Обновление национальной системы образования: в поиске актуальных подходов и практик

«Обновление национальной системы образования: в поиске актуальных подходов и практик»

«В деле обучения, во всем школьном деле

 ничего нельзя улучшить,

минуя голову учителя»

К.Д. Ушинский

В современном мире модернизация образовательной системы является одним из ключевых факторов развития страны. В России данный процесс не остается в стороне, и в настоящее время проводятся активные работы по модернизации российского образования. В условиях быстро меняющегося мира и развития информационных технологий, необходимо постоянно адаптировать систему образования к новым требованиям и вызовам времени.

 Одной из основных задач внедрения Болонской системы образования в России была выдвинута задача усиления роли учебных заведений в формировании и развитии общих для Европы культурных ценностей, прямого влияния европейских «ценностей» на морально-нравственное и духовное развитие нашей молодежи. Результатом такого «влияния» можно считать приобретенный вирус бескультурья, где размывались традиционные культурные и нравственные ценности, другими словами, выросло целое поколение так называемых «глобальных людей», путающих понятия «что такое хорошо» и «что такое плохо». И, что самое страшное, - в молодежной среде воспитывались патриоты не своей страны. Жизнь показывает, насколько важно, следовать своим национальным интересам. Думается, что и образовательная система, прежде всего, должна быть направлена на служение национальным интересам страны, ее безопасности. А высококлассный специалист, профессионал всегда и везде сможет быть конкурентоспособным.

О создании в России новой системы образования президент страны Владимир Путин объявил 21 февраля 2023 года, выступая с посланием к Федеральному собранию. В РФ будет создана национальная система высшего образования, которая заменит Болонскую систему. Министр образования и науки Валерий Фальков заявил, что основными принципами новой системы станут обеспечение технологического суверенитета, фундаментальность, а также направленность на развитие интересов страны. Обновленная национальная система высшего образования в России может быть внедрена с 1 сентября 2025 года, к этому моменту должны быть готовы макет и новые федеральные образовательные стандарты.    В настоящее время проводятся консультации с университетским и научным сообществом, работодателями, законодательными органами власти, региональными органами власти по выстраиванию новой образовательной системы.

Ожидается, что новая система образования позволит России подготовить высококвалифицированных специалистов. Внедрение модульного обучения и акцент на научно-исследовательскую деятельность помогут студентам быстрее адаптироваться к быстро меняющимся условиям и требованиям работодателей, что поспособствует   развитию инновационной экономики в России, так как обучение будет ориентировано на применение передовых технологий и инновационных подходов в различных отраслях.

Бесспорным можно считать тезис, который озвучил Евгений Александрович Ямбург, директор общеобразовательной школы №109 г. Москвы, заслуженный учитель РФ, доктор педагогических наук, академик РАО, лауреат премии Правительства РФ в области образования: «Те образовательные реформы, которые у нас произошли, – это было реформирование образования как системы, как некоей машины… Однако по-настоящему реформа начинается только сейчас. И связана она с переквалификацией учителя, с овладением им новыми компетенциями».     На самом деле, успешная модернизация системы образования невозможна без подготовки высококвалифицированных специалистов, которые будут готовы эффективно работать с новыми методами и технологиями. Необходимо поощрять дальнейшее профессиональное развитие педагогических работников, организовывать систему континуума подготовки учителей — от начального до высшего образования. Кроме того, важно учитывать международный опыт и передовые практики других стран, адаптируя их к российским условиям. Важно подготавливать специалистов по новой методике преподавания и использованию современных технологий. Важным аспектом модернизации является изменение педагогической практики. Педагогам необходимо адаптироваться к новым требованиям и использовать инновационные методики для повышения эффективности обучения. В этом процессе важно также учесть потребности и особенности каждого ученика, чтобы обеспечить индивидуальный подход к образованию.

Модернизация российского образования должна быть направлена также на создание современной и конкурентоспособной системы обучения. Использование интегрированных форм обучения, повышение актуальности содержания, внедрение новых технологий и развитие дистанционного и онлайн-образования — все это тренды и перспективы модернизации, которые помогут улучшить качество российского образования и подготовить молодое поколение к вызовам современного мира. Перспективы модернизации российского образования тесно связаны с созданием комфортной и современной образовательной среды. Это включает в себя использование новых технологий, активное привлечение студентов к процессу обучения и создание условий для саморазвития. Также следует отметить необходимость развития компьютерной и цифровой   грамотности как одного из основных компонентов успешной модернизации.

Новая система образования в России обещает принести значительные изменения в подготовке кадров и качестве образования. Внедрение новых подходов и инноваций позволит студентам получать актуальные знания и навыки, а также подготовиться к успешной карьере в условиях современного мира. Инновационные методики обучения представляют собой новые подходы к организации образовательного процесса, основанные на использовании современных информационных и коммуникационных технологий. Они позволяют создать эффективное и интерактивное обучающее окружение, способствующее развитию критического мышления, творческих способностей и коммуникативных навыков учащихся.

В заключение можно сказать, что модернизация российского образования является сложным и многогранным процессом. Однако, с учетом актуальных трендов и перспектив, можно достичь значительного прогресса в области образования. Реализация данных тенденций и перспектив потребует сотрудничества всех заинтересованных сторон — государства, педагогических работников, обучающихся и родителей. Только таким путем можно достигнуть поставленных целей в модернизации российского образования.   Как отметил ректор МГУ им. М.В. Ломоносова Виктор Садовничий: «Главной в новой системе образования будет фундаментальность».

Литература:

1.      Байденко В.И. Болонский процесс: в преддверии третьего десятилетия //

Высшее образование в России. - 2018. - № 11. - С. 136-148. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2018-27-11-136-148

2.     Белогуров А. Ю. Модернизация процесса подготовки педагога в контексте инновационного развития общества: Монография. — М.: МАКС Пресс, 2016. — 116 с. Фаргиева З. С., Даурбекова А. М., Ваделова З., Мурзабекова М. И. Совершенствование высшего образования с использованием информационных технологий// Проблемы педагогики. — 2016.- № 7. — С.41–44.

3.      Егорычев А.М. Тенденции и перспективы развития профессионального

образования в России // Современные проблемы профессионального образования: тенденции

и перспективы развития: сб. научных статей II Всеросс. научно-практич. конф. - Калуга:Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского, 2022. - С. 18-23. URL:

https://elibrary.ru/item.asp?id=48205007

4.     Чумакова, Я. В. Модернизация российского образования: тренды и перспективы / Я. В. Чумакова, А. Т. Гиголаева, А. А. Вегера. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 28 (475). — С. 150-153. — URL: https://moluch.ru/archive/475/104830/ (дата обращения: 08.11.2023).

5.     URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46541525