Облачные технологии в практике учителя

Представление педагогического опыта

учителя информатики МОУ гимназии имени А.Л. Кекина г. Ростова

Облачные технологии

в организации и проведении он-лайн игр и олимпиад

по информатике для учащихся 5-9 классов Ростовского МР.

Актуальность и перспективность опыта

Использование компьютерных технологий на уроках в школе за последнее десятилетие получило широкое распространение, что связано с глобальной информатизацией общества и появлением Интернета. Новые учебные технологии предоставляют огромные возможности организации учебного процесса. Это шанс для учителя повысить мотивацию учащихся к приобретению знаний через организацию учебной и внеурочной деятельности учащихся.

Одна из главных задач системы образования  - это подготовит выпускника, который мог бы успешно интегрироваться в современное общество, стать успешным и полноценным участником этого общества.

Главное отличие современного общества от общества десятилетней давности это то, что интернет и современные IT технологии стали ее неотъемлемой частью, их роль в обществе растет с каждым годам.

Изменения в обществе приводят к изменениям в образовании, IT технологии изменили  не только наше общество, они изменили и школу. Современная школа является высокотехнологичной организацией  с новыми формами организации образовательной деятельностью ученика.

Бурное развитие облачных технологий нашло свое отражение и образовании. Данные технологии позволили создать учителю новый тип образовательных ресурсов. Распределенный подход к обработке данных, в которых компьютерные ресурсы и мощности предоставляются пользователю как интернет-сервис, позволяют организовать образовательный процесс независимо от места положения учителя и ученика. Использование этого свойства облачных технологий позволяет организовывать и  работать из любой точки на планете, где есть доступ в сеть Интернет. Такой подход позволяет построить эффективный процесс коллективной работы, особенно ярко это выражается при организации проектной и внеурочной деятельности, проведении образовательных конкурсов, олимпиад и викторин.

 Анализ итогов  Всероссийской олимпиады школьников по информатике  показал, что чем раньше ученики начнут в них участвовать, тем выше будет результат. К участию  подобного рода олимпиадам допускаются ученики с 8 класса. У младших школьников желание принять участие в олимпиадах огромно. Как вовлечь учеников 5-9 классов в олимпиадное движение?  Использование облачных технологий на уроках показало их большую эффективность: ученикам это было интересно, близко (“дети Интернета”), актуально и практико-ориентировано.  Ученики 5-9 классов активно пользуются Интернетом на просторах которого есть огромное количество всевозможных конкурсов, но почти все они организуются  на платной основе. Поэтому мне пришла идея создать на муниципальном уровне олимпиады для  школьников 5-9 классов, а для привлечения большего количества учеников делать их  с использованием облачных технологий. Это позволило привлечь к подобного рода мероприятиям не только школьников из городских школ, но из отдаленных поселений Ростовского района. Такая идея могла быть реализована, т.к. были в наличии все ресурсы: интернет есть во всех школах муниципального района, есть квалифицированные кадры среди педагогов, которые могут организовать и подготовить олимпиаду и технически обеспечить в ней участие, как отдельным ученикам, так и командам от школ.

Педагогическая идея: Вовлечение учащихся 5-9 классов в олимпиадное движение по информатике через организацию системы он-лайн мероприятий (олимпиад с индивидуальным участием и командных игр).

Цель педагогического опыта: создание  условий для активизации познавательной деятельности учащихся посредством использования облачных технологий, повышение  мотивации учащихся к приобретению знаний через организацию учебной и внеурочной деятельности учащихся.

Ожидаемые результаты:  увеличение числа учащихся, охваченных олимпиадным движением по информатике и математике, успешное выступление учащихся Ростовского МР на региональном этапе ВОШ по математике и информатике.

Новизна опыта

 Проведение  традиционных олимпиад в школах идеологически перед собой ставит следующие три главные цели:

·                    выявление одарённых учащихся;

·                    развитие у школьников интереса к учебе, научной и творческой деятельности;

·                    интеллектуальное развитие и профориентация школьников.

