города Петр Пимашков открыл памятник Учителю (Приложение7). Главное место в композиции заняла трогательная фигура молодой учительницы, которая стоит рядом со школьной доской. Позади скульптуры установлена цельная гранитная плита, как школьная доска, на которой выгравированы слова Андрея Дементьева «Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей!» Частью скульптурной композиции стал глобус — символ знаний.  Автором скульптуры стал художник Константин Зинич. Он отметил, что образ учительницы во многом собирательный и отчасти связан с его личными воспоминаниями о первом педагоге. Наш мир устроен так, что мы в давно забытом старом, в обычном,  ищем что-то  новое, необычное. И моя проделанная  работа подтверждает  гипотезу,  что у каждого человека имеется большой интерес и уважение  к школьной доске, и в современном мире научились видеть что-то  необычное в обычном явлении.

Выводы

         В своей работе я попытался обобщить всю информацию о школьной  доске на основе комплексного анализа ее видов и  использования в обычной жизни человека. В результате исследовательской работы я раскрыл актуальность темы, выявил причины популярности в современном мире,   и влияния школьной доски на формирование мировоззрения в целом. Также доказал, что в классе может существовать сразу несколько видов досок, что облегчает процесс обучения. И то, что самым универсальным видом оказалась обычная меловая доска темно-зеленого цвета. Что и подтверждает  наличие большого количества их во всех школах. Так как и по цене,  меловые доски  они наиболее доступны по бюджету учебного заведения, поэтому они и самые распространенные. В ходе своей исследовательской работы я  себе и другим  доказал, что обычная школьная  доска так много значит в жизни каждого человека. Она может быть как хорошее воспоминание школьной поры и атрибут учебного заведения, так и универсальный и функциональный  способ решения удобного и оригинального интерьера и дизайна. И тем самым нашел  причины влияния на популярность ее использования вне школы.

Список литературы

1.      Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка: Ок.100000 слов, терминов и фразеологических выражений/ С. И. Ожегов; Под ред. Проф. Л. И. Скворцова. – 27-е изд., испр. – М.: ООО «Издательство «Мир и Образование»: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство Оникс», 2012. – 736с.

2.      http://www.nerzon.ru/publ/kto_izobrel/shkolnaja_doska/143-1-0-108

3.      http://yablor.ru/blogs/s-dnem-uchitelya-zdorovya-i-uspehov/4700655

4.      https://ru.wikipedia.org/wiki/Классная доска

5.      http://museum-design.ru/vklyucheniya-klassnoy-doski/

http://dashura.ru/ya-risuyu-belym-melom-ili-kak-ispolzovat-melovyye-doski-v-interyere