Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Образование монгольской империи в начале 13-го века
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Образование монгольской империи в начале 13-го века

библиотека
материалов

Тема: Завоевание монголами земель Казахстана.


Цель: сформировать представление об образовании Монгольской империи.

Задачи:

Образовательная: создать условия для усвоения материала об административном устройстве Монгольской империи, внутренней и внешней политике, а также последствиях завоевания монголами территории южного Казахстана и Жетысу.

Развивающая: развивать память, мышление, способности сравнительного анализа, умения работать индивидуально и в паре.

Воспитательная: способствовать формированию научного мировоззрения, воспитание патриотизма.

Тип урока: усвоение нового материала.

Методы и приёмы: словесный, наглядный, практический.

Оборудование: схемы, таблицы, атласы.

Термины: Яса, нойоны.


Ход урока:

1.Схема «Образование Монгольской империи»

Выделить и определить ту информацию, которая отсутствует в данной схеме.


Монгольская империя

Гhello_html_m271f1ee9.gifраницы


Керейское ханство

hello_html_714f043b.gif

В состоянии войны и …

Оhello_html_4641c3ba.gifснователь -


Родился в 1152 г.

hello_html_4641c3ba.gif


1206 г. – в междуречье Онона …

hello_html_m2df47aa7.gif



Курултай

hello_html_m294b5e27.gifhello_html_m41fc6e25.gifhello_html_4d252583.gif








2 этап. Обращение к 1-му музейному залу «Темучин» ученики-консультанты.

Выступления с дополнительной информацией по вопросу. Образование Монгольской империи, личности самого Темучина.

Какая информация была для вас новой?


Схема «Общественный строй Монгольской империи».


Чhello_html_135117ce.gifингисхан 95 туменов




Бhello_html_m53a5d0eb.gifлижайшие родственники тумен

и нойоны 10 000

hello_html_m2df47aa7.gif


аймак

hello_html_57ae547.gif 1000



100

hello_html_m2df47aa7.gif


10


Высший государственный орган.


«hello_html_m56db834f.gifhello_html_488e834e.gifЯса»



слова – назидания общие законы по военным и

гражданским делам.


Работа с датами. Найти соответствие дат историческим событиям.

1207–1208 г.г. Старший сын Жошы подчинил себе енисейских кыргызов и

1207-1209 г.г. северные сибирские народности.

1217 г. Захват Тангутского государства самим Чинхисханом, затем

1218 г. Турфанское, уйгурское княжество.

1211-1215 г.г. Нападение на Китай переняли стенобитные, камнеметные

1219-1220 г.г. орудия. Чингисхан направил в Жетысу войско во главе с

Джебе - нойоноя.

Вторглись в Жетысу.

Все присырдарьинские города оказались полностью под

властью монголов.


4. Закрепление.

Составьте слова и назовите события связанные с ними.

а)Нучтмие б) Ытор в) Санихчинг г) Ркуеели

д)Когабыл е) Трора и) Йчаагат к) Йдугее


1.Темучин 2.Торы 3.Чингисхан 4.Керулен 5.Гобылын

6.Отрар 7.Чагатай 8.Угедей



Опережающее задание. Ученики инсценируют фрагмент произведения Хасена Адибаева «Гибель Отрара».


Чингисхан разглядывает пленных.

Чингисхан: Вот этот! - указывает на правителя Отрара. – Снимите с него цепи! Странно, ты убил моих войнов, украл мое время у стен, которые все равно рухнули, но в моем сердце нет ненависти к тебе. Почему?


Каир-хан: Есть достойная жизнь и позорная смерть. Я выбрал свою судьбу.


Чингисхан: Хорошо! Твое последнее желание?


Каир-хан: Если не лукавишь, прекрати резню и пожары! Иначе Аллах покарает тебя!


Чингисхан: Ты опять ошибаешься! Твой Бог прощает слабых и глупых, а мой мчится вперед на белом коне и мои тумены устремляются ему вслед.


Каир-хан: У меня нет иного желания, как умереть.


Чингисхан: Напрасно. Ты мой враг, но ты смел, и я хочу сделать тебе один подарок, Приведите. (Нукеры приволокли избитого Караджу).


Караджа: Великий, пощади! – упал на колени и стал целовать его гутулы.

Чингисхан надменно молчит.


Чингисхан: Да каждому жить хочется. Ты предал своих сородичей. Завтра … Что можно ждать от тебя завтра?


Караджа: (бьется в истерике) Алдияр, таксыр! Даруй мне жизнь!