На первый взгляд, эти цели просты, понятны и органичны. Но каждый учитель понимает, что при проведении традиционной школьной олимпиады мы  сталкивается с такой проблемой, как ограниченное количество участников. При чем с каждым следующим этапом количество детей, которые вовлечены в данное олимпиадное движение, становится, всё меньше, меньше и меньше. Уже после школьного этапа основная часть детей больше не участвует в олимпиадах до следующего учебного года. Да и победителей  в такой олимпиаде не много. Конечно, при такой организации выявляются одаренные дети, но в школах намного больше талантливых ребят в целом, чем просто два-три человека от школы, которые представляют её на областном мероприятии или на уровне России. «Огорченные» не прохождением на следующий этап олимпиады некоторые талантливые и способные  ученики, теряют мотивацию и просто не участвуют в олимпиаде на следующий год. Может так получится, что неудача могла произойти из-за того, что ученик мог просто перенервничать, переволноваться, наделать ошибок в незнакомой ситуации и в незнакомой аудитории при учителях из других школ. А может, просто он не выспался и  плохо себя чувствовал, ведь ему в отличие от «городского» ребенка пришлось вставать в 5 утра, чтобы  доехать до места проведения олимпиады. Решением всех перечисленных проблем и недостатков могут являться дистанционные олимпиады, которые подразумевают не только индивидуальное участие, но и участие групповое – командное. Вовлечение школьников 5-7 классов в командные On-line игры и олимпиады, позволяет получить опыт участия в олимпиадном движении,  и уже в  дальнейшем    представлять свои школы на Всероссийской олимпиаде школьников и других олимпиадах, организованных ведущими ВУЗами страны.

 В олимпиадах и командных турнирах, проводимых в Ростовском районе, участвуют дети, которые пока не могут проявить себя на всероссийских олимпиадах, таких детей не мало. У большого количества детей появляется шанс проявить себя, появляется та «взлетная полоса», которая даст толчок развитию ребенка, сформирует у него необходимые компетенции для будущих олимпиадных проб.

Описание опыта

On-line конкурсы, викторины, олимпиады в Ростовском районе я начала проводить  с 2010 года. Идея проведения таких мероприятий для школьников 5-9 классов возникла по следующему ряду событий и причин:

1.                  Практически отсутствовали он-лайн конкурсы по информатике для младших школьников. Все что опубликовывалось в Интернет было либо для старшеклассников, либо платным, либо требовалась заблаговременная регистрация, а сертификаты и грамоты нужно было оплачивать дополнительно (сам конкурс мог быть бесплатным).

2.                  На уровне области Центром телекоммуникаций в образовании проводились замечательные командные он-лайн игры, такие как  «Метапредметная игра для старшеклассников», «СтратЕГЭма», которые были рассчитаны на старшеклассников. Задания были не только по информатике, но и по физике, истории, литературе и др.  Кроме этого, задания в таких играх были достаточно сложными и не все школы могли конкурировать с крупными Ярославскими  специализированными школами, например, такими как школа 33, гимназия №1, гимназия №2, Провинциальный колледж. Фактически,    сельские школы, имеющие статус основных,  оказывались не у дел. Именно опыт участия в этих мероприятиях в роли  педагога-наставника, взгляд изнутри на способы организации дистанционных конкурсов и стали для меня отправной точкой по созданию своих он-лайн мероприятий.

3.                  Более десяти лет я проработала учителем информатики в небольшой сельской школе Ростовского района и знаю, как ребята в таких школах хотят участвовать в соревнованиях любого рода: интеллектуальных, спортивных, творческих. Но всегда возникала проблема с транспортом. Даже при наличии школьного автобуса, вывезти 3-6  учеников в Ростов или Ярославль оказывалось проблемой: автобус в 14.00 должен развозить школьников по домам и к этому времени должен вернуться с мероприятия. А если мероприятие в городе проводится после уроков в 14 или 15 часов, то ехать оказывается не на чем, автобус занят. Проводить мероприятия с 10-11 часов так же проблематично, так как надо снимать уроки у педагогов, при чем одновременно во всех школах района, что, конечно, сказывается на качестве обучения.

4.                  Младшие школьники всегда охотно принимают участие в любых мероприятиях. Хотят участвовать все. А проведение очных конкурсов всегда ограничено по количеству участников (надо искать помещение, организовывать проверку работ и т.п.). Участие же в режиме он-лайн подразумевает дать возможность участия всем желающим. Можно организовать автоматическую проверку.

В течение  10 лет он-лайн конкурсы по информатике для учащихся 5-9 классов,   разработанные и проводимые мною,  видоизменялись, трансформировались:

2010 -2011 г.г. – 1-ая Интернет-олимпиада по базовому курсу информатики среди 7-9 классов Ростовского муниципального района. Задания были выставлены на сайте МОУ гимназии имени А.Л. Кекина г. Ростова. Ученики Ростовского района через электронную почту отправляли свои ответы. На решение олимпиады отводилась 1 неделя (Приложение 2).

