«Нетрадиционная техника рисования. Рисование на наждачной бумаге»

• 1 слайд

  «Нетрадиционная техника рисования. Рисование на наждачной бумаге»
  

• 2 слайд

  Цель: создать условия для поддержания интереса к изобразительному искусству.
  Задачи:
  - научить рисовать цветными восковыми мелками на наждачной бумаге
  - вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать необычным способом
  - развивать творческих способностей
  - развитие мелкой моторики.
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Существует много нетрадиционных методик обучения рисованию. Чем же они так привлекают детей. Известно, что ребенок хочет видеть итог своего труда как можно быстрее. В силу своей мобильности, нетерпимости и неумения делать что-то долго и кропотливо, ребенку интересно сразу получить готовый результат. Провел пальчиком с краской по листку, и побежали по морю синие волны. Нечаянно уронил кляксу, и вдруг эта «неправильная» клякса превратилась в рыбку или в зайчика. Это очень интересно и необычно. А с помощью восковой свечки и красок можно творить настоящие чудеса. Еще большему полету фантазии и развитию воображения детей способствует рисование пальчиками и ладошками. Во что только не превращаются цветные ладошки: в бабочку и дерево, в лебедя и слоненка, в солнышко и ежика и т.д.
  

• 5 слайд

  Разнообразие способов рисования, необычные методики изобразительной деятельности рождают у детей оригинальные идеи, развивают фантазию и воображение, вызывают желание придумывать новые композиции. Каждый из существующих нетрадиционных способов рисования – это маленькая игра. Их использование позволяет детям почувствовать себя раскованно, смелее, непосредственно, дает полную свободу для самовыражения. Нетрадиционные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают детей, тем самым, вызывая стремление заниматься этим интересным делом. Оригинальное рисование раскрывает креативные возможности, позволяет почувствовать краски, их характер и настроение.
  

• 6 слайд

  Нетрадиционные способы рисования помогают освоить новый стиль общения и сотрудничества с детьми. Если педагогу нравится, когда глаза малышей блестят от восторга; если он стремится, чтобы каждое занятие было праздником; если желает смеяться, удивляться и общаться с умными и творческими детьми, - нужно вместе с ними наблюдать, рисовать, импровизировать и экспериментировать.
  

• 7 слайд

  Опыт работы свидетельствует, рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые, положительные эмоции. А эмоции – это и процесс, и результат практической деятельности и художественного творчества. Ну а по эмоциям можно судить о том, что в данный момент творится у ребенка, какое у него настроение, что его радует, а что, огорчает.
  

• 8 слайд

  Использование нетрадиционных техник рисования заметно то, что:
  1. Овладение нетрадиционными способами рисования позволяют детям самостоятельно решать многие изобразительные задачи.
  2. Развивает пространственное мышление.
  3. Учит детей свободно выражать свой замысел.
  4. Побуждает детей к творческим поискам и решениям.
  5. Учит детей работать с разнообразным материалом.
  

• 9 слайд

  Даже самая традиционная техника может превратиться в оригинальную, если применяется на основе нетрадиционных материалов. Или же предполагает нестандартное использование самых обычных материалов. Например, обычными красками, карандашами и фломастерами можно рисовать на белой и цветной, сухой и влажной, ровной и мятой, гладкой и даже на наждачной бумаге. Рисовать цветными восковыми мелками на наждачной бумаге непривычно, но очень просто и интересно. Эта бумага имеет выраженную шероховатость и даёт очень необычный результат – работы выглядят бархатистыми. А мелок, скользя по наждачной бумаге, оставляет яркий цвет. Рисовать можно не только восковыми мелками, но и цветными карандашами, пастелью и даже школьными мелками.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Сегодня вам предлагаю, выполнить рисунок на наждачной бумаге - «Пушистые одуванчики», при помощи восковых мелков. Нам понадобиться материал для работы – это наждачная бумага-мелкозернистая формата А-4, восковые мелки или цветные карандаши.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Поэтапного выполнения:
  1 этап: Берём карандаши жёлтого и белого цвета и рисуем круги (детям можно дать трафарет круга) – это будущие одуванчики.
  2 этап: Начинаем раскрашивать цветы. Ставим точку в середину круга и от неё в разные стороны начинаем рисовать линии.
  3 этап: Затем берём карандаш более тёмного оттенка или оранжевого цвета и дорисовываем цветок.
  Прорисовываем все цветы: и жёлтые и белые.
  4 этап: Теперь приступаем к изображению стебельков и листиков.
  Листики у одуванчиков похожи на ёлочку.
  5 этап: Раскрашиваем листья светло-зелёным карандашом. Затем контуры обводим тёмно-зелёным карандашом. работа закончена.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Чтобы успешно развивать творческие способности детей, умения самовыражаться, фантазировать, мною применяются различные нетрадиционные способы изображения в рисовании, описанные выше. Их использование способствует развитию моторики рук, изобразительных навыков и творческих способностей у детей. При развитии творческих способностей важно комплексное и системное использование методов и приёмов.
  

• 17 слайд

  Например, монотипия, ниткография, кляксография требуют от детей определённого уровня творческого воображения, чтобы угадать, найти, распознать образы в полученных кляксах, пятнах, оттисках. Детей интересует: что же произойдёт, во что превратится яркое пятно краски, если сложить бумагу пополам? Здесь дети всегда сталкиваются с самыми неожиданными результатами, что вызывает интерес и радость от такой деятельности. Это и удивляет, и вызывает множество вопросов. В дальнейшем ребят от такого рисования бывает трудно отвлечь: можно комбинировать, придумывать, экспериментировать, пытаясь найти ответ на возникающие вопросы. Они играют рисуя и рисуют играя.
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание!
  

• 19 слайд

  Список литературы:
  1.Агостон Ж. "Теория цвета и её применение в искусстве и дизайне", "Мир", М., 1982.- с. 181
  2.Алексеев С.С. "О цвете и красках", "Искусство", М., 1962.- с. 51
  3.Алексеев С.С. "О колорите", "Изобразительное искусство", М., 1974.- с. 123.
  4.Бровко Н.В. Творчество. Мышление. Живопись: Методические указания к практическим занятиям по дисциплине "Живопись". - Оренбург: ГОУ ОГУ, 2003. - 28 с.
  5.Волков Н.Н. "Цвет в живописи", 1985.
  6."Психология цвета" главн. ред. С.Л. Удовик, перевод А.П. Хомик, "Рефл-бук", 1996.- с.349.
  7.Сидуэй Ян "Как смешивать краски", энциклопедия, "Арт-родник", М., 2007.- 144 с.
  8.Сокольникова Н.М. "Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе: Учеб.пособие для студ. Высш. Пед. Учеб.завед. - 2-ое изд., стереотип. - М.: Издательский центр "Академия", 2003.- 368 с.
  9.www.studzona.com
  10.www.portal-slovo.ru