Этап
урока
|
Время
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Примечание
|
Организационный
момент
|
2
мин
|
Добрый день всем кто сегодня
присутствует на нашем уроке! Мы с вами в начале
пути изучения прекрасной, сложной, но очень интересной науки химии. Химия
– это наука, умеющая творить чудеса. Химия как и всякая наука, требует к себе
самого серьезного отношения. И сегодня я
приглашаю вас отправиться в небольшое путешествие-плавание по океану
“Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева”. Цель нашего
путешествия повторить и обобщить тему "Атомы химических
элементов",подготовиться к контрольной работе. Необходимо представить,
что наш класс – это корабль, а мы все на нем пассажиры. Начало нашего
маршрута школа №1, конечный пункт виртуального путешествия -город Тобольск.
|
Слушают учителя
|
Слайд №1
Шум моря
Слайд №2
|
Актуализация знаний.
Постановка целей урока
|
1
мин
|
Мы
живем в такую эпоху, когда становятся реальностью фантастические мечты:
человек смело исследует моря и океаны, устремляется в бесконечный космос. Все
эти достижения стали возможны благодаря огромному труду ученых мира, среди
которых величайший химик – Дмитрий Иванович Менделеев. Закон
Менделеева – основной закон химии. Периодическая система позволила составить полную химическую
картину окружающего мира.
Весь
мир большой
От “А” до “Я”,
Земля и небо,
Ты и я,
Трава, песок и снегопад,
И ядер атомных распад,
И Солнца свет,
И блеск Луны,
В таблице той заключены.
И сложность в ней,
И простота,
Вселенной наша красота.
И в каждой клетке и везде:
Что? Почему? Зачем? и Где?
|
Слушают учителя
|
Слайд №4
Слайд №5
|
Работа в парах
повторение вопроса
"Строение атомов химических
элементов"
|
3
мин
|
И так, выполняя
первое задание, вы можете получить разрешение выхода “корабля” в океан
“Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева”. В течение всего
урока вы ведете записи в ваших бортовых журналах. Найдите в ваших журналах
первое задание "Химическая разминка"
1
вариант:
|
а) 12 p+ ,
12 n0 , 12 e-
|
б) 10 p+ ,
10 n0 , 10 e-
|
|
в) 1s22s22p5
|
г) 1s22s22p1
|
2
вариант:
|
а) 11 p+ ,
12 n0 , 11 e- ;
|
б) 7 p+ ,
7 n0 , 7 e-
|
|
в) 1s22s22p2
|
г) 1s22s22p63
s23 p1
|
|
Выполняют задание №1,обмениваются
заданиями ,проверяют .
|
Слайд
№6,7
Звук колокольчика
Шум моря
|
Работа в парах
повторение вопроса
"Положение химического
элемента в периодической системе"
|
3
мин
|
Поздравляю с успешным
началом плавания. Плавание продолжается! : Следующие задание "Угадай химический элемент"
|
Выполняют задание №2,обмениваются
заданиями, проверяют.
Выполняют задание №2,обмениваются
заданиями ,проверяют.
|
Слайд
№8
Звук колокольчика
Слайд №9
|
Работа в парах
повторение вопроса "Вычисление
массовой доли химического элемента"
|
2
мин
|
Следующий пункт
нашего путешествия островок"Зарядка для ума". Вам
необходимо определить значение относительной молекулярной массы и массовые
доли химических элементов в молекуле вещества . Но прежде вспомним, как это
делается? Определить значение относительной молекулярной массы и значения
массовых долей химических элементов в оксиде кремния четырехвалентном.
|
Выполняют
задание №3,обмениваются заданиями ,проверяют.
|
Слайд №10,11
Звук колокольчика
|
Фронтальный опрос
|
1мин
|
Продолжаем плавание.
Следующий пункт назначения -бухта "Химических связей". Вам
необходимо будет заполнить табличку "Виды химической связи".
Давайте вспомним какие виды
химических связей вам известны
|
Отвечают на поставленный вопрос.
|
Слайд №12
|
Работа в парах
повторение вопроса
"Виды химических связей"
|
2
мин
|
Каждая пара
определяет виды химических связей в предложенных веществах и заполняет
табличку.
|
Выполняют задание №4,обмениваются
заданиями ,проверяют.
|
Слайд №14
Звук колокольчика
|
Занимательный
опыт "Цветные растворы"
|
3
мин
|
Наш корабль подошел к
острову чудес.
Занимательный опыт «Изменение цветов
растворов»
|
Наблюдают за экспериментом
|
Слайд №16
|
Групповая работа
(решение кроссворда)
|
5мин
|
Вы знаете, что команда –
“дружная семья”, поэтому следующая работа – коллективная, необходимо будет
решить кроссворд. После решения кроссворда вы будите должны определить
ключевое слово, обозначающее вид химической связи.
|
Выполняют задание №5,обмениваются
заданиями ,проверяют.
|
Слайд №17,18
Шум моря
Звук колокольчика
|
Занимательный
опыт "Вулкан"
|
3
мин
|
И снова настало время чудес
занимательный опыт «Вулкан»
|
Наблюдают за экспериментом
|
|
Выполнение итогового теста
|
3
мин
|
Наше путешествие подошло к
концу, мы прибыли с вами в город Тобольск. выполняем последнее наше задание.
Найдите в бортовых журналах итоговый тест и выполните его. (3 мин)
|
Выполняют задание самостоятельно
|
Шум моря
Звук колокольчика
|
Сообщение о Д.И. Менделееве
(опережающее домашнее задание)
|
4
мин
|
Мы прибыли с вами в город-Тобольск,
который является родиной великого ученого Д.И.Менделеева. Послушаете
небольшое сообщение об этом ученом.
|
Слушают сообщение о Д.И. Менделееве
|
Слайд №19
|
Домашнее задание
|
1
мин
|
Объясняет домашнее задание (тест)
|
Записывают домашнее задание
|
|
Рефлексия
|
4
мин
|
Сегодня на уроке я:
-научился…
-было интересно…
-было трудно…
-мои ощущения…
-больше всего
понравились задания
|
Отвечают на вопросы учителя
|
Слайд №20
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.