Недельное планирование на тему "Предметный мир вокруг нас"

Неделя «Предметный мир вокруг нас(безопасность)» с 18.10.21 по 22.10.21

Цель: расширить представления детей о предметах рукотворного мира.

Задачи:

Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками

развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;

развитие овладением речью как средством общения и культуры;

развитие становления эстетического отношения к окружающему миру;    

развитие физических качеств.

Содержание работы с родителями: Предложить родителям материал для закрепления темы недели

Предложить родителям подготовить Папку – раскладушку: «В мире предметов, которые нас окружают»

Содержание работы по обогащению ППРС: Пополнить уголок продуктивной деятельности раскрасками , сюжетными и предметными картинками по теме, внести геометрические фигуры из цветной бумаги для аппликаций предметов мебели из нее, подготовить атрибуты к с/р играм

Итоговое мероприятие: Викторина «Предметы, которые нас окружают». Цель: закрепить знания детей о разных предметах и видах техники 

1. Отгадывание загадок     2. Дидактическая игра «Что из чего сделано».    3. Дидактическая игра «Собери картинку.                                   

4. Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Комплекс утренней гимнастики №7; Комплекс гимнастики после сна №4 (см приложение)

Понедельник 18.10.21.	Фронтальная	Индивидуальная	Режимные моменты	Прогулка	2 половина дня
	1. Беседа «Предметы, которые нас окружают». Цель: закрепить знания о назначении предметов, о названии материалов, из которых они сделаны. 2. Д.и. «Что лишнее»  (Посуда) Ц. учиться классифицировать предметы по группам. 3.Д/и «Волшебные телефоны». Цель: закрепление номеров телефонов служб безопасности 4.П./И «Море волнуется» Ц.: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу.	Д. и.: «Назови одним словом» (посуда, мебель, приборы) Ц.: закреплять умение детей объединять в группы Развитие речи «Опиши кастрюлю» Ц.: развивать связную речь детей	Дежурство по столовой- поддержать инициативу детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных «Будем беречь игрушки» Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам	1.Наблюдение  за листопадом – показать детям многообразие красок золотой осени. 2.Д/и:  «Собери красные и жёлтые листья» - умение различать жёлтый и красный цвета. Инд.раб «Лови – бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча 3.П/и «Кто тише?» - упражнять детей в ходьбе на носках в указанном направлении П/и «Воробушки и автомобиль» - знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. 4. Труд: Собираем листья в кучу – воспитывать желание помогать взрослым. 5. Выносной материал: мячи, формочки, лопатки, ведерки.	Ситуативный разговор о необходимости соблюдения порядка в группе и дома Настольные игры Выложи из цветных палочек по образцу  (мебель) Собери картинки  (мебель) С. р. игра «Кукольный дом» Ц.: Формирование положительных взаимоотношений между детьми Пополнить уголок продуктивной деятельности
	НОД
	9 - 9.25 Рисование«Ежик» Учить новому способу рисования- оттиску скомканной бумагой. Учить отображать особенности фактуры изображаемого предмета. Развивать образное мышление при отгадывании загадок. 9.35 – 9.55 -Ознакомление с художественной литературой и фольклоромУшакова О.С. «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» стр. 115 Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масленый» Задачи: учить понимать характеры и поступки героев, придумы­вать другое окончание сказки. 10.05 – 10.25 -Физическая культураУпражнять в ползании на четвереньках с переползанием через препятствия; в равновесии и прыжках; развивать ловкость. (Л.И.Пензулаева с.36)
Вторник 19.10.21.	Фронтальная	Индивидуальная	Режимные моменты	Прогулка	2 половина дня
