Образовательная технология веб-квест Что такое образовательный веб-квест?

Методический семинар

«Развитие предметных компетенций у обучающихся

с учетом возрастных особенностей в рамках внедрения ФГОС»

Доклад

Образовательная технология веб-квест

Что такое образовательный веб-квест?

Выполнил:

учитель физики и информатики

МОУ «Узуновская СОШ»

Малютин С.Ю.

Quest в переводе с английского языка - продолжительный целенаправленный поиск, который может быть связан с приключениями или игрой; также служит для обозначения одной из разновидностей компьютерных игр.

Образовательный веб-квест  - (webquest)  - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета.

Веб  – квест  - это сайт или задание в сети Интернет, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. Разрабатываются такие веб-квесты для максимальной интеграции Интернета в различные учебные предметы на разных уровнях обучения в учебном процессе. Они охватывают отдельную проблему, учебный предмет, тему, могут быть и межпредметными.

Особенностью образовательных веб-квестов является то, что часть или вся информация для самостоятельной или групповой работы учащихся с ним находится на различных веб-сайтах. Кроме того, результатом работы с веб-квестом является публикация работ учащихся в виде веб-страниц и веб-сайтов (локально или в Интернет)» (Быховский Я.С. «Образовательные веб-квесты»).

Веб-квест – это сценарий организации проектной деятельности учащихся по любой теме. 

Web-Quest – это формат урока с ориентацией на развитие познавательной, исследовательской деятельности учащихся, на котором основная часть информации добывается через ресурсы Интернет.

Веб-квест является одним из популярных и современных видов образовательных Интернет-технологий.

Под Интернет-технологией в методике обучения иностранным языкам следует понимать совокупность форм, методов, способов, приемов обучения ИЯ с использованием сети Интернет.

Виды заданий на основе ресурсов Интернет:

1)                      тематический список ссылок (Hotlist),

2)                      мультимедийный альбом (MultimediaScrapbook),

3)                      поиск сокровищ (Treasure/ScavengerHunt)

4)                      коллекция примеров (SubjectSampler)

5)                      веб-квест

Веб-квест является наиболее сложным как для учащихся, так и для преподавателя.

Преимущества технологии веб-квест

Веб-квест является новым средством использования технологий в целях создания урока ориентированного на учеников вовлеченных в учебный процесс и поощряющим их критическое мышление.  

Веб-квест является веб-проектом, в котором все материалы, с которыми работают учащиеся, исходят из Интернета.

Веб-квест предполагает рациональное планирование времени учащихся, сфокусированного не на поиске информации, а на её использовании. 

Веб-квест также является захватывающим методом обучения.

Веб-квест направлен на развитие у учащихся навыков аналитического и творческого мышления; учитель, создающий веб-квест, должен обладать высоким уровнем предметной, методической и инфокоммуникационной компетенции.

Веб-квест способствует достижению нескольких задач:

ü  повышение мотивации к самообучению, поощрение учеников учиться независимо от учителя;

ü  формирование новых компетенций на  основе использования ИТ для решения учебных задач (в т.ч. для поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов, флеш-роликов, баз данных и т.д.), умений находить несколько способов решений проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор;

ü  реализация творческого потенциала;

ü  повышение личностной самооценки;

ü  развитие невостребованных в учебном процессе личностных качеств (например, организационные, лидерские способности). 

ü  развитие самостоятельности;

ü  развитие  коммуникативных  умений  и  умений  работы в  группе; (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);

ü  развитие мышления;

ü  повышение словарного запаса;

ü  навык публичных выступлений (обязательно проведение предзащит и защит проектов с выступлениями авторов, с вопросами, дискуссиями).

Как работает Веб-квест?

Прежде чем разделить учащихся на группы, весь класс знакомится с общими сведениями по изучаемой теме, тем самым погружается в проблему предстоящего проекта.

Учитель отбирает ресурсы сети Интернет и классифицирует их так, чтобы каждая группа ознакомилась лишь с одним проблемным аспектом темы.

После изучения, обсуждения и полного понимания конкретной проблемы в каждой первичной группе учащиеся перегруппировываются так, чтобы во вновь образованных группах было по одному представителю из каждой первичной группы.

В процессе обсуждения все учащиеся узнают друг от друга уже все аспекты обсуждаемой проблемы.

При таком обсуждении учащиеся должны высказывать свое собственное мнение, делать выводы, прогнозировать дальнейший возможный ход действия (если это приемлемо).

В ходе решения веб-квеста через изучение материала и его обсуждение обучающиеся должны ответить на один общий вопрос дискуссионного характера.

Разработчиками веб-квеста как учебного задания является Берни Додж и Томас Марч, профессоры образовательных технологий Университета Сан-Диего (США).

Им определены следующие виды заданий для веб-квестов:

ü     Пересказ  – демонстрация понимания темы на основе представления материалов из разных источников в новом формате: создание презентации, плаката, рассказа.

ü     Планирование и проектирование  – разработка  плана или проекта на основе заданных условий.

ü     Самопознание – любые аспекты исследования личности.

ü     Компиляция  – трансформация формата информации, полученной из разных источников: создание книги кулинарных рецептов, виртуальной выставки, капсулы времени, капсулы культуры.

ü     Творческое задание – творческая работа в определенном жанре - создание пьесы, стихотворения, песни, видеоролика.

ü     Аналитическая задача – поиск и систематизация информации.

ü     Детектив, головоломка, таинственная история  – выводы на основе противоречивых фактов.

ü     Достижение консенсуса – выработка решения по острой проблеме.

ü     Оценка – обоснование определенной точки зрения.

ü     Журналистское расследование  – объективное изложение информации (разделение мнений и фактов).

ü     Убеждение  – склонение на свою сторону оппонентов или нейтрально настроенных лиц.

ü     Научные исследования – изучение различных явлений, открытий, фактов на основе уникальных он-лайн источников.

ü      

Структура веб-квеста, требования к его отдельным элементам:

      Ясное вступление, где четко описаны главные роли участников или сценарий квеста, предварительный план работы, обзор всего квеста.

      Центральное задание, где четко определен итоговый результат самостоятельной работы

      Список информационных ресурсов (в электронном виде  - на компакт-дисках, видео и аудио носителях, в бумажном виде, ссылки на ресурсы в Интернет, адреса веб-сайтов по теме), необходимых для выполнения задания.

      Роли. Учащимся должен быть представлен список ролей (от 2 и более), от лица которых они могут выполнить задания. Для каждой роли необходимо прописать план работы и задания.

      Описание процедуры работы, которую необходимо выполнить каждому участнику квеста при самостоятельном выполнении задания (этапы).

      Описание критериев и параметров оценки веб-квеста.

      Руководство к действиям,  где описывается, как организовать и представить собранную информацию.

      Заключение, где суммируется опыт, который будет получен участниками при выполнении самостоятельной работы над веб-квестом.

Этапы работы над квестом

ü  Начальный этап (командный)

Учащиеся  знакомятся с основными понятиями по выбранной теме. Распределяются роли в команде: по 1-4 человека на 1 роль. Все члены команды должны помогать друг другу и учить работе с компьютерными программами.

ü  Ролевой этап

Индивидуальная работа в команде на общий результат. Участники одновременно, в соответствии с выбранными ролями, выполняют задания. Так как цель работы не соревновательная, то в процессе работы над веб-квестом происходит взаимное обучение членов команды умениям работы с компьютерными программами и Интернет. Команда совместно подводит итоги выполнения каждого задания, участники обмениваются материалами для достижения общей цели — создания сайта.

Задачи:

1) поиск информации по конкретной теме;

2) разработка структуры сайта;

3) создание материалов для сайта;

4) доработка материалов для сайта.

ü  Заключительный этап

Команда работает совместно, под руководством педагога, ощущает свою ответственность за опубликованные в Интернет результаты исследования. По результатам исследования проблемы формулируются выводы и предложения. Проводится конкурс выполненных работ, где оцениваются понимание задания, достоверность используемой информации, ее отношение к заданной теме, критический анализ, логичность, структурированность информации, определенность позиций, подходы к решению проблемы, индивидуальность, профессионализм представления. В оценке результатов принимают участие как преподаватели, так и учащиеся путем обсуждения или интерактивного голосования.

Критерии оценки веб-квеста

Ключевым разделом любого веб-квеста является подробная шкала критериев оценки, опираясь на которую, участники проекта оценивают самих себя, товарищей по команде. Этими же критериями пользуется и учитель. Веб-квест является комплексным заданием, поэтому оценка его выполнения должна основываться на нескольких критериях, ориентированных на тип проблемного задания и форму представления результата.

Bernie Dodge (http://webquest.sdsu.edu/rubrics/rubrics.html)     рекомендует использовать от 4 до 8 критериев, которые могут включать оценку:

      исследовательской и творческой работы,

      качества аргументации, оригинальности работы,

      навыков работы в микрогруппе,

      устного выступления,

      мультимедийной презентации,

      письменного текста и т.п.

Примеры web-квестов:

"Тропами Горного Алтая или Колобок идет по следу"

Путешествие в страну Combinare

"Однажды в темную, темную ночь"

"Как мамы секреты воспитания открывали"

Создание web-квестов и web-страниц проектов

Как было сказано выше, для проведения web-квеста можно заранее подготