Обобщающий урок по теме "Имя существительное"

МБОУ СОШ №55

Обобщающий урок (урок-путешествие)

 на тему:

«Имя существительное. Обобщение изученного»

                                                                                                    Учитель русского языка

и литературы Беленова Л. А.

Цель урока:

- обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Имя существительное»; повысить познавательный интерес к предмету; создать творческую атмосферу.

     I.            Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в чудесное путешествие по удивительной стране «Существляндии». На пути встретятся разные станции. Чтобы проехать их, нужно будет выполнить задания.

Нас будут сопровождать жители этой страны, но что-то они затерялись на перроне, давайте попробуем их отыскать.

На доске: весело, солнце, путешествовать, радостный, день, друзья, добрые, отдыхать, легко, с ними, поезд, загадочная, изучать, страна.

— Как вы определили, что это имя существительное?

— Используя данные слова, составьте и запишите 2 предложения на тему «Путешествие».

— Какую синтаксическую роль выполняют существительные в ваших предложениях?

— Можно отправляться в путь.

  II.            Стоп. 1 станция.

Здесь живут 10 удивительных граждан. Они имеют такую особенность. Назовите их.

Р.п.                       

Д.п.‍        – ен – и 

П.п.          

( Бремя, время, имя, племя, семя, вымя, пламя, стремя, бремя, темя).

— Шлагбаум открыт, продолжаем путь.

III.            Здесь живут несклоняемые имена существительные.

— Давайте вспомним, какие особенности имеют несклоняемые существительные.

— Буквенный диктант:

1          2     3    4    5     6     7    8    9   10

С     С    С   М   М   М   Ж   Ж   С   С

— Определите род существительных:

 шоссе (с)

 радио (с)

 метро (с)

кофе (м)

кенгуру (м)

пони (м)

кольраби (ж)

авеню (ж)

какао (с)

реле (с)

IV.            На станции нас уже ждут…

Умница, сластена, тихоня, выскочка, задира, капризуля, невежа, невежда, забияка, задавака.

— Как определить род этих существительных?

В тетрадь:

Это был кот, потерявший всякую совесть. Кот – бродяга и бандит. Звали мы го за глаза Ворюга.

— Подчеркните имена существительные общего рода. Определите род.

  V.            Мы прибываем к следующей станции. А здесь для нас послание:

Побывал я однажды в стране,

Где исчезла частица не.

Посмотрел я вокруг с доуменьем:

Что за лепое положение:

Но кругом было тихо-тихо,

И кругом была разбериха.

И на взрачной клумбе у будки

Голубые цвели забудки.

И погода стояла настная,

И гуляла собака счастная,

И, виляя хвостом уклюже,

Пробегала пролазные лужи.

Мне навстречу без всякого страха

Шел умытый, причесанный ряха.

А за ряхой по травке свежей

Шли суразный дотепа и вежа.

И навстречу всем утром рано

Улыбалась Царевна Смеяна.

Очень жаль, что только во сне

Есть страна без частицы не.

— Выпишите имена существительные с не. ( с недоумением, неразбериха, незабудки, неряха, недотепа, невежа, Несмеяна).

— Как пишется не?

— Когда еще пишется слитно?

— Раздельно?

На доске:

Каждая неудача прибавляет ума.

Не силой борются, а умением.

Недруг поддакивает, а друг спорит.

Физкультминутка.

         VI.А здесь живут братья-суффиксы

- чик (-щик)                                -ек (-ик)

А) Когда пишется –чик (- щик) ?

Б) Сигнальные карточки:

Извозчик, обходчик, прессовщик, резчик, обрубщик, аппаратчик, грузчик, подборщик, паромщик.

В) Какое значение имеет суффикс -чик(-щик)?

Г) Сочинение-миниатюра по данному началу :

В некотором царстве, в некотором государстве строили замок…

(продолжите , используя имена существительные с суффиксами –чик (щик)

Д) Вспомните несколько сказочных или литературных героев, имена которых заканчиваются на –ик, -ек.

(стойкий Оловянный Солдатик, Кролик, Щелкунчик, Электроник, Винтик, Шпунтик, Тюбик, Гвоздик, Пончик).

Е) Эстафета

(сыноч..к, мяч..к, ореш..к, пузыреч..к, кирпич..к, ларч..к, зонт..к, дом..к, кот..к).

VII.            О - Е после шипящих в суффиксах существительных

Хомячок, ежонок, бурундучок, крольчонок, петушок, зайчонок, скворчонок, верблюжонок, грачонок, моржонок.

- Что в написании объединяет эти слова?

На доске: На опушке у ствола ели сидят ежонок, зайчонок и бельчонок.⁴

Сидят (где? на чем?) на опушке.

I.                    На опушке – существительное

II.                 Н.ф. – опушка; нариц.; неодуш.; ж.р.; 1 скл.; ед. ч.; П.п.

III.              (Где?) на опушке

VIII.            И еще одна станция.

Путешествие наше приближается к концу. Наверное, вы проголодались. Вот здесь нас ждет угощение, только жители этой станции предлагают поделиться пополам.

(пол-апельсина, пол-яблока, пол-абрикоса, пол-огурца, пол-лимона, пол-луковицы).

-Когда еще пишется дефис?

IX.        Путешествие закончено.