	Беседа «Наша мебель» Какая мебель есть у нас в группе?  Из какого материала сделана? Для чего нужна эта мебель? Как нужно беречь мебель? Ц.: рассказать детям о мебели ее предназначении и материала, из которого она сделана П.и. «Где звенит» Ц. развитие слухового восприятия, ориентация в пространстве. Дидактическая игра «Подберем мебель для кухни, спальни, гостиной». Цели: закрепить знания  о мебели, где какая мебель стоит, развитие внимания	Настольная игра «Что из чего» Ц.: уметь соотносить. Развивать логику. Развитие речи «Отгадай предмет по названиям его частей» Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов.	«Аккуратная причёска». Цель: приучать детей пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала. Дежурство в уголке природы: полить цветы. Цель: привлекать детей к выполнению поручений.	1.Наблюдение  за цветами на клумбе. Обратить внимание детей на увядание цветов. Формировать представления об осенних изменениях в природе. 2.Д/и: «Громко-тихо»  - учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко.  Инд.раб Бег по прямой дорожке 3.П/и Птицы в гнёздышке» - учить ходить и бегать врассыпную П/и «Догони меня» - учить бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга 4. Труд:  «Соберём песок в песочницу» - привлекать детей к выполнению поручений. 5. Выносной материал: лопатки, формочки, ведерки.	Настольная игра «Что из чего?» Ц.: закреплять знания материалов, из которых сделана мебель и посуда Настольно- печатные игры: «Закономерности», «Ловкий кот», «Моя семья», игры- ходилки «Золушка», «Мир сказок» по интересам детей. С. Р. Игра «Кафе» Ц.: ознакомить детей с трудом взрослых, формирования положительных взаимоотношений у детей.
	НОД
	9 - 9.25 - ФЭМПВ.П. Новикова «Математика в детском саду. Конспекты занятий с детьми 5-6 лет» стр.22 Число и цифра 7 Цель: познакомить с образованием числа семь и цифрой семь; учить считать в пределах семи, соотносить цифру с числом; упражнять в ориентировке на ограниченной плоскости «слева», «справа». 9.35 – 9.55—Музыкальное развитие по плану муз.руководителя 10.05-10.20 –Физическая культура(на открытом воздухе) Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках; развивать смелость, ловкость. (Л.И.Пензулаева с.34)
Среда 20.10.21.	Фронтальная	Индивидуальная	Режимные моменты	Прогулка	2 половина дня
	Рассматривание альбома «Виды транспорта». Цель: расширить знания о транспорте. Д/игра «Светофор». Цель: закрепить знания детей сигналов светофора Комплекс упражнений «Мы шоферы». Цель- Закрепление умения загибать поочередно пальцы левой и правой руки, сопровождая движения словами	Д. и.: «Назови, одним словом». Ц.: закреплять умение детей объединять в группы и вычленять части группы. «Какая мебель для чего» (Даниил, Валера) Ц.: упражнять в знании принадлежности мебели	«Сухие рукава». Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава «Поведение за столом». Цель: формировать у детей КГН	1.Наблюдение за ветром – дует ветер, срывает с деревьев листочки. Знакомит детей с доступными явлениями природы, воспитывать интерес к окружающему миру. 2.Д/и: «Один - много» - учить различать количество предметов. 3.П/и «Кошка и птички» - развивать быстроту, ловкость. П/и «Лохматый пёс» - приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. 4. Труд: Убрать игрушки после прогулки. Цель: воспитание аккуратности и бережливости. 5. Выносной материал: формочки, лопатки, ведёрки.	«Загадки и отгадки». Цель: учить детей применять при разгадывании загадок знания о природных объектах и предметах рукотворного мира Дид. игра «Собери предмет из геометрических фигур» Цель: развивать мышление, воображение. Игра «Всё увидим, всё узнаем». Цель: познакомить детей с прибором - помощником – лупой и её назначением.
	НОД
	9 - 9.25 –Рисование «Девочка в нарядном платье» Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, на весь лист. 9.35 – 9.55 -Речевое развитиеО.С. Ушакова «Развитие речи детей 5—7 лет» стр. 48 Составление рассказа на заданную тему Цель: связная речь: учить составлять короткий рассказ на задан­ную тему
Четверг 21.10.21.	Фронтальная	Индивидуальная	Режимные моменты	Прогулка	2 половина дня