2012-2013 г.г. - Интернет-олимпиада по базовому курсу информатики среди 7-9 классов Ростовского муниципального района. Задания олимпиады открываются по прямой ссылке с сайта гимназии имени А.Л. Кекина г. Ростова. Форма для ответов  создана в Google Формах, обработка результатов электронных таблицах (Приложение 3).

2014-2020 г.г. - Интернет-олимпиада по базовому курсу информатики среди 7-9 классов Ростовского муниципального района. Задания олимпиады открываются по прямой ссылке с сайта гимназии имени А.Л. Кекина г. Ростова. На  в Google Формы напрямую, обработка результатов электронных таблицах. (Приложение 4)

Положение олимпиады (Приложение 1):

 https://drive.google.com/open?id=18aGr_MmkkaApwRCkwu4DxJ8yixZg2Lpg.

Примеры заданий к олимпиадам:

https://docs.google.com/forms/d/1WfDCMj8jlKjRWJMKugUjo3-VVQoCoEygZzfnN5Pxojk/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/forms/d/1I-zOk6WtwxVQqJmSNi_738SnEuCuGdBHpoqDC00M1A0/edit?usp=sharing

2016 год. Командный он-лайн чемпионат по информатике среди учеников 3-4 классов гимназии имени А.Л. Кекина. Задания созданы в Google Формах, обработка результатов электронных таблицах.

https://docs.google.com/forms/d/1Fft0NKQFtG081-3KRRw5IE_TPZrt41uon92s0kbIxg0/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/forms/d/1qsdgo6mfjvtrP_K0HvkDjR3hhL-cvaTGscGS8crnaew/edit?usp=sharing

2015-20 г.г. командная On-line игра “Ты, я и информатика” для учеников 5-7 классов Ростовского МР. Игра проводится в 2 -3 тура. Задания созданы в Google Формах, обработка результатов электронных таблицах (Приложения 6,7).

Положение https://drive.google.com/open?id=10erTkSbO2Jkiz13u-tIVvaMI7mAD-AjW (Приложение 5)

1 тур:  https://docs.google.com/forms/d/1At-3tPKogv4H0kfIAdPquLjsqxQiWWxleNFiC7apxnE/edit 

2 тур: https://docs.google.com/forms/d/1n6AlnrGnrpeno6XAVKqLHmMCc6idw7M8jR4P6RSyKG0/edit?usp=drive_web 

3 тур: 

https://docs.google.com/forms/d/1Uul2u6hPhtVlUxZvCzPr4BHptpgOhZdpk7V0IKZ1Mro/edit 

 Правила проведения

При организации дистанционных олимпиад и конкурсов важно четко определить правила проведения  мероприятия,  тематику заданий. Принцип доступности по уровню сложности составленных заданий так же играет немаловажную роль. По моему мнению, в таких мероприятиях могут и должны участвовать ребята со слабой подготовкой по информатике. Всероссийская олимпиада школьников выявляет одаренных детей. Своей же задачей я ставила привлечение большинства моих учеников к познавательной деятельности, созданию ситуации успеха у ребенка, повышение интереса к предмету информатика.

Команды для участия в он-лайн играх формируются на добровольной основе. Командой считается группа от 2 до 5 человек. Для каждой команды в школах выделяется 1 компьютер. Как правило, удобнее работать в команде, состоящей из 3 человек. В гимназии желающих принять участие всегда много, поэтому игра проводится одновременно сразу в 2-3 кабинетах информатики по 6-8 команд в каждом кабинете.

Команда самостоятельно придумывает название, в полях для ответа отмечается название школы и класс.

В назначенный день и час задания выставляются на главной странице сайта гимназии. Там же   - информация о времени закрытия формы для ответов и дате публикации результатов игры.

Если по результатам игры какие-то команды получают одинаковое количество баллов, то учитывается время отправления ответов. В назначенный день результаты игры так же опубликовываются на главной странице сайта гимназии имени А.Л. Кекина

Ссылка на задания открывается в определенное время (как правило в 14.15). Команды численностью  2-5 человек решают задачи в режиме реального времени. При создании заданий используются Google формы. Итоги подводятся  по каждой параллели. Участники олимпиады получают сертификаты участника, а победители, призеры  и их наставники - грамоты и благодарственные письма Управления образования Ростовского МР. (Приложение 8) 1 и 2 туры - каждая команда играет в своей школе, лучшие команды встречаются на очном этапе.

Принципы составления заданий

Для проведения он-лайн игр задания подбираются согласно следующим принципам:

1.                  2-3 задания должны быть простыми, чтобы ребенок со слабой подготовкой по информатике мог их решить без затруднений. Создаем ситуацию успеха каждого ученика.

2.                  Формулировка заданий по принципу «не из Интернет». Иначе теряется весь смысл олимпиады.

3.                  Формулировки вопросов включают задания на понимание информационной, смысловой стороны, то есть на смысловое чтение.

4.                  Задания могут быть составлены по принципу Квеста. Если получен правильный ответ на задание, то открывается ссылка на следующее задание и т.д.

5.                  Задания подразумевают «многоходовый» ответ. Например, в задании на поиск информации в сети Интернет, надо установить в каких городах  стоят памятники, изображенные на фотографиях, а в ответе написать год основания самого молодого города. Или по изображению установить названия устройств компьютера, а в ответе написать, каким словом можно объединить эти устройства.

6.                  Использование облачных и игровых технологий. Большое количество заданий к конкурсам и олимпиадам делается мною  в среде  https://learningapps.org/.

7.                  Последние три года работой над созданием  заданий занимается творческая группа учителей: Бражникова М.Р. и Кабина Т.Р. (МОУ гимназия Кекина г. Ростова) и Кузнецов А.А. (МОУ Шурскольская сош Ростовского МР). Эта же творческая группа проверяет и составляет протокол игры или олимпиады.

Тематика заданий:

·                    Устройство ПК

·                    Логические задачи

·                    Алгоритмика и программирование

·                    Поиск информации в сети Интернет

·                    Технологии обработки текста

·                    Кодирование информации

·                    Современные устройства и гаджеты

Отмечу положительные стороны проведения подобного рода олимпиад и конкурсов:

·                    Для участия в таком мероприятии не нужно никуда ехать, не нужно стараться попасть в назначенное время в определенное место, теряя драгоценное время.

·                    Мероприятия, в отличие от стандартных школьных олимпиад, проводятся регулярно в течение всего учебного года. Это позволяет учителю систематизировать свою работу и выстроить ее правильно и последовательно в течение всего года. Таким образом, и учитель, и ученик будут вместе вовлечены в этот учебный процесс, и обучение будет происходить достаточно интересно и продуктивно.

·                    Такая форма проведения соревнований дают учителю ещё одну возможность для занятий с ребятами и школьниками, которые в силу различных обстоятельств и жизненных ситуаций в данный момент обучаются на дому, но которые хотят принять участие в предметных олимпиадах.

·                    Ребятам бывает довольно интересно посоревноваться с учениками из других школ.

·                    Так же к плюсам дистанционных олимпиад можно отнести - это неограниченное количество участников. Все без исключения организаторы дистанционных олимпиад заинтересованы в том, чтобы в них приняли участие как можно больше школьников. Это выгодно и учителю, поскольку теперь в такое олимпиадное движение могут быть вовлечены все классы, начиная с начальной школы.

·                    Еще один плюс - это набор интересных и разнообразных заданий. Они направлены не только на знание конкретного факта или события, но и заставляют ребенка думать, а зачастую и творчески подходить к решению поставленных задач.

Говоря о плюсах, нельзя обойти и риски, которые могут возникнуть при проведении дистанционных олимпиад:

·                    Нестабильный интернет. Особенно это важно, если олимпиада открывается и закрывается в конкретное  время. Но таких школ в районе немного и проблемы с Интернет практически отсутствуют, за исключением форс-мажорных ситуаций.

·                    Нарушение процедуры проведения. К сожалению педагоги во время проведения мероприятия не дают возможности самостоятельно учащимся выполнять задания: помогают, подсказывают, бывает, решают за них. На муниципальном методическом объединении учителей информатики было принято решение, что после двух туров игры третий проводится очно, либо в Zoom/

Результативность

Он-лайн олимпиада  по базовому курсу информатики проходит в Ростовском МР с 2010 года. Ежегодно в ней принимают участие от 60 до 200 учеников из всех городских школ и 6 -8 школ Ростовского района.

Участие в подобных олимпиадах мотивирует учеников к участию и в других он-лайн олимпиадах и конкурсах.

Так, ученики гимназии неоднократно становились призерами всероссийского командного «Кубка КИТа», призерами телекоммуникационного проекта «Код успеха».

Победители и призеры олимпиад по базовому курсу информатики и командной игры «Ты, я и информатика» Якимов Роман, Шебякин Григорий, Жданов Артемий, Бараускас А. становились  победителями и призерами муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по программированию, Нахшунов Анатолий и Букреев Алексей – победители и призеры  областного конкурса «Компьютерный мир».  

