Обобщающий урок по теме: «Электрический ток»

Обобщающий урок по теме: «Электрический ток»

                                                         физика  8 класс       Учитель: Биркина А.И. 14.03.2014 г.

Цель урока: повторить и систематизировать: 1) основ­ные понятия: электрический ток, напряжение, сопротив­ление, работа и мощность электрического тока,  способы соединения проводников; 2) законы постоянного тока; совершенствовать навыки решения задач.

Оборудование: 1) раздаточный материал: таблицы, карточки, кубики …2) компьютер

Ход урока:

           Сейчас мы, ребята, отправимся  в путешествие «В мир электрических явлений».

Экскурсию начнём словами  А.С. Пушкина:

«О  сколько нам  открытий  чудных

Готовит   просвещенья   дух

И  опыт,  сын  ошибок трудных,

И  гений,  парадоксов  друг,

И  случай,  бог  изобретатель».

             Этими прекрасными словами поэт отразил  проблему познания человеком природы.

               Как вы поняли  слово   парадокс?

               Парадокс — это греческое слово. Оно означает неожиданное мнение, утверждение, резко отличающееся от общпринятого.

I.  Контроль    знаний    основных    физических терминов:

     Начнём наше путешествие с повторения терминов.

1. Терминологический диктант:

1)  Сила тока обозначается  ... , измеряется в ....

2)  Напряжение обозначается  ... , измеряется в ... .

3)  Сопротивление обозначается  ... , измеряется в ....

4)  Электрический заряд обозначается  ... , измеряется в ....

5)  Удельное сопротивление обозначается  ... , измеряется в ... .

6)  Длина проводника обозначается  ... , измеряется в ....

7)  Площадь сечения проводника обозначается ...  , измеря­ется в.....

8) Количество теплоты обозначается  ... , измеряется в ....

    Продолжим наше путешествие и разгадаем  кроссворд.

2.  Разгадайте кроссворд.

 Оцените уровень своих знаний по теме, если заполните кроссворд первым. 

  (Проверяем вслух)

1. Прибор для измерения напряжения.

2. Единица измерения мощности.

3. Единица измерения напряжения.

4. Металл, используемый в аккумуляторах.

5. Устройство для замыкания и размыкания цепи.

6.   Величина,  характеризующая способность тела совер­шать работу.

7. Единица измерения работы

		1	о
	2		т
	3		л
	4		и
5			ч
6			н
	7		о

      Теперь попутешествуем с компьютером.

3. Работа по компьютеру.      Видеофрагменты:

   1) Какие  действия тока мы наблюдали?  (Магнитное  — 7 ,  химическое  – 11 , тепловое – 15,  ультрафиолетовое облучение – 16).

              А теперь посмотрим, как вы знаете основные формулы?

(Вопросы задают сами. Плакаты  на  доске  и  кубики).

4. Контроль знаний основных формул.

1)  I = I₁ + I ₂

2) I  =  q/t

3) I = U/ R

4)  R = r l/S

5)  U = U₁ + U₂

6)  I₁ = I ₂ = I

7)  U₁ = U₂ = U

8) Скорость, путь, время.

 Наверное вы устали давайте отдохнём (видео физкультминутка)

    Продолжим наше путешествие и посмотрим, как вы знаете формулы письменно?

5. Ответьте письменно на вопросы:

1)  Какая формула выражает определение силы тока?

2)  Какая формула выражает основной закон для участка электрической цепи?

3)  По какой формуле можно рассчитать сопротивление проводника, не включая  его в цепь?

4)  Какая запись выражает закон распределения токов при  последовательном     соединении проводников? 

5)  Какая запись означает закон распределения токов для параллельного соединения    проводников?

6)  Каково соотношение между напряжениями при после­довательном соединении    проводников?

7) Каково соотношение между напряжениями при парал­лельном соединении  проводников?

8) По какой формуле можно рассчитать скорость?

Теперь посмотрим,  как вы знаете обозначения  элементов электрической цепи?

6. Контроль знаний условных обозначений элемен­тов электрической цепи.                                                               

            Учащимся выдается лист, где изображены схемы электрических цепей

и вопросы:

                       

Найдите ошибку в одной из предложенных схем.

а) В какой цепи можно регулировать силу тока?

b) В какой из схем можно правильно измерить силу тока?

с) В какой цепи можно включить лампочку из двух разных

мест?

  Обратимся к компьютеру и посмотрим,  какое соединение?

7. Работа по компьютеру.   Библиотека.    Рисунок - 22.

Какое соединение проводников?  (Параллельное.)  Как изменится сопротивление  цепи  при   параллельном соединении проводников? (Уменьшится)

А теперь займёмся решением задач у доски.

II.     Решение задач.  (Используются  дидактические кубики.)

3. В электричес­ком двигателе сила тока 30 А, а мощность 3,6 кВт. Вычислите напряжение на элект­родвигателе.

Дано: I = 30 А Р = 3,6 кВт = 3600 Вт

Решение:    Р = UI    U = Р/I    U = 3600 Вт/30 А = 120 В.

U – ?                                 

         Ответ: U = 120 В.

1.    Определите расход энергии за 20 с. в автомобильной электрической лампе, рассчитанной на напряжение 12 В  при силе тока 3,5 А.

Дано: t = 20 с U = 12 В  I = 3,5 А

Решение:   А = U I t   А = 12 В •3,5 А •20 с = 840 Дж.

А – ?

          Ответ:   А =  840 Дж.

2.    Проводники со­противлением 20 и 30 Ом соединены па­раллельно. Вычислите их общее сопротивле­ние.

Дано: R1 = 20 Ом R2 = 30 Ом

Решение:    1/ R = 1/ R1 + 1/ R2    1/ R = 1/20 Ом + 1/30Ом = 1/12 Ом

R  –  ?                     R = 12 Ом.

           Ответ:  R = 12 Ом.

III.   Итог  урока.

Вот и подошло наше путешествие к концу. Подведём итог урока.  

На уроке мы сегодя  повторили: 1) основ­ные понятия: электрический ток, напряжение, сопротив­ление, работа и мощность электрического тока,  способы соединения проводников; 2) законы постоянного тока; совершенствовали навыки решения задач; 3) показали связь физики и матеаматики на примере применения  формул: скорости, мощности… 

Оценка знаний учащихся:                                                                               

IV.  Задание на дом.  Повт.п.п. 37-55  гот.  к    к.р.  Л. № 1369, 1374

Дополнительное задание (для желающих)

Какую массу воды можно нагреть от 10°С до 100°С за счет энергии, получаемой за 15 минут электрическим чайником, включенным в сеть напряжением 220 В при силе тока 2 А?

Дано:	СИ	Решение:
t,=10°C		Количество   теплоты,   получае
t2=100°C		мое    водой    при    нагревании
At=15 минут	900 c	Qi=cm(t2-ti)
O4200 Дж °С		Количество   теплоты,   выделяе
кг		мое проводником с током:
U=220 В		Q2= IUAt
1=2 A		По условию задачи: Qi= Q2
Qi=Q2		cm(t2-ti) = IUAt
m=?		m= IUAt / c(t2-t0;
		m=220B- 2A- 900с/4200Дж/кг°С-
		90°О1,05кг

1.      Имеются две лампы мощностью 60 Вт и 100 Вт, рассчи­танные на напряжение 220 В.

Какая из них будет гореть ярче при включении в освети­тельную сеть?

(Решение: Р= U²/R; мощность 1 лампы Р= U/R, мощ­ность второй лампы

Р= U/R, так как P<P,  R>R- По закону Ома   I=U/R, значит, I<I, поэтому 2 лампа бу­дет гореть ярче.)

III.  Итоги урока.

IV. Задание на дом: § 51, 52, 53, упр. 27 (1,2).