	1. Беседа по теме: «Наши помощники» - о пользовании предметами быта. Рассматривание иллюстраций  «Бытовая техника» Дид.игра: «Назови по признакам» (закрепление названий и функций бытовых приборов и предметов быта). Игровое упражнение «Попляши и покружись, самым ловким окажись». Цель: учить детей сохранять равновесие, развивать координацию движений, умение действовать согласованно.	Д/и: «Что изменилось?» Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах;  развивать память, сообразительность, логику мышления. Д/и: «Точечки» Цель: умение соединять точки, чтобы получилась фигура	«Чистый нос». Цель: побуждать детей следить за своим внешним видом «Я сам». Цель: закреплять умение есть аккуратно	1. Наблюдение за деревом. Знакомить детей с признаками осени, формировать бережное отношение к природе  2.Д/и: «Высокие и низкие деревья» - учить различать деревья по высоте. Прыжки с продвижением вперёд 3.П/и «Догони мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление. П/и «Попади в цель». Бросание мяча в горизонтальную цель. Цель: развивать меткость. 4. Труд: Подметание дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие, желание наводить порядок на участке. 5. Выносной материал:мячи, ведерки, лопатки, формочки, веники.	Беседа на тему: «Безопасность при пользовании электроприборами» Цель: рассказать детям о правилах использования электроприборов. Викторина «Предметы, которые нас окружают». Цель: закрепить знания детей о разных предметах и видах техники  Игра-ситуация: «В магазине бытовой техники»
	НОД
	9 - 9.25 –-Познавательно исследовательская и конструктивная деятельностьТугушева Г. П., Чистякова А. Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старше­го дошкольного возраста» Стр. 55  «Хитрости инерции» Задачи: познакомить детей с фокусом, основанном на физическом явлении — инерции; показать возможность практи­ческого использования 9.35 – 9.55-Физическая культураУпражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках; развивать смелость, ловкость(Л.И.Пензулаева с.34) 10.05 – 10.25 Музыкальное развитие по плану муз.руководителя
Пятница 22.10.21.	Фронтальная	Индивидуальная	Режимные моменты	Прогулка	2 половина дня
	Беседа  по теме: «Ядовитые растения », «Ядовитые грибы и ягоды». Цель: дать детям понятие о ядовитых растениях (дать знания о том, что плодами этих растений человек может отравиться) Д/и  «Съедобный грибок».Цель: закрепить знания детей о сьедобных грибах. Д/и «Отгадай загадку о явлениях природы». Цель: познакомить детей с явлениями природы, которые представляют опасность: гроза, ливень, ураган.	Д/и: «Волшебный мешочек» Цель: развивать умение детей узнавать предметы по контуру, логическое мышление, творческое воображение. Д/и: «Найди похожий» Цель: развивать представления детей о геометрических фигурах.	«Моем руки с мылом» - закреплять умение детей пользоваться мылом и мыльницей. «Правильно учимся надевать колготки» Цель: упражнять правильно, надевать колготки.	1.Наблюдение за небом, беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» - развивать речь, воспитывать интерес к окружающему.                                                             2. Рисуем палочкой на песке – развивать интерес к рисованию 3. П/и  «Быстро в домик». Цель: развивать двигательную активность детей П/и «С кочки на кочку». Цель: упражнять ловкость, внимательность, координацию движений. 4. Труд: уборка с участка упавших веточек. Цель: закреплять умение выполнять поручения воспитателя 5. Выносной материал: ведерки, лопатки, формочки.	Беседа «Будем беречь и охранять природу». Цель: воспитывать у детей природоохранное поведение Просмотр презентации «Правила поведения с животными» Настольно- печатные игры по интересам детей- «Профессии», «Найди лишнее», «Найди пару», «Овощи и фрукты» и др Уборка игрушек после игры.
	НОД
	9 -9.25 -ФЦКМО.В.Дыбина, с.9 Тема: «Предметы, облегчающие труд человека в быту» Цель: Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; их назначении. Обратить внимание на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления. 9.35 – 9.55 -Лепка/Аппликация Лепка Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 5–6 лет» стр. 12  Стол и стул  Учить детей лепить из глины предметы из знакомых форм (квадратных дисков и столбиков), соблюдая пропорции и соотношение частей по размеру.