Олимпиады, организованные в Ростовском муниципальном районе мотивируют учащихся на использование облачных технологий  при подготовке и защите индивидуальных учебных проектов, исследовательской деятельности.  Результатом такого применения облачных технологий является:

-выступление  учеников на научно-практических конференциях: «Интерактивная карта Ростовского МР или Добро пожаловать в Ростов»

аннотация ресурса: https://yadi.sk/i/g-saif3K3PoySy,

информационный ресурс:   https://drive.google.com/open?id=17ut5q4MOLlvr7O8bG77GqMBuCRU&usp=sharing 

-защите индивидуальных учебных проектов  в рамках ФГОС “ Игра по экологии”

аннотация ресурса: https://yadi.sk/i/vm5ZdtU73PoyEn,

информационный ресурс: https://yadi.sk/i/yCemK3We3PoyPp )

Более 30 выпускников  образовательных учреждений Ростовского МР (участники он-лайн  олимпиад)  - студенты МГУ имени М.В. Ломоносова, Высшей школы экономики, Финансовой академии при Президенте РФ, МФТИ имени Баумана по специальностям, связанных с IT-технологиями: защита информации, сети, экономика и программирование.

 Перспективы

1.Количество участников он-лайн олимпиад с использованием облачных технологий растет. Есть опыт участия в них  школ из других муниципальных районов: Борисоглебского МР и г. Ярославля. В настоящее время мероприятия получили статус открытых, т.е. принять участие может любая школа.

2. В  МОУ гимназии имени А.Л. Кекина г. Ростова была проведена апробация “Командного  чемпионата по информатике среди 3  и 4 классов гимназии” https://docs.google.com/forms/d/1Fft0NKQFtG081-3KRRw5IE_TPZrt41uon92s0kbIxg0/edit?usp=drive_web, по итогам которой было принято решение проводить дистанционные он-лайн конкурсы и олимпиады не только по информатике, но и по другим предметам. «Весенний марафон» - так называлась дистанционная олимпиада по математике, русскому языку и литературному чтению для учеников 2-4 классов гимназии с использованием облачных технологий.

3. С проведением скоростного интернета в сельские школы появилась возможность проведения дистанционных игр «Ты, я и информатика»  и олимпиады по базовому курсу информатики  в режиме видеоконференций.

Литература:

Босова, Л. Л. Информатика. 5-7 классы: занимательные задачи / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова, И. М. Бондарева. – Москва: Бином. Лаборатория знаний, 2018. - 206 с.

Златопольский, Д. М. Занимательная информатика: учебное пособие / Д. М. Златопольский. – Москва: Бином. Лаборатория знаний, 2011. - 424 с.

Златопольский Д.М. 400 вопросов по информатике на логику и смекалку. - Москва: ДМК, 2020 . - 225 с.

Материалы конкурса КИТ: https://konkurskit.org/

Приложение 1

  

Приложение 2.

1-ая On-line олимпиада по базовому курсу информатики8-9 классов. 2012 год

Приложение3.

2-ая On-line олимпиада по базовому курсу информатики8-9 классов. 2012 год

Приложение 4

Задания IX On-line олимпиады по базовому курсу информатики

  

 

     

Приложение 5

Приложение 6

Задания On-line командной игры «Ты, я и информатика». 3 тур 2018-19 учебный год

Ссылка на задания:

https://docs.google.com/forms/d/1yfExa4Q1vZh3a2UP1_uHTqWgxExXkKWrFVriZDf2Vsg/edit

  

 

  

 

 

Приложение 7

Задания On-line командной игры «Ты, я и информатика». 1 тур 2020-21 учебный год

Ссылка на задания:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdOVjO-2GnKZ-xGLbm0a82UGQoh6zOh5Z3aKgOt3DSt9bpjVg/viewform

 

 

 

 

Приложение 8

Краткое описание документа:

Педагогическая идея: Вовлечение учащихся 5-9 классов в олимпиадное движение по информатике через организацию системы он-лайн мероприятий (олимпиад с индивидуальным участием и командных игр). Цель педагогического опыта: созданиеусловий для активизации познавательной деятельности учащихся посредством использования облачных технологий, повышениемотивации учащихся к приобретению знаний через организацию учебной и внеурочной деятельности учащихся. Ожидаемые результаты: увеличение числа учащихся, охваченных олимпиадным движением по информатике и математике, успешное выступление учащихся Ростовского МР на региональном этапе ВОШ по математике и информатике. Новизна опыта Проведениетрадиционных олимпиад в школах идеологически перед собой ставит следующие три главные цели: выявление одарённых учащихся;развитие у школьников интереса к учебе, научной и творческой деятельности;интеллектуальное развитие и профориентация школьников.