Обобщение по разделу «Имя прилагательное»

Конспект урока русского языка в 4 классе

в условиях реализации ФГОС

Тема: Обобщение по разделу

«Имя при­лагательное».

Провела:  учитель начальных классов МБОУ

«СОШ с.п.Бено-Юрт Надтеречного района»

 Уразбиева З.В.

                                             Дата проведения: 17.02.2022г.

Класс:  4 «Б»                         

Предмет:  Русский язык, УМК «Школа России»

Тип урока: обобщение и закрепление полученных знаний

Тема:  Обобщение по разделу «Имя при­лагательное».

Цель: обобщить знанияобучающихся об имени прилагательном как части речи

задачи: закрепить навыки правильного написания окончаний имен прилагательных;

способствовать совершенствованию речевых умений и навыков;

воспитывать любовь к русскому языку; включить в творческую деятельность.

Планируемые результаты:

Предметные: распознают число, род, падеж, имён прилагательных; правильно пишут окончания имён прилагательных в единственном и множественном числе.

Личностные: проявляют доброжелательность, эмоциональную отзывчивость.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: принимают учебную задачу урока и осуществляют её решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий.

Познавательные: самостоятельное выделение иформулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные:умение выражать свои мысли в соответствии с задачами урока; проявляют готовность слушать собеседника.

Оборудование:мультимедийный комплекс, презентация, учебник, рабочая тетрадь без печатной основы.

Методы и формы проведения урока:

- беседа; - рассказ; - инструктаж; - демонстрация; - упражнения; - работа с книгой.

ХОД УРОКА

 I.Организационный момент.

На меня все посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

Сели правильно,

Спинки выпрямили

Урок русского языка мы сегодня начнем необычно.

II. Поэтическая минутка

Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован, –
Не мертвец и не живой –
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой…
Солнце зимнее ли мечет
На него свой луч косой –
В нем ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.

 -  Какое время года в своем стихотворении описывает автор?

 -  Подтвердите это строками из стихотворения. ("Чародейкою зимою", "под снежной бахромою", "сном волшебным очарован", "цепью пуховою", "зимнее солнце", "ослепительной красой")

 Красоту зимней природы с помощью каких слов передает автор? (Снежная, ослепительная, пуховая…)

 -  К какой части речи относятся эти слова? (Это имена прилагательные.)

III. Постановка темы и целей урока

 -  Мы заканчиваем изучение большой и интересной темы «Имя прилагательное».

Сегодня у нас обобщающий урок. Сформулируйте цели нашего урока.

(Будем повторять все, что знаем об имени прилагательном как о части речи, поговорим о роде и числе, родовых окончаниях имен прилагательных, обобщим все наши знания.)

(слайд 3 ) «Цели урока»

Одновременно с этим мы продолжим говорить о зимушке-зиме, о зимней природе и даже отправимся в лес. А о красоте природы нам помогут рассказать наши друзья – имена прилагательные.

IV. Чистописание(дата  записана заранее) (Слайд 4)

1)      ая яя ий ый ой ое   ее   ые ие

- Прочитайте строчку чистописания (хором). 

- Что она напоминает?  (окончания им. прилагательных)

- Запишите ее, простым карандашом разделите на группы.

(Родовые    - ая, яя  -  ж.р.,ий, ый, ой - м.р.,  ое, ее – ср.р.,  ые, ие – мн.ч.)

            Молодцы. 

2)      -  Поможем зимушке на стеклах наших домов нарисовать узоры.

 « Узоры на стекле»

Если вы согласны с моим утверждением – пишите петельку вверх,

не согласны – петельку  вниз.

1. Имя прилагательное обозначает признак предмета.( да)
2. В предложении имя прилагательное является определением.(да)
3. Имя прилагательное изменяется по числам,  падежам, родам ( в ед. ч) (да)
4. Определить род прилагательного во множественном числе можно.(нет)
5. Чтобы правильно написать безударное окончание прилагательного, надо от существительного задать вопрос.(да)
6. Прилагательное согласуется в роде, числе и падеже со связанным с ним существительным. (да)
7. Главным словом в словосочетании прил.+сущ. является прилагательное.(нет)
8. Какой? Какая? Какие? – вопросы прилагательного.(да)

-  Какой узор у вас получился?  (3 петельки вверх1 вниз 2 ввех 1 вниз 1 вверх)

-  Данный узор повторите до конца строки.

V. Словарная работа(Слайд 5)  «Словарь»

1. -  Ф..враль, м…роз, пр..красно, кал…ндарь, ле...ко ,…нварь.

-Прочитайте слова.

-Есть ли среди этих слов прилагательные?

- Какие это части речи? (существительные, наречия)

- Образуйте от данных слов имена прилагательные (1 ученик работает у доски)

- запишите  прилагательные в форме:

1-е в начальной форме (февральский)

2-ев форме ед. ч , ж.р., И.п.( морозная)

3-ев форме ед.ч, ср.р, И.п. (прекрасное)

4-еобразуйте прилагательное с окончанием –ого- ( какого? Календарного) –

- Определите падеж, род, число.

- Какая часть речи поможет это сделать? (сущ)

5- е в форме мн.ч.И.п. (легкие) Почему не назвала род? (не определяем во мн. ч.)

Последнее прилагательное запишите в любой форме.

- Озвучьте, в какой форме записали последнее прилагательное?

Дополнительный вопрос

- К каким прилагательным  можно подобрать синоним, антоним? (легкий-простой-трудный, прекрасный – очаровательный  - безобразный)

ОЦЕНИ СВОЙ ОТВЕТ

2. Запишите предложение: (1 ученик работает у доски)

(Слайд 6)  «Снежинки»

Легкие снежинки закружились в морозном воздухе.

-Выделите  орфограммы (парный  согласный, безударный  гласный в корне, проверяемый  ударением, сочетание жи, предлог, безударный  гласный  в окончании  прилагательного , существительного.)

- Выполните синтаксический разбор предложения

ОЦЕНИ свой ответ.

-Самостоятельно выполните  морфологический разбор по вариантам

1в. – в воздухе, 2в. – в морозном

Взаимопроверка в парах. Оцените соседа «+» или «-»  (Слайд 7)

      1.В воздухе-сущ. (в чем?)    1.  В морозном – прил. (в каком?)

2.Нач.ф.- воздух .                   2. Нач.ф. – морозный.

3.М.р., 2 скл,                           3. В  м., р., в П.п, в ед.ч.

4.В П.п, ед.ч                            4. Определение

5.Дополнение

-Какие морфологические признаки совпадают? (род, число, падеж)

- Какими признаками различаются? (вопросы, скл, член предложения)

VII. Физкультминутка (музыкальная)(Слайд 8)

Сейчас немного отдохнем и поиграем. Я рассыпала нечаянно все слова.  Давайте объединимся в 3 группы, соберем их и распределим по родам. 

           1 ряд                          2 ряд                           3 ряд

            М.р.                             Ж.р.                            Ср. р.

зимний                        ледяная                       серое

волшебный                 снежная                     низкое

тихий                         белая                          блестящее

новый                         широкая                     густое

забавный                   родная                        нежное

VIII. Работа по редактированию текста (групповая работа)

Наша прогулка по зимнему лесу продолжается.

У каждого учащегося карточка с текстом, а на доске – картина с изображением зимнего леса.

         ______________________

   _____________ сне… укрыл землю___________ од….ялом. Д…..ревья

надели ________ша….ки. В воздух…. кружатся _____________сн…жинки. Мы любуемся _____________________________лес..м.

– Прочитайте текст. Понравился ли он вам? Чего не хватает?  Какой это текст: повествование или описание?

  -  Давайте отредактируем текст.

Работа по группам.

Выслушиваются тексты, составленные детьми.

– Дайте название тексту.(Зимний лес)

-  Теперь вам предстоит самостоятельная работа в тетради с использованием дифференцированного задания 2-х уровней сложности. Уровень сложности вы можете выбрать сами.

На обратной стороне листа с текстом: 1-й уровень: списать текст, вставьте имена прилагательные; дописать, используя картинку, 2–3 своих предложения;

в первом предложении выделить грамматическую основу и надписать части речи.

2-й уровень: списать текст, вставляя имена прилагательные; в первом предложении выделить грамматическую основу и надписать части речи.

Дети выполняют задание.

IХ. Обобщение знаний об имени прилагательном

 - А сейчас я хочу вам предложить стать на время учителями.

 Представьте, что у вас сегодня обобщающий урок по теме «Имя прилагательное».

Какие бы вы задали вопросы классу, чтоб понять, как ученики усвоили  новую тему?

Примерные вопросы:

- Что обозначают имена прилагательные?          

-  Какими членами предложения являются имена прилагательные?       

- Как связаны между собой в речи имена существительные и имена прилагательные?           

-  Какую смысловую нагрузку несут имена прилагательные в тексте?            

-  Как вы думаете, почему в учебниках сначала изучается имя существительное, а потом имя прилагательное, а не наоборот?

Х. Итог урока (тесты)(Приложение)

У. Вы правильно отвечали на  вопросы, а теперь я проверю ваши практические умения.

Учитель раздает тесты

Дети выполняют работу и сдают тесты  и рабочие тетради .

XI.Рефлексия:«Выбери снежинку по настроению» (разноцветные снежинки на стенах класса)

Слайд 8,  желтую – радость, белую – грусть, красную – восхищение, синяя-безразличие.

Комментарии  детей.

Домашнее задание: повторить всё об имени прилагательном, с. 48 упр. 103

Спасибо за урок

1-й уровень: списать текст, вставляя имена прилагательные; дописать 2–3 своих предложения; в первом предложении выделить грамматическую основу и надписать части речи.

2-й уровень: списать текст, вставляя имена прилагательные; в первом предложении выделить грамматическую основу и надписать части речи.

                                         Тест

1. Выберите верное утверждение:

а) Имя прилагательное- это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: какой?, какая?, какое?, какие?

б) Имя прилагательное- это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: какой?, какая?, какое?, какие?

2.

а) Имя прилагательное во множественном числе по родам изменяется

б) Имя прилагательное во множественном числе по родам не изменяется

3.

а) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает обстоятельством

б) В предложении  имя прилагательное чаще всего бывает определением

 4.

а) Имя прилагательное связано в роде, числе и падеже с именем существительным

б) Имя прилагательное связано в роде, числе и падеже с глаголом

5.Укажите, в каких словах пишется окончание –ий:

а)  син… карандаш

б) у син… реки

6. Укажите, в каких словах пишется окончание –ей:

а) зимн… сон

б) зимн… погодой

-------------------------------------------------------------------------------------------------------                      

                                                Тест

2. Выберите верное утверждение:

а) Имя прилагательное- это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: какой?, какая?, какое?, какие?

б) Имя прилагательное- это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: какой?, какая?, какое?, какие?

2.

а) Имя прилагательное во множественном числе по родам изменяется

б) Имя прилагательное во множественном числе по родам не изменяется

3.

а) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает обстоятельством

б) В предложении  имя прилагательное чаще всего бывает определением

 4.

а) Имя прилагательное связано в роде, числе и падеже с именем существительным

б) Имя прилагательное связано в роде, числе и падеже с глаголом

5.Укажите, в каких словах пишется окончание –ий:

а)  син… карандаш

б) у син… реки

6. Укажите, в каких словах пишется окончание –ей:

а) зимн… сон

б) зимн… погодой