Об итогах проведения единых классных часов, тематических мероприятий, профилактических бесед в 5-11 классах в декабре 2015/2016 учебного года

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «»

Симферопольского района Республики Крым

ул. Терешковой, 8 Симферопольский  район, РК, 297549

тел.[phone]

____________________________________________________________________________

Составлена: ФИО________

СПРАВКА

Заслушана на совещании при директоре от ______________ № ____

29.12.2015                                                                                                                                      №

                                                                  с. ___________________

Об  итогах  проведения единых классных часов, тематических мероприятий, профилактических бесед в 5-11 классах в декабре  2015/2016 учебного года

В соответствии с годовым планом воспитательной работы управления образования администрации Симферопольского в РК, с годовым планом воспитательной работы МБОУ ТО «ЦДЮТ» на 2015/2016 учебный год, с годовым планом воспитательной работы школы на 2015/2016 учебный год, с планом внутришкольного контроля школы на 2015/2016 учебный год, с программой  воспитательной работы школы по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся, с целью контроля ведения воспитательных тематических мероприятий, оценить качество запланированной воспитательной работы классных руководителей с ученическим коллективом.

Классный час — одна из важнейших форм организации воспитательной работы с учащимися. Другими совами, это время, когда по-настоящему в неформальной обстановке можно что-то сотворить, создать, узнать и обсудить. 

Под руководством педагога школьники включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру. Важно помнить, что классный час должен представлять собой диалог: учитель-ученик. Одним словом, это классный праздник, на успех которого работает каждый.
Классные часы являются основным компонентом системы работы классного руководителя. Они проводятся с различными воспитательными целями. Их формы и технологии могут иметь множество вариантов в зависимости от поставленной цели, возраста учащихся, опыта классного руководителя и школьных условий. 

Выделяют два основных вида классного часа: тематический и час общения по текущим делам в классе.

1.Типы классного часа:

Типы классного часа	Цели
Нравственный	1.Просвещение учащихся с целью выработки собственных нравственных взглядов, суждений, оценок; 2.Изучение, осмысление и анализ нравственного опыта поколений; 3.Критическое осмысление и анализ собственных нравственных поступков, поступков сверстников и одноклассников; 4.Развитие нравственных личностных качеств (доброта, желание помогать людям, умение признавать свои ошибки и др.)
Интеллектуально-познавательный	1.Развивать познавательный интерес учащихся; 2.Развивать умение осознавать свои индивидуальные возможности, стремление к самосовершенствованию.
Тематический	1. Развивать кругозор учащихся; 2. способствовать духовному развитию учащихся, формированию их интересов и духовных потребностей.
Информационный	1.Формирование у учащихся сопричастности к событиям и явлениям общественно-политической жизни своей страны, своего города, района; 2.Применение знаний, полученных на уроках истории и граждановедения; 3. Формирование своего отношения к происходящему; 4. Развитие исследовательских умений.

2.Формы классного часа:

• беседа (эстетическая, нравственная); диспут; викторины по различным областям знаний; дискуссии; КВНы;  интерактивные игры; игры-путешествия; тренинги и др.;

Классный руководитель выбирает содержание и форму проведения классного часа исходя из:

• возрастных и психологических особенностей школьников;

• целей и задач, которые он ставит;

• нравственных представлений, интересов, потребностей учащихся.

При подготовке и проведении воспитательного мероприятия необходимо ориентироваться на следующую систему действий:

•определить тему, сформулировать цель;

•составить план (сценарий) классного часа;

•создать банк импровизаций, то есть домашние заготовки (подобрать соответствующий материал, наглядные пособия, музыкальное оформление, физпаузу и т. п. по теме);

•определить примерные технологии, приемы, формы, которые могут составит основу проведения классного часа в режиме импровизации.

Предложения по проведению классного часа:

•от предметной информации к оценке информации;

•от общих оценок к развернутым суждениям;

•внимание к выступлениям учащихся;

•акцент на важных моментах;

•размышления вместе с детьми;

•совместный поиск решений проблемы;

•учет психологических особенностей восприятия материала учащимися (слабое внимание смена деятельности /муз. пауза/ физминутка/острый вопрос);

Когда наработки готовы, необходим педагогический анализ классного часа:

Он нужен педагогу для определения целесообразности проведения данного мероприятия.
•Почему? Зачем? - Потребности, особенности, интересы.

•Что? – Цель.

•Как? – Методы, формы работы. Активность, вовлеченность, интерес, эмоциональное состояние учащихся. Удачи, трудности.

•И что мы с этого имеем? - Результат, продолжение работы. 

Критерии эффективности классного часа:

•личностная значимость для учащихся; 

•комфортность, благоприятный психологический климат; 

•возможность для проявления и развития индивидуальных и творческих способностей школьников; 
•обогащенность жизненного опыта учащихся; 

• духовно-нравственная ценность

Итоги проведения классных часов в декабре 2015 представлены в таблице:

