Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Нетрадиционные формы работы во внеурочных занятиях по изобразительному искусству

Нетрадиционные формы работы во внеурочных занятиях по изобразительному искусству

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Женская гуманитарная гимназия»











Нетрадиционные формы работы

на внеурочных занятиях

по изобразительному искусству

(тезисы)









Серебрякова Светлана Владимировна,

учитель начальных классов

МБОУ «Образовательный центр № 11»,

I квалификационная категория













Череповец, 2015


Ни для кого не секрет, что одно из любимых занятий детей-рисование. И так как рисование вызывает у них положительные эмоции, что составляет основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей, мы, педагоги, должны не только поддерживать, но и дальше развивать интерес к изобразительному искусству.

Восприятие мира на 80% происходит через зрение. Человек получает информацию о формах, цветах, окружающем пространстве через глаза.

Современные психологи утверждают, что рисование помогает развивать мозг. Как известно, наш мозг состоит из правого и левого полушария.

Правое полушарие отвечает за обработку невербальной информации и за абстрактное мышление, а левое полушарие несет ответственность за вербальную информацию и аналитическое мышление. В большинстве случаев мы пользуемся левым полушарием мозга, поэтому оно у нас развито больше.hello_html_125c69ba.jpg

Сегодня многие из наших детей хорошие аналитики и стратеги,но лишь те не многие, кто развивает в себе полную работу мозга, могут увидеть необъятную красоту и природу мира.

Во время уроков рисования, правое полушарие доминирует и тем самым тренируется. Совсем не обязательно становиться художником, важно развиваться.hello_html_23938897.jpg

Богатые возможности в этом отношении представляет изобразительная деятельность.

Чем разнообразнее будут условия, в которых протекает изобразительная деятельность, содержание, формы, методы и приемы работы с детьми, а также материалы, с которыми они действуют, тем интенсивнее станут развиваться детские художественные способности. А нетрадиционные техники рисования-это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности.

Поэтому применяя и комбинируя разные способы изображения в одном рисунке, дети учатся думать, самостоятельно решать, какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получился выразительным.

Все это:

  • развивает мелкую моторику рук;

  • помогает укрепить руку для обучения письма;

  • тренирует память;

  • учит детей рассуждать и сравнивать;

  • приучает к усидчивости и собранности;

  • развивает пространственное воображение;

  • раскрывает способность к изобретательности;

  • развивает индивидуальность.

Так, начав работать по внеурочной деятельности по изобразительному искусству , я поставила перед собой цель-познакомить детей с возможностями использования нетрадиционной техники рисования. Начать нашу изобразительную деятельность я решила с таких форм, как наблюдение, экскурсии, конкурсов, развлечений. Принцип наглядности выражается в том, что у детей более развита наглядно-образная память, чем словесно-логическая, поэтому мышление опирается на восприятие или представление.hello_html_110cbf19.jpg

После экскурсии в Ярославль мы решили создать свой древний город на основе своих впечатлений, новых знаний и возможно где-то пофантазировать.

После чего мы приняли участие в конкурсе композиций из бросового материала. Ведь наш древний город «строился» из упаковочной тары и пластиковых бутылок.



Ежегодно, перед новогодними праздниками, мы любим ездить всем классом на базу отдыха. Одно из любимых занятий-это прогулка на лыжах или посиделки у костра, где мы наблюдаем за зимним лесом, птицами и другими объектами природы. И под этим впечатлением в этом году мы решили создать свой маленький лесной уголок. hello_html_53aa4f57.jpghello_html_m6f87b267.jpg

И совершенно точно, что работы детей должны опираться на впечатления, полученные из окружающей действительности. Чем сильнее ребенок увлечен, тем больше он сосредотачивается.hello_html_m70cc7061.jpg

В этом помогают и задания на развитие творческого мышления, которые мы часто применяем во внеурочной деятельности. Эти задания развивают оригинальность, гибкость, продуктивность мышления, легкость ассоциирования. Ребята с большим желанием принимают в них участие, все без исключения.

Вот некоторые из них:hello_html_185d6a51.jpg


«Рисунок в несколько рук».

Первый участник делает первый набросок, изображая какой-то элемент своей идеи. Остальные участники игры продолжают рисовать по очереди, отталкиваясь от набросков предыдущих участников до законченности рисунка.

«Волшебная клякса».hello_html_681dfe5f.jpg


Перед игрой на листе делают одну или несколько клякс, затем лист складывают пополам и разворачивают. Участники поочереди рассказывают, что они видят в изображении. Выигрывает тот, кто больше назовет изображений.

В 2014-2015 учебном году году мы с учениками решили подготовить проект по изобразительному искусству для участия в научно-практической конференции, проходящей два раза в год в нашем классе. Проект задуман интересный, работа над ним уже идет. Девочки, с которыми я работаю, решили приготовить и использовать в своих художественных работах экологически чистые краски, которые «легко можно приготовить самостоятельно в домашних условиях», и не бояться за своих маленьких сестренок и братишек, если они захотят попробовать их не только по прямому назначению, но и «на язык».hello_html_m355666ee.jpghello_html_14a7d4bc.jpg






И по-моему это у них отлично получается!


( рисунки девочек красками, которые они приготовили своими руками).hello_html_m9b6b597.jpg
hello_html_1d4de6b0.jpg


Все виды изобразительной деятельности способствуют развитию творческих способностей у ребенка, если эта деятельность приносит ему удовольствие и положительные эмоции. И ребенок должен испытывать чувство радостного удовлетворения от творческой деятельности, тогда у него возникает стремление по собственной инициативе, без принуждения заниматься ею.


Краткое описание документа:

Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров141
Номер материала ДВ-328339
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх