НОД "Волшебное электричество" (средняя группа)

Утверждаю

Заведующая ДОУ

Брага Г.И.___________

Конспект НОД

по ознакомлению с окружающим миром

«Волшебное Электричество»

(средняя группа)

Подготовила и провела

Воспитатель

Степанова М.Г.

Образование – сред.спец

Стаж работы – 3г. 6 мес.

22.02.2022г.

Тема: Волшебное электричество.

Цель: узнать принцип работы электричества,  дать представление детям об электричестве, расширять представления детей о том, где «живет» электричество и как оно помогает человеку.

Задачи:

 Обучающие:

·        формировать представление о возможностях использования электричества человеком;

·        Обобщать знания детей об электрических приборах и их использовании человеком;

·        Познакомить с достижением человечества – электричеством

Развивающие:

·        Закреплять правила безопасного обращения с эл. приборами;

·        Способствовать развитию психических процессов восприятия, внимания, памяти, логического мышления;

Воспитательные:

·        Воспитывать чувство уважения и гордости к достижениям человека.

Вид НОД – классический

Интеграция ОО :

Ø Познание

Ø СНР

Виды детской деятельности: групповая, подгрупповая.

Используемые методы и приемы: демонстрация, отгадывание загадок, беседа, двигательная пауза дидактическая игра, экспериментирование, рефлексия

Материалы, используемые в ходе беседы:

• презентация «Электричество»

• Фрагмент мультфильма из серии «Уроки Тетушки Совы. Школа безопасности».

Материалы, используемые для наблюдения и экспериментирования:

• часы (с выходом к розетке);

• воздушные шары;

Материалы, используемые для дидактических игр: парные карточки с изображением предметов.

Предварительная работа: разгадывание загадок, беседы, рассматривание иллюстраций, дидактические игры.

Словарная работа: электричество, электрон, электростанция, бытовая техника

Ход НОД

I.                   Орг. Момент

Дети с воспитателем встают в круг.

Здравствуйте, дети

Рада видеть всех сейчас

Ведь давно ждала я Вас

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

- Давайте посмотрим друг на друга, на наших гостей. Улыбнемся, чтобы у нас было хорошее настроение, и начнем наше занятие.

II. Актуализацию ранее пройденного материала. Наблюдение за работой часов.

Вос.: Я принесла в эту комнату часы, чтобы нам с вами было удобно заниматься, и мы не могли пропустить другие важные дела.

Вос.: Но что-то они, по-моему, не работают. Даже цифр не видно. Что же это такое?

Дети высказывают свои предположения: нужно включить в розетку.

Вос.: Давайте найдем место, куда нужно вставлять штекер от часов. Надо не ошибиться, поставить правильно. Заработали.

Вос.:  Как вы думаете, почему часы не работали?

Вос.:  Верно, когда мы вставили штекер в розетку, через часы прошел электрический ток, и часы заработали.

Вос.: Часы заработали, цифры загорелись. Что же за сила такая скрывается в розетки? Как вы думаете?

Ответы детей: электричество.

III. Беседа об электричестве.

Вос: Электрический ток бежит по проводам и заставляет электрические приборы работать. Электрический ток чем-то похож на реку, только в реке течет вода, а по проводам текут маленькие-премаленькие частицы-электроны. Давайте послушаем, что нам расскажет про это Тетушка Сова.

Дети рассаживаются на стульчики возле экрана проектора. Фрагмент мультфильма об электричестве из серии «Уроки Тетушки Совы. Школа безопасности».

Вос.:Тетушка Сова сказала, что электричество есть в каждом доме.

 Ребята, как вы думаете, в нашей группе есть электричество? По каким предметам вы можете догадаться о наличии электричества? (Розетки, выключатели, провода и т. д.)

Вос.: Откуда электричество поступает в наши дома? Верно, ток вырабатывается на электростанциях и по проводам поступает в наши дома.

(Слайд № 1)

IV. Беседа о бытовой технике.

Дети продолжают сидеть на стульчиках. Воспитатель читает стихотворение.

Она не боится работы,

Красива и очень мила.

Все время в трудах и заботах

У мачехи злобной была.

Вос.: Вы догадались, о каком идет речь? (О золушке)

(Слайд 2)

Вос.: Дети, вы хотите, чтобы Золушка попала на бал? Ответы детей.

(Слайд №3)

Вос.: Сегодня фея, предлагает вам сделать Золушке подарок.

Какой – вы узнаете, отгадав загадки. Если вы правильно называете отгадку, фея дарит подарок Золушке.

Педагог читает загадки, дети отгадывают. Презентация, слайд 1, действие 2-6. По мере отгадывания появляются изображения предметов.

1) Есть у нас в квартире робот,          2) Летом папа наш привез

У него огромный хобот,                      В белом ящике мороз,

Любит робот чистоту                           И теперь мороз седой

И гудит, как лайнер «ТУ».                   дома летом и зимой

Он охотно пыль глотает,                      Бережет продукты:

Не болеет, не чихает.                            Мясо, рыбу, фрукты.

(пылесос)                                               (холодильник)

4) Четыре теплых солнца               3) То назад, то вперед

У бабушки на кухне,                        Ходит-бродит пароход.

Четыре теплых солнца                     Остановишь – горе,

Горели и потухли.                            Продырявит море.

Сварили кашу и уху,                        (утюг)

Спасибо солнцам за еду.

(Эл. плита)

5) Дом на ножках,

Посреди – окошко.

Засветится окно,

Появится кино.

(телевизор)

Вос.: Вот какие молодцы! Сколько подарков Золушке подарили.

Как можно, одним словом назвать то, что мы перечислили? Это бытовая техника, которой мы пользуемся каждый день дома.

Вос.: Для чего она нужна? Она облегчает нашу жизнь, наш быт. Как вы думаете, для чего человеку техника? (ответы детей). Действительно, техника – это множество инструментов, приборов, устройств, машин, которые помогают человеку в жизни.

V. Дидактическая игра «Как предметы помогают человеку».

Вос.: Давайте расскажем, для чего нужны человеку электроприборы.

Вам нужно найти пару для карточки,.

(Работа за столами)

• Волосы – фен

• Спящий человек - будильник

• Ночь – фонарь

• Чашка – электрический чайник

• Ковер – пылесос

• Письменный стол – настольная лампа

• Фотография – фотоаппарат

• Платье – швейная машинка

VI. Физминутка.

Вос.: Разомнемся немного. Выполняйте движения со мной.

(Педагог произносит слова и показывает движения, дети повторяют)

Ток бежит по проводам,

Свет несет в квартиру нам.

Чтоб работали приборы,

Холодильник, мониторы.

Кофемолки, пылесос,

Ток энергию принес.

Видео!

VII. Беседа о технике безопасности.

Вос.: У нас есть много приборов-помощников, но ими нужно правильно пользоваться! При не правильном обращении наши помощники и друзья могут превратиться в наших врагов. Будьте всегда внимательны и осторожны с электричеством. Электричество, при помощи которого работают электроприборы опасно для человека. Посмотрите, как сердится в проводах ток, расскажите почему?

 (Каждый ребенок берет по одной карточке и рассказывает)

XIII. Экспериментирование.

ВосЯ приглашаю вас в страну "Волшебных предметов", где мы научимся ловить электричество.

Вос.:  Надо закрыть глаза, сосчитать до 5 и обратно. (Звучит музыка)

Вос.:  Вот мы и в волшебной стране.

Опыты.

1. На стене висит шарик и на полу разноцветные шарики. Воспитатель предлагает повесить их на стену. (Дети пытаются повесить их на стену.)

Вос.:Почему этот шарик висит, а другие падают? (предположения детей).

Давайте и наши шарики превратим в волшебные, а я вам покажу, как это надо сделать. Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали. Пробуйте. Вот и ваши шарики стали волшебными. Это произошло из-за того, что в наших волосах живет электричество, и мы его поймали, когда стали шарик тереть о волосы. Он стал электрическим, поэтому притянулся к стенке.

Вос.:Ребята, вы молодцы! Сегодня вы научились делать предметы волшебными. Нам пора прощаться с волшебной страной и возвращаться в детский сад. На память об этой стране возьмите воздушные шары. Сейчас закройте глаза. Один, два, три, четыре, пять - вот мы опять в нашей группе.

X. Итог. Обратная связь.

Вос.: Какие вы молодцы!

ü О чем мы с вами говорили сегодня?

ü Что нового вы сегодня узнали?

ü Зачем нам это нужно?

ü Как будем использовать?

ü А какие есть правила безопасности при работе с электричеством?

ü А ну-ка вспомните, где у нас на теле может жить электричество?

 Ребята, мне бы хотелось узнать понравилось вам занятие или нет. У меня есть фигурка человечка. Посмотрите – это я. Сейчас моя фигурка пойдет гулять. Если вам понравилось наше занятие, то вы над моей головой прикрепите веселое солнышко. А если нет – то хмурую тучку. Вот так я и узнаю, понравилось вам или нет.

(Дети прикрепляют над фигурой человека солнышки или тучки. Педагог благодарит детей за солнышки и выяснеет если есть почему дети прикрепили тучку)

– Спасибо, вам ребята. До свидания.