Дата	Тема и форма проведения	Цель	Класс
По индивидуальному графику кл. руководителя	«Трудности адаптации пятиклассников»	Познакомить учащихся 10-11 лет с возрастными /физиологическими и психологическими/ особенностями для формирования роста и развития здоровой личности	5
По индивидуальному графику кл. руководителя	«Первые проблемы подросткового возраста»	Помочь детям и родителям понять значение физиологических и психологических изменений; обратить их внимание собственное поведение в этот период; обсудить определенные правила поведения детей и  родителей в период полового взросления детей; поддержание атмосферы сотрудничества и конструктивного диалога	6
По индивидуальному графику кл. руководителя	«Поощрение и наказание детей в семье»	Способствовать созданию в семье благоприятной атмосферы для развития ребенка; Профилактика отклонений в поведении детей.	7
По индивидуальному графику кл. руководителя	«Как уберечься от насилия»	воспитание правовой культуры школьников; формирование навыков анализа правовых документов; воспитание гражданско-правовой позиции подрост­ков; донести до учащихся понятие о насилии, о возможностях его предотвращения, о законах, защищающих жертву; обсудить с родителями возможные пути выхода из трудных жизненных ситуаций.	8
По индивидуальному графику кл. руководителя	«Общение с законом! Как избежать проблем?»	Познакомить обучающихся с основами бесконфликтного общения формировать представления о различных вариантах человеческого общения; познакомить с понятиями «конфликт», «компромисс»; воспитывать уважительное отношение к окружающим людям	9
По индивидуальному графику кл. руководителя	«Трудный подросток! Какой он?»	Научить учащихся различать понятия шалость, злонамеренный поступок, проступок, преступление. Закрепить знания о правах и ответственности подростка. Формировать осознанный выбор модели поведения с учетом знаний об ответственности подростка за те или иные поступки.	10
По индивидуальному графику кл. руководителя	«Здоровый образ жизни»	пропаганда здорового образа жизни школьников; Осознание учащимися своего отношения к здоровью и формирование личной ответственности  за его состояние. Способствовать росту самосознания и самооценки подростков, чувства ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих.	11
07.12.2015	«День памяти трагедии деревни Улу-Сала Бахчисарайского района	воспитание у ребят любви к своей Родине, чувства гордости за свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого; закрепление и углубление исторических знаний, развитие навыков самостоятельной творческой и поисковой работы, развитие и воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма нашей армии, храбрости и мужества народа.	5-11
09.12.2015	«Международный день борьбы с коррупцией»	Образовательная: дать характеристику понятий «коррупция», «коррумпированность», познакомить с формами проявления коррупции, ее последствиями Развивающая: расширять кругозор учащихся, развивать основы поисковой деятельности, формировать собственное мировоззрение на проблемы современного общества, способствовать становлению устойчивой позиции по предупреждению коррупционных проявлений в стране; Воспитательная: воспитывать ответственность за собственные действия и поступки, сознательность и социальную активность подрастающей молодежи.	5-11
11.12.2015	«Конституция  -основной закон государства»	приобретение и углубление базовых знаний учащихся об основном законе Российской Федерации. - формирование гражданской идентичности учащихся; содействие воспитанию у школьников уважения к социальным нормам и ценностям, отраженным в Конституции Российской Федерации, к законам и символам государства; развитие навыков применения знаний, полученных ранее и умений работы в группе; дальнейшее формирование правовой культуры учащихся; расширение знаний учащихся об основных правах и обязанностях граждан России.	5-11
14.12.2015	«День неизвестного солдата»	Формирование чувства патриотизма, уважения к ветеранам ВОВ, к истории своей страны. Показать важность подвига по защите Родины для каждого человека.                                            Расширение и углубление знаний учащихся об истории ВОВ.                                                        Воспитание активной гражданской и патриотической позиции учащихся.	5-11
21.12.2015	«Час кода»	Познакомить обучающихся с базовыми  понятиями программирования  и  получение  первоначального практического опыта в данной сфере; формировать мотивации к получению образования в ИКТ- сфере посредством организации практической деятельности.	5-11
По индивидуальному графику кл. руководителя	«Современный мир и терроризм»	объяснить сущности терроризма, его типы и цели; совершенствование у школьников знаний о терроризме; формирование общественного сознания и гражданской позиции подрастающего поколения. Изучить правила поведения при теракте; Показать жестокость террористических актов.	5-11
По индивидуальному графику кл. руководителя	«Ценность человеческой жизни»	Познакомить учащихся с понятиями "отрицательные" и "положительные" качества личности. Создать условия для формирования терпимости к различиям между людьми (индивидуальным, различиям по полу, возрасту, социальному положению, национальности, расе, мировоззрению). Учащиеся должны осознавать неодинаковость людей, научиться различия между людьми принимать как положительный факт.	5-11
По индивидуальному графику кл. руководителя	«Профилактика детского травматизма»	Изучение, углубление и закрепление правил дорожного движения и профилактика травматизма. Продолжить работу по изучению правил дорожного движения. Изучить маршрут передвижения из школы домой с точки зрения безопасности. Способствовать развитию познавательного интереса к своему здоровью, к себе как личности. Учить делать выводы, обобщения, анализ, оценку ситуации. Воспитание безопасных для здоровья  форм поведения.	5-11

Формы и методы проведения классного часа классными руководителями 5-11 классов:

Класс	Классный руководитель	Форма, метод, оформление, наглядность, оборудование
		Видео, ноутбук, игра, тренинг, обобщение и систематизация, проверка знаний
		Беседа, игра
		Беседа, игра, обобщение и систематизация, проверка знаний
		Игра, беседа, викторина, конкурсы; наглядный, частично-исследовательский; аудио; творческое применение знаний
		Видео, ноутбук, обобщение и систематизация, проверка знаний
		Видео, ноутбук, проектор, беседа, обобщение и систематизация, проверка знаний
		Беседа
		Видео, ноутбук, иллюстрации, обобщение и систематизация, проверка знаний
		Видео, ноутбук, рассуждения, обобщение и систематизация, проверка знаний

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1.      Приглашать на воспитательные мероприятия гостей /родителей, ветеранов, детей социальной категории, учителей-предметников, учителей-пенсионеров, работников сельских библиотек/

2.      Обмениваться опытом на заседаниях МО классных руководителей

3.      Руководителю МО классных руководителей К Ольге Александровне проводить консультационную работу с молодыми классными руководителями ……………………