Слова от автора: Нукеры накинули на шею хаджиба аркан и потащили к храпящему жеребцу. Конь рвал удила, приседая на задние ноги. Караджа повалился на землю, пытаясь вырваться и подползти к Чингисхану. Хаджиб скулил, царапался, пинал войнов, удар плети свалил его на землю и, пока его привязывали к хвосту лошади, сильные руки держали обезумевшего Караджу. Так он погиб мотой смертью.

В это время идет подготовка к казни Каир-хана: высыпав в медный котел кусок серебра, палач развел огонь.


Чингисхан: Ты хотел этого, и я исполню твое желание.


Автор: Каир-хан шагнул к месту казни. В наступившей тишине донесся гул пожара, охватившего умирающий город, он плыл, обволакивал, рос нестерпимо –оглушительно, наливаясь дикой, необузданной силой, затягивая в гибельную пучину; там, где еще недавно стоял Отрар, в сполохах зарниц, клубясь, поднимались столбы огня и дыма.


Кто из героев сценки у вас вызвал симпатию? Почему? Каир-хан или Караджа. Чем поступок достоин уважения?


Учитель читает предложения, а ученики записывают в тетради положительные и отрицательные последствия завоевания монголами.

+ -


1.Стимулировали развития торговли, Уничтожение оседло-

международной связи. земледельческих оазисов,

2.Ввели повсеместно систему ирригационных сооружений,

почтовой и пассажирской службы. превращение пахотных земель

3.Были установлены связи между в пастбища.

прежде далекими народами. Упадок городской жизни,

4.Двигались торговые караваны, разрушение городов. Временное

дипломатические миссии. сокращение роли ремесла.

5.Монголы принесли в степь идею Разорение и уничтожение населения.

централизованной власти, Замедление этической консолидации

объединили прежде неорганизованные племен.

племена. Гибель многих памятников

культуры, архитектуры, литературы,

искусства.

Проверка выполнения задания.


5. Итог урока. Подведение итогов. Инструктаж домашнего задания. Прочитать $21, ответить на вопросы.









Приложение.

Инсценировка по произведению Хасена Адибаева «Гибель Отрара».


Автор.Чингисхан разглядывает пленных.

Чингисхан: Вот этот! - указывает на правителя Отрара. – Снимите с него цепи! Странно, ты убил моих войнов, украл мое время у стен, которые все равно рухнули, но в моем сердце нет ненависти к тебе. Почему?

Каир-хан: Есть достойная жизнь и позорная смерть. Я выбрал свою судьбу.

Чингисхан: Хорошо! Твое последнее желание?

Каир-хан: Если не лукавишь, прекрати резню и пожары! Иначе Аллах покарает тебя!

Чингисхан: Ты опять ошибаешься! Твой Бог прощает слабых и глупых, а мой мчится вперед на белом коне и мои тумены устремляются ему вслед.

Каир-хан: У меня нет иного желания, как умереть.

Чингисхан: Напрасно. Ты мой враг, но ты смел, и я хочу сделать тебе один подарок, Приведите. (Нукеры приволокли избитого Караджу).

Караджа: Великий, пощади! – упал на колени и стал целовать его гутулы.

Чингисхан надменно молчит.

Чингисхан: Да каждому жить хочется. Ты предал своих сородичей. Завтра … Что можно ждать от тебя завтра?

Караджа: (бьется в истерике) Алдияр, таксыр! Даруй мне жизнь!

Слова от автора: Нукеры накинули на шею хаджиба аркан и потащили к храпящему жеребцу. Конь рвал удила, приседая на задние ноги. Караджа повалился на землю, пытаясь вырваться и подползти к Чингисхану. Хаджиб скулил, царапался, пинал войнов, удар плети свалил его на землю и, пока его привязывали к хвосту

лошади, сильные руки держали обезумевшего Караджу. Так он погиб мотой смертью.

В это время идет подготовка к казни Каир-хана: высыпав в медный котел кусок серебра, палач развел огонь.


Чингисхан: Ты хотел этого, и я исполню твое желание.


Автор: Каир-хан шагнул к месту казни. В наступившей тишине донесся гул пожара, охватившего умирающий город, он плыл, обволакивал, рос нестерпимо –оглушительно, наливаясь дикой, необузданной силой, затягивая в гибельную пучину; там, где еще недавно стоял Отрар, в сполохах зарниц, клубясь, поднимались столбы огня и дыма.

Если чан огромный взять, Букву «А» на « И»сменять, К топливу от газплиты Те же меры все принять, То получим без обмана Знаменитейшего хана. ( Чингигхана).


Краткое описание документа:

Тема: Завоевание монголами земель Казахстана.

 

Цель: сформировать представление об образовании Монгольской империи.

