"Невероятная сила духа". по "Повести о настоящем человеке".

                  МБОУ «Уллубийаульская СОШ»

Открытый урок по литературе в 6 классе,

посвященный 70-летию Победы

(внеклассное чтение).

           Тип урока – устный журнал.

ТЕМА::  Невероятная сила духа.

(По повести Б.Н. Полевого

«Повесть о настоящем человеке».)

(районный уровень. 2018 г.)

Подготовила и провела: Яхьяева Мукминат Аташовна,

учитель русского языка и литературы

Цели: 

1) познакомить учащихся с книгой Б.Н. Полевого «Повесть о настоящем человеке»;

2) познакомить с главным героем повести А.Мересьевым и его прототипом;

3) воспитывать интерес к чтению;

4) формировать личностные качества учащихся: любовь к своей Родине, силу воли, мужество, жизнестойкость, выносливость, веру в себя.

Оборудование: - портрет Б.Н. Полевого,

- портрет А.Маресьева,

-газета «Ветеран» № 18(2001 год),

-иллюстрации к повести,

-компьютер, проектор, экран для просмотра презентации и отрывков из художественного кинофильма «Повесть о настоящем человеке».

                                                  ХОД УРОКА.

1.   Организационный момент

     2. Вступительное слово учителя

1.Слово учителя. В этом году мы отмечаем великий праздник – ДЕНЬ ПОБЕДЫ. 70 лет прошло со дня окончания войны. Всё меньше становится ветеранов. Но живёт память о людях, кто приближал победу, кто подарил нам мир и счастье.

    3. Выступления учащихся с просмотром слайдов презентации.

Ученик №1. Сегодня мы расскажем о всемирно известном лётчике, настоящем человеке, Герое Советского Союза Алексее Петровиче Маресьеве.

   Люди приезжали в Москву, чтобы только посмотреть на этого человека - легенду, умеющего ходить без ног. Что там «ходить», он даже летать умел. Писатель Борис Полевой написал о нём книгу «Повесть о настоящем человеке». Замысел создания произведения относится к 1943 году.

      Корреспондент газеты «Правда» Б.Полевой познакомился с лётчиком-истребителем А.Маресьевым, о котором ему сказали, что это лучший лётчик полка.

      Маресьев пригласил писателя переночевать в его землянке. Борису Полевому не было известно, что этот лётчик не имеет ног. И когда Алексей разделся и снял свои протезы, Борис Николаевич был страшно поражён: « Что-то тяжёлое грохнуло об пол. Я оглянулся и увидел такое, чему сам не поверил. Он оставил на полу свои ноги. Безногий лётчик. Лётчик-истребитель! Лётчик, только сегодня совершивший 7 боевых вылетов и сбивший 2 вражеских самолёта! Это казалось невероятным». В ответ на изумление писателя Маресьев сказал: «…хотите, я расскажу вам историю с моими ногами?»

      Судьба и необычайная сила характера этого человека поразили писателя. Он решил написать об этом книгу.

Ученик №2. А. Маресьев был сбит, имея за плечами четыре воздушных победы. Это произошло 4 апреля 1942 года под Новгородом.

-Всё ли в книге так, как было в жизни?- часто спрашивали журналисты Маресьева.

-На 99%,-отвечал Алексей Петрович.

-Алексей попал «в клещи», - рассказывал Борис Полевой.- Это самое скверное, что может случиться в бою. Его, расстрелявшего все боеприпасы, фактически безоружного, загнали четыре немецких самолёта и, не давая ему ни вывернуться, ни уклониться с курса, повели на свой аэродром.

      Лётчик крепко сжал зубы, дал полный газ. И ему удалось вырваться из-под конвоя. Но немец успел вовремя нажать гашетку. Весь самолёт задрожал в смертельной лихорадке и стал стремительно падать.

Ученик №3. «И всё-таки не плен!» - подумал лётчик. Падая, самолёт задел верхушки сосен. Это смягчило удар. Сломав несколько деревьев, машина развалилась на части…

      Выброшенный из машины, Маресьев упал в сугроб и потерял сознание. Спустя некоторое время леденящий холод заставил его очнуться. Кругом белым-бело, полное безлюдье. Лес точно

застыл от мороза. Алексей понял, что находится в тылу врага. Первая же попытка встать на ноги заставила его вскрикнуть от невыносимой боли: обе ступни были разбиты при падении.

       Маресьев вспоминал: «Несмотря на голод, начавшуюся гангрену, твёрдая мысль - не сдаваться - не оставляла меня. 18 дней и ночей с разбитыми ногами я добирался до линии фронта».

Ученик №4. «Единственной моей пищей за это время были муравьи. Ещё пробовал съесть ящерицу. Надкусил с головы, а она, хоть и сонная, но начала упираться прямо мне в губы. Как ни был голоден, есть не смог.

       Когда силы мои иссякли, я стал перекатываться со спины на живот и снова на спину. И так двигался на восток, откуда доносились орудийные выстрелы. Там, на востоке, вели смертельный бой с фашистами мои товарищи. В одном строю с ними было и моё место.

Два деревенских мальчика, Серёжа и Санька, нашли меня, замерзающего в лесу, и спасли мне жизнь».

Ученик №5. В госпитале после ампутации ног с Алексеем случилось самое страшное. Он ушёл в себя. Он не жаловался, не плакал. Он молчал.

       Лётчик осмыслил всю тяжесть потери. Он никогда больше не вернётся в авиацию, вообще на фронт. Ему никогда больше не подымать самолёт в небо, никогда! Теперь он инвалид, лишённый любимого дела, прикованный к постели, обуза в доме, лишний в жизни.

       Целые дни, неподвижный, лежал он на спине, смотря всё в одну точку. Рядом лежал комиссар. Именно он поможет Маресьеву выстоять, поверить в свои силы. Этот комиссар тайком попросил медсестру принести из архива газету 1914 года, где рассказывалось о русском военном лётчике Валериане Карповиче, которому отняли ступню, но молодой офицер не пожелал увольняться из армии. Он изобрёл протез собственной конструкции, долго и упорно занимался гимнастикой, тренировался. И вернулся в авиацию. Маресьев прочёл эту статью 3 раза. Все в палате наблюдали за ним.

-Ты советский человек, ты сможешь!- сказал комиссар.

Ученик №6. На следующий день Алексей проснулся поздно, но с сознанием чего-то радостного. Он крепко сжимал журнал.

-Я русский, советский человек. Я должен летать!

       Он не щадил себя, тренировался упорно, сжимая губы до крови от боли, теряя сознание. Когда Алексей научился ходить на протезах, он попросил медсестру научить его танцевать польку-бабочку, чтобы выступить перед комиссией и доказать, что он не инвалид, а нормальный боеспособный человек. Когда он станцевал, комиссия ахнула, не могла поверить в то, что перед ними человек, не имеющий обеих ног. Все были растроганы и в документе написали: « Годен к военной службе». Маресьев вернулся в родной авиационный полк. Участвовал в боях на Курской дуге.

Ученик №7. «В войну я сбил 11 самолётов противника, 4 до моего ранения и 7 самолётов уже после того, как мне ампутировали ноги.

     Не за деньги, не за награды и не за особые привилегии бились мы с фашистами. Мы шли в смертельный бой за Родину. А главное у нас было высочайшее чувство долга и достоинства»,- подчёркивал Алексей . В Париже издана книга о трёх наших лётчиках: Александре Покрышкине, Иване Кожедубе и Алексее Маресьеве. О первом написано: умный, храбрый, искуснейший тактик воздушного боя.

О втором: человек и мужество. О Маресьеве сказано 3 слова: невероятная сила духа.

      После войны Алексей много работал, делился своим опытом.

Для нас он останется символом мужества, стойкости, выносливости, человеком-легендой.

Ученик №8.Чтение отрывка из поэмы В.П.Черникова «Поэма о Настоящем Человеке».

Поэма о Настоящем Человеке (отрывок)

Рождает Родина героев,

Коль нашу землю топчет враг,

Они, прикрыв ее собою,

Не отступают ни на шаг…

И летчики сражались смело,

Срывая вражеский налет,

Их сила духа без предела,

Они ее берут в полет.

У Алексея первый вылет,

Удар по технике врага,

На бреющем фашистов били,

Не дрогнула его рука…

Под Старой Руссой в жесткой схватке

Был самолет его подбит.

Мотор заглох, и нет площадки,

Но хорошо, что не горит.

Упал на лес, сбивая сучья,

В куски распался самолет,

Вот он, особый этот случай,

Когда остался жить пилот…

Как он прополз те восемнадцать

Голодных выстраданных дней?

Как телу трудно подниматься,

Но сила воли все ж сильней…

Врачи его смотрели долго

И вывод сделали один…

Лишь сила воли, чувство долга

Его оставили живым.

Взяв костыли, стал двигать ноги -

Как трудны первые шаги!

Учителя уж больно строги,

А в помощь только две руки.

«Я должен быстро научиться

Ходить и двигаться, как все.

Иначе в воздух не пробиться,

А без полетов трудно мне».

И он с упорством, силой воли

Тренировался каждый час.

Хотя в душе стонал от боли

И падал на пол много раз…

И доказал, что и в протезах

Готов на фронте воевать,

В ногах его теперь железо,

Лишь нужно им повелевать.

А жарким летом в сорок третьем

Попал на Курскую дугу,

Друзей своих на фронте встретил

В гвардейском боевом полку.

По восемь раз за день взлетали,

Громили, разрывая строй,

И в небе пушки грохотали,

Здесь каждый миг – смертельный бой!

И вот однажды, тем же летом

К ним в полк приехал Полевой,

Проговорили до рассвета

О буднях жизни боевой.

Он рассказал, как жизнь сложилась,

Почти что спал, закрывши веки…

И вскоре «Повесть…» появилась

О Настоящем Человеке!

4. Итог.  Беседа с классом.

-Кто такой настоящий человек?

(Ответы детей: человек, на которого можно положиться в трудной ситуации, для которого главное- отношение между людьми, а не красивые слова)

-Какие качества необходимо вырабатывать в себе, чтобы стать таким?)

-Есть ли сейчас место подвигу?

(Есть. В жизни всегда есть место подвигу)

-Во имя чего он совершается и ради чего надо жить на свете?

-Давайте перечислим те качества, которые необходимы «настоящему» человеку.

(Преданный, честный, справедливый, отзывчивый, порядочный, поможет в трудную минуту)

5. Просмотр отрывков из художественного кинофильма

 «Повесть о настоящем человеке».

6. Вывод: 

   - Героизм и самопожертвование фронтового поколения во имя Победы является основой патриотической гордости нашего народа. Эти качества должны служить нам примером. Нужно помнить о миллионах соотечественников, погибших за свою Родину, проявлять уважение и внимание к старшему поколению, не забывать героическое прошлое нашей страны.

7. Рефлексия:

- Ребята, что вам понравилось на этом уроке? (Ответы детей)

8. Домашнее задание

- Написать сочинение о подвиге. Спасибо за урок!