Нравственные уроки рассказа В.П. Астафьева
«Яшка-лось». 11 класс.
Боже правый !
Пусто и страшно
Становится
в мире твоём
Н.В.Гоголь.
Цель урока: познакомить учащихся с рассказом
В.П. Астафьева, продолжить обучение анализу литературного произведения,
следить за мыслью автора.
Ход урока.
Учитель. Кто я? Зачем я живу? Что
останется после меня? Эти вопросы всегда возникают после прочтения
произведений В.П. Астафьева. Рассказ писателя «Яшка –лось», на первый взгляд,кажется
незамысловатым, но когда вчитаешься… Я думаю, этот рассказ никого не оставил
равнодушным. Прошу поделиться своим впечатлениями от прочитанного рассказа.
Кем являются главные герои рассказа? Какие
у них имена? Как автор описывает их жизнь?
( Герои рассказа жеребёнок Яшка и его мать
кобыла Марианна имеют человеческие имена. Но не только имена ,а и характеры,
поступки, мысли приближают их к миру людей. Живут они
в далёком уральском селе. И мир этот сказочный и добрый. Этот мир животных ,
словно показывает нам, людям, как нужно жить. В нём обиженного лошадьми Яшку
«приголубила» лосиха, потерявшая лосёнка. Но Яшка потерял и вторую маму. Голод
выгоняет его к селу, к людям. Он возвращается в мир , вытолкнувший его в
детстве)
Теперь поговорим о композиции рассказа. На
сколько частей можно разделить рассказ? Проследим, как меняется тональность
рассказа?
( Рассказ имеет трёхчастную композицию.
Первая часть- детство Яшки. В его мире нет пока людей. Вторая часть-возвращение
к людям. Узда, «железные удила, которые Яшка» кровенил», пытаясь перегрызть. В
этом мире он чыыыыыыыыыыыыыыыыыыыхжз»бродяга», «морда беспачпортная».
Третья часть –весна. Но вместо обновления в мире людей царит уныние.)
По вине бригадира Яшка погибает. Какие
выводы мы можем сделать?
Рассказ В.Астафьева «Яшка-лось» -страшное ,
жестокое произведение, оно ранит душу и сердце. Сегодня , как никогда, нам
нужна такая правда о нас, беспощадная , жестокая , но правда.
Два мира в рассказе: мир Яшки –лошади,
наделённой человеческими чертами, душой , взмывающей жаворонком в небо, и мир
людей, душу свою пропивающих.
Обратимся к эпиграфу урока-к словам Н.В.
Гоголя. Что же делать, чтобы пустота мыслей, чувств , поступков не заполнила
весь мир?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.