Задачи:

Образовательная: создать условия для усвоения материала об административном устройстве Монгольской империи, внутренней и внешней политике, а также  последствиях завоевания монголами территории южного Казахстана и Жетысу.

Развивающая: развивать память, мышление, способности сравнительного анализа, умения работать индивидуально и в паре.

Воспитательная: способствовать формированию научного мировоззрения, воспитание патриотизма.

Тип урока: усвоение нового материала.

Методы и приёмы: словесный, наглядный, практический.

Оборудование: схемы, таблицы, атласы.

Термины: Яса, нойоны.

 

Ход урока:

1.Схема «Образование Монгольской империи»                                      

Выделить и определить ту информацию, которая отсутствует в данной схеме.

 

Монгольская империя Границы

 

Керейское ханство

 

   

 

В состоянии войны и … Основатель -

 

Родился в 1152 г.

 

   

 

 

 

1206 г. – в междуречье Онона …

 

   

 

 

 

 

Курултай

 

                     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      2 этап. Обращение к 1-му музейному залу «Темучин» ученики-консультанты.

Выступления с дополнительной информацией по вопросу. Образование Монгольской империи, личности  самого Темучина.

Какая информация была для вас новой?

 

Схема «Общественный строй Монгольской империи».

 

Чингисхан                                    95 туменов

 

 

 

Ближайшие родственники                  тумен

            и нойоны                                      10 000

 

   

 

 

 

                                                           аймак

                                                           1000

 

 

                                                         

                                                             100

                                                         

 

                                                               10

 

 Высший государственный орган.

 

«Яса»

 

 

                                                                                                  

          слова – назидания                                               общие законы по военным и

                                                                                   гражданским делам.

 

 Работа с датами. Найти соответствие дат историческим событиям.

      1207–1208 г.г.          Старший сын Жошы подчинил себе енисейских кыргызов и 

      1207-1209 г.г.            северные сибирские народности.

      1217 г.                       Захват Тангутского государства самим Чинхисханом, затем

      1218 г.                        Турфанское, уйгурское княжество.

      1211-1215 г.г.            Нападение на Китай переняли стенобитные, камнеметные

      1219-1220 г.г.            орудия. Чингисхан направил в Жетысу войско во главе с             

                                           Джебе - нойоноя.

                                           Вторглись в Жетысу.   

                                          Все присырдарьинские города оказались полностью под     

                                            властью монголов.

 

                                                                                  

4. Закрепление.

Составьте  слова и назовите события связанные с ними.

а)Нучтмие  б) Ытор  в) Санихчинг  г) Ркуеели

д)Когабыл  е) Трора  и) Йчаагат     к) Йдугее

 

1.Темучин  2.Торы  3.Чингисхан    4.Керулен   5.Гобылын

6.Отрар  7.Чагатай  8.Угедей

 

 

Опережающее задание. Ученики инсценируют  фрагмент произведения  Хасена Адибаева «Гибель Отрара».

 

Чингисхан разглядывает пленных.

Чингисхан: Вот этот! - указывает на правителя Отрара. – Снимите с него цепи! Странно, ты убил моих войнов, украл мое время у стен, которые все равно рухнули, но в моем сердце нет ненависти к тебе. Почему?

 

Каир-хан: Есть достойная жизнь и позорная смерть. Я выбрал свою судьбу.

 

Чингисхан: Хорошо! Твое последнее желание?

 

Каир-хан: Если не лукавишь, прекрати резню и пожары! Иначе Аллах покарает тебя!

 

Чингисхан: Ты опять ошибаешься! Твой Бог прощает слабых и глупых, а мой мчится вперед на белом коне и мои тумены устремляются ему вслед.

 

Каир-хан: У меня нет иного желания, как умереть.

 

 Чингисхан: Напрасно. Ты мой враг, но ты смел, и я хочу сделать тебе один подарок, Приведите. (Нукеры приволокли избитого Караджу).

 

Караджа: Великий, пощади! – упал на колени и стал целовать его гутулы.

Чингисхан надменно молчит.

 

Чингисхан: Да каждому жить хочется. Ты предал своих сородичей. Завтра … Что можно ждать от тебя завтра?

 

Караджа: (бьется в истерике) Алдияр, таксыр! Даруй мне жизнь!

 

Слова от автора: Нукеры накинули на шею хаджиба аркан и потащили к храпящему жеребцу. Конь рвал удила, приседая на задние ноги. Караджа повалился на землю, пытаясь вырваться и подползти к Чингисхану. Хаджиб скулил, царапался, пинал войнов, удар плети свалил его на землю и, пока его привязывали к хвосту лошади, сильные руки держали обезумевшего Караджу. Так он погиб мотой смертью.

     В это время идет подготовка к казни Каир-хана: высыпав в медный котел кусок серебра, палач развел огонь.

 

Чингисхан: Ты хотел этого, и я исполню твое желание.

 

Автор: Каир-хан шагнул к месту казни. В наступившей тишине донесся гул пожара, охватившего умирающий город, он плыл, обволакивал, рос нестерпимо –оглушительно, наливаясь дикой, необузданной силой, затягивая в гибельную пучину; там, где еще недавно стоял Отрар, в сполохах зарниц, клубясь, поднимались столбы огня и дыма.

 

Кто из героев сценки у вас вызвал симпатию? Почему? Каир-хан или Караджа. Чем поступок достоин уважения?

 

Учитель читает предложения, а ученики записывают в тетради положительные и отрицательные последствия завоевания монголами.

                        +                                                         -

 

1.Стимулировали развития торговли,                 Уничтожение оседло-

международной связи.                                           земледельческих оазисов,

2.Ввели повсеместно систему                               ирригационных сооружений,   

почтовой и пассажирской службы.                      превращение пахотных земель

3.Были установлены связи между                        в пастбища.      

прежде далекими народами.                                 Упадок городской жизни, 

4.Двигались торговые караваны,                          разрушение городов. Временное     

дипломатические миссии.                                     сокращение роли ремесла. 

5.Монголы принесли в степь идею                      Разорение и уничтожение населения.           

централизованной власти,                                    Замедление этической консолидации 

объединили прежде неорганизованные               племен.     

 племена.                                                                 Гибель многих памятников                                

                                                                                  культуры, архитектуры, литературы,  

                                                                                 искусства.

Проверка выполнения задания.

 

5. Итог урока. Подведение итогов. Инструктаж домашнего задания. Прочитать $21, ответить на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение.

Инсценировка по произведению Хасена Адибаева «Гибель Отрара».

 

Автор.Чингисхан разглядывает пленных.

Чингисхан: Вот этот! - указывает на правителя Отрара. – Снимите с него цепи! Странно, ты убил моих войнов, украл мое время у стен, которые все равно рухнули, но в моем сердце нет ненависти к тебе. Почему?

Каир-хан: Есть достойная жизнь и позорная смерть. Я выбрал свою судьбу.

Чингисхан: Хорошо! Твое последнее желание?

Каир-хан: Если не лукавишь, прекрати резню и пожары! Иначе Аллах покарает тебя!

Чингисхан: Ты опять ошибаешься! Твой Бог прощает слабых и глупых, а мой мчится вперед на белом коне и мои тумены устремляются ему вслед.

Каир-хан: У меня нет иного желания, как умереть.

Чингисхан: Напрасно. Ты мой враг, но ты смел, и я хочу сделать тебе один подарок, Приведите. (Нукеры приволокли избитого Караджу).

Караджа: Великий, пощади! – упал на колени и стал целовать его гутулы.

Чингисхан надменно молчит.

Чингисхан: Да каждому жить хочется. Ты предал своих сородичей. Завтра … Что можно ждать от тебя завтра?

Караджа: (бьется в истерике) Алдияр, таксыр! Даруй мне жизнь!

Слова от автора: Нукеры накинули на шею хаджиба аркан и потащили к храпящему жеребцу. Конь рвал удила, приседая на задние ноги. Караджа повалился на землю, пытаясь вырваться и подползти к Чингисхану. Хаджиб скулил, царапался, пинал войнов, удар плети свалил его на землю и, пока его привязывали к хвосту

лошади, сильные руки держали обезумевшего Караджу. Так он погиб мотой смертью.

     В это время идет подготовка к казни Каир-хана: высыпав в медный котел кусок серебра, палач развел огонь.

 

Чингисхан: Ты хотел этого, и я исполню твое желание.

 

Автор: Каир-хан шагнул к месту казни. В наступившей тишине донесся гул пожара, охватившего умирающий город, он плыл, обволакивал, рос нестерпимо –оглушительно, наливаясь дикой, необузданной силой, затягивая в гибельную пучину; там, где еще недавно стоял Отрар, в сполохах зарниц, клубясь, поднимались столбы огня и дыма.

Если чан огромный взять,                                                                                                                                             Букву «А» на « И»сменять,                                                                                                                                                                  К топливу от газплиты                                                                                                                                                          Те же меры все принять,                                                                                                                                                      То получим без обмана                                                                                                                                                          Знаменитейшего хана. ( Чингигхана).

Автор
Дата добавления 30.01.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров499
Номер материала 350536
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх