Образование с использованием информационного пространства

Умирзакова Светлана Сагындыковна

Республика Казахстан, г. Актобе, Актюбинский колледж нефти и газа.

ОБРАЗОВАНИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА

         В организационном плане информационное пространство   должно представлять собой комплекс четырех взаимодополняющих автоматизированных информационных систем: информационная система дистанционной поддержки образовательного процесса в среднем учебном заведении – уровень  базового среднего образовани, информационная система поддержки научно-исследовательских работ, организационно-правовая система – система административного управления, система организации учебного процесса, система правовой поддержки,  система информационно-технической поддержки и в частности система доступа к информационному пространству. В настоящее время проводится  реформирование и модернизация   системы среднего  технического образования. Вследствие чего необходимо   постоянное изменение информационного наполнения   учебного процесса. Становление и развитие учебного заведения  в среде открытого  образования с использованием информационной сети Интернет позволят  решать многие проблемы, поможет построить  ту образовательную траекторию, которая более полно будет соответствовать образовательным потребностям учреждения.

        В первую очередь   существует необходимость создания  информационного пространства. Информационное пространство образовательного учреждения – это совокупность баз и банков данных и знаний, технологий их ведения и использования, специализированного программного обеспечения для реализации и поддержки образовательного процесса, телекоммуникационных систем и сетей, функционирующих на основе единых принципов и по общим правилам, обеспечивающих информационное взаимодействие учебного заведения и пользователей, а также эффективное удовлетворение их информационных потребностей.

        Основной задачей информационной системы дистанционной поддержки образовательного процесса, становится поддержка основной и творческой подготовки обучающихся, способных после окончания учебного заведения эффективно работать в изменяющихся в условиях современной реальности. Основы информационной системы поддержки образовательного процесса должны составлять компьютерные базы данных специальностей и направления, представляющие собой распределение базы данных, общие и индивидуальные банки данных. Система должна быть наполнена образовательными стандартами, учебными планами, методиками обучения, дистанционными учебными курсами, компьютерными обучающими программами, предметно-ориентированными средами, лабораторными практикумами, системой контролирующих программ оценки знаний.

         Помимо этого,  можно создать и развивать в данной системе электронную библиотеку, включающую в себя банк научных и учебных изданий, банк данных фундаментальной справочной информации, структуру для выявления и оценки новых образовательных технологии, разработки рекомендации по их использованию и содействию внедрения в учебный процесс. Основная цель организационно-правовой системы обеспечение выполнения основной задачи – подготовка конкурентоспособных специалистов.  Система служит для  объединения в единое целое электронные структурные подразделения учреждения и должна реализоваться, как система автоматизированного документа оборота.  Система информационно- технической поддержки должна базироваться на развитых средствах телекоммуникации и использовать мощный программно-аппаратный комплекс. И на базе сетевой системы распределенного локального и удаленного доступа обеспечивать информационным ресурсом любого пользователя.

         Также необходим перевод образовательного учреждения в качество активного  участника Интернет – пространства. То есть, помимо пассивного использования  Интернета как дополнительного  универсального источника информации, следует развивать такие направления освоения  Интернет - пространства, как активизация  контактов  с внешней средой, сетевая поддержка внутреннего учебного процесса, развитие представительства   образовательного учреждения.

        Различные формы  сетевого взаимодействия  включают в себя  и индивидуальное  общение по электронной почте, тематические рассылки, участие в работе  сетевых методических объединений, дистанционные олимпиады.  Данные формы  сетевого общения позволят преподавателю общаться с  большим кругом  коллег,  обсудить  насущные проблемы, получать  материалы тематических  сетевых рассылок, обмениваться методическим опытом,  принимать  участие  в конкурсных  крупномасштабных  мероприятиях, а также найти  единомышленников  из других учебных заведений.  

  Литература: 

1. Кульмурзин И.С.,  Образовательный информационный портал. Материалы Международной научно-практической    конференции.
2. Лебедева К.М., Использование телекоммуникационной технологии и проектных методик. Материалы международной конференции-выставки