Непосредственная образовательная деятельность по образовательной области «Познание» в подготовительной группе для детей с ОВЗ. Тема: «Школа космонавтов».

Непосредственная образовательная деятельность   по образовательной области «Познание» в подготовительной группе для детей с ОВЗ.

Тема: «Школа космонавтов»

Цель: обобщать и активизировать знания детей о космосе, о планетах.

Задачи:

       I.            Обучающие: способствовать развитию познавательных и интеллектуальных способностей детей, обогащению словаря по теме «Космос»; закрепить навыки счета в пределах 10, уточнить и обобщить знания детей о названиях планет; тренировать навык узнавания эмоции по пиктограмме; продолжить развитие двигательных навыков.

    II.            Коррекционно-развивающие: развивать коммуникативные навыки, речь, словарный запас по теме «Космос»; корригировать и развивать слуховое и зрительное восприятие, общую и мелкую моторику; развивать мыслительную деятельность; развивать социальный интеллект.

 III.            Воспитывающие: воспитывать умение работать в команде; воспитывать интерес к занятиям; воспитывать уважительные и доверительные отношения между детьми; воспитывать умение общаться в коллективе.

IV.            Здоровьесберегающие задачи: планировать объем материала с учетом повышенной утомляемости детей; чередовать статические и динамические упражнения; повышать умственную работоспособность на занятиях; способствовать созданию благоприятного психологического климата.

Предварительная работа: беседы с детьми о космосе, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок, чтение художественной литературы о космосе, настольно-печатная игра «Космос», сюжетно-ролевые игры «Космонавты», «Космодром», развивающий игровой набор сортер «Учим счет до 10», пазл «Ракета», разрезные картинки «Космонавты», лэптбук «Солнечная система». Виртуальная выставка «Юрий Гагарин: первый рейс в космос». Чтение: Дарья Чудная. Животные-космонавты. Первые покорители космоса. – Из-во Питер, 2018

Форма организации: групповая; работа в парах, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей.

Методы и приемы: беседа, создание проблемной ситуации, игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная, дидактическая игра, совместная деятельность с детьми, активизация словаря, участие родителей при подготовке НОД.

Материалы и оборудование: презентация, ноутбук, проектор, экран, колонки, развивающая тематические картинки, карточки с загадками, разрезные картинки.  Тематическое поле «Космос» - 1 шт., развивающий интерактивный игровой набор «Мышиный код» (базовый, основы программирования) – 1 шт., мотивирующие наклейки «Космос» - по количеству детей; игра-сортировщик «Учим счет до 10», спортивный инвентарь (гимнастические палки цветные – 12 шт.); набор для творчества (одноразовые тарелки, крышки, двусторонний скотч, LEGO-человечки, фольга, прищепки); игра с липучками «Солнечная система»; игра «Зеркало эмоций».

Музыкальное сопровождение:

1.     А. Рыбников. Тема полета. Mp3

2.     А. Рыбников. Голубая планета. Mp3

3.     Я-ракета. Танцы для детей. Видео.

Длительность занятия: 30-35 мин.

Структура занятия и методические приемы:

I.                  Вводная часть

1.1. Орг. момент; приветствие;

1.2. беседа; погружение в тему.

II.               Основная часть

2.1.          Логопедические упражнения:

- родственные слова;

- космический словарь;

2.2. игра «Ракета на старте» (конструирование);

2.3.  чистоговорки о космосе. Психогимнастика: эмоции «Удивление», «Страх», «Радость»;

2.4.  детское программирование: «Мышиный код».

Проложи маршрут (работа в парах).

ФИЗМИНУТКА

Музыкальная игра с ускорением «Я – ракета!»

III.           Тренинговая часть

3.1. Игра с липучками «Собери солнечную систему»;

3.2. пальчиковая гимнастика «Сосчитай планеты»;

3.3. малоподвижная игра «Сортировщик. Доставь продукты на борт корабля» (сортировщик);

3.4. поделка «Летающая тарелка».

IV.            Заключительная часть

а) обобщение по теме занятия;

б) награждение

Ход занятия:

      I.            Вводная часть

1.1. Орг. момент. Приветствие.

Дети друг за другом входят в кабинет и самостоятельно выбирают вид невербального приветствия с педагогом. Выбор осуществляется путем прикосновения ладони к выбранной картинке (на рис.: улыбка, танец, воздушные поцелуи, «дай пять», рукопожатие, «обнимашки»).

1.2.          Беседа, погружение в тему.

   II.            Основная часть

2.1. Логопедическое упражнение:

«Космический ящик»

·        Задание: назови предмет и скажи, как его используют (луноход, ракета, солнце, звезда, комета, телескоп и др.)

- космический словарь

·        Задание: узнай слова по теме «Космос». Да (хлопаем) - нет (топаем)

Планеты?.. Космонавты?.. Игрушки?.. Конфеты?.. Метеориты?.. Подушки?.. Черепахи?.. Звёзды?.. Кометы?.. Спутники?.. Качели?.. Ракеты?.. Котлеты?.. Ботинки?.. Солёные огурцы?..

Вы — молодцы!

  – Вы догадались, что речь пойдет о космосе? Почему мы в апреле говорим о космосе? В нашей стране 12 апреля отмечается день авиации и космонавтики. Кто был первым космонавтом?

Дети. - Юрий Гагарин!

Кто летает в космос? (Космонавты)

Сегодня мы открываем школу космонавтов. Вы будете выполнять разные задания. Начинаем.

2.2.          Игра «Ракета на старте» (конструирование)

На чем мы отправимся в космос? – На ракете.

Чтобы в космос полететь

Надо нам в ракету сесть.

 – Давайте ее построим. - Конструирование ракеты на ковре из гимнастических палок (командная работа). Музыкальное сопровождение А. Рыбников «Тема полета».

.

2.3.  Чистоговорки о космосе. Психогимнастика. Эмоции «Удивление», «Страх», «Радость».

КЕТА-КЕТА-КЕТА – вверх летит ракета (удивление)

ТА-ТА-ТА – в космосе темнота (страх)

АВТЫ-АВТЫ-АВТЫ – в ракете летят космонавты (радость)

2.3.          Детское программирование: «Мышиный код».

Игра «Построй маршрут»

1.      Проведи Мышонка от Солнца до Венеры/Земли/Юпитера.

2.      Проведи Мышонка от Венеры до Марса через Землю.

3.      Проведи Мышонка до самой далекой от Солнца планеты Солнечной системы.

4.      Помоги Белке и Стрелке добраться до Земли.

5.      Проводи маленького астронавта до станции Мир.

6.      Проведи Мышонка через все планеты Солнечной системы.

ФИЗМИНУТКА

Музыкальная игра с ускорением «Я – ракета!»

III. Тренинговая часть

3.1.          Игра с липучками «Собери солнечную систему»

Вот планетам младший брат

По размеру маловат.

К солнышку всех ближе он,

Потому и раскален. (Меркурий)

Только Солнце и Луна

В небе ярче, чем она.

Да и горячей планеты

В Солнечной системе нету… (Венера)

Планета голубая,

Любимая, родная,

Она твоя, она моя,

А называется… (Земля)

Есть ли жизнь там или нет,

Мы пока не знаем,

Цвета красного она,

Это точно знаем… (Марс)

Великан-тяжеловес

Мечет молнии с небес,

Полосат он, словно кошка,

Жаль худеет понемножку. (Юпитер)

Все планеты с полюсами,

Есть экватор у любой.

Но планеты с поясами

Не найдете вы другой.

В этих кольцах он один,

Очень важный господин. (Сатурн)

Он уже который век

Среди братьев-римлян грек,

И сквозь космоса тоску

Мчится, лежа на боку. (Уран)

В честь бога морей

Планету назвали,

И цвет голубой

Атмосферу разбавил! (Нептун)

3.2.          Пальчиковая гимнастика «Сосчитай планеты»

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз – Меркурий,

Два – Венера,

Три – Земля,

Четыре – Марс.

Пять – Юпитер,

Шесть – Сатурн,

Семь – Уран,

За ним – Нептун.

«…»

(А. Хайт)

3.3. Малоподвижная игра «Сортировщик. Доставь продукты на борт корабля»

Музыкальное сопровождение. А. Рыбников «Голубая планета».

3.4. Космическая мастерская. Продуктивная деятельность.

Поделка «Летающая тарелка».

Этапы работы:

1.     Делаем космонавтов: заворачиваем в фольгу LEGO – человечков, получается скафандр для космонавта.

2.     Приклеиваем человечка в центр бумажной тарелки на двусторонний вспененный скотч.

3.     Сверху крепим пластиковую крышку с помощью прозрачного скотча.

4.     Декорируем бумажную тарелку прищепками.

Летающая тарелка с космонавтом готовы!

III.            Заключительная часть

а) обобщение по теме занятия;

б) награждение

а) Обобщение.

- О чем мы сегодня говорили? О космосе.  Зачем космонавты изучают космос?

 Подведение итогов.

б) Награждение.

Вы успешно выполнили все задания в нашей школе космонавтов и получаете удостоверение юного космонавта.

Краткое описание документа:

Непосредственная образовательная деятельность по образовательной области «Познание» в подготовительной группе для детей с ОВЗ. Тема: «Школа космонавтов» Цель: обобщать и активизировать знания детей о космосе, о планетах. Задачи: Обучающие: способствовать развитию познавательных и интеллектуальных способностей детей, обогащению словаря по теме «Космос»; закрепить навыки счета в пределах 10, уточнить и обобщить знания детей о названиях планет; тренировать навык узнавания эмоции по пиктограмме; продолжить развитие двигательных навыков. Коррекционно-развивающие: развивать коммуникативные навыки, речь, словарный запас по теме «Космос»; корригировать и развивать слуховое и зрительное восприятие, общую и мелкую моторику; развивать мыслительную деятельность; развивать социальный интеллект.Воспитывающие: воспитывать умение работать в команде; воспитывать интерес к занятиям; воспитывать уважительные и доверительные отношения между детьми; воспитывать умение общаться в коллективе.Здоровьесберегающие задачи: планировать объем материала с учетом повышенной утомляемости детей; чередовать статические и динамические упражнения; повышать умственную работоспособность на занятиях; способствовать созданию благоприятного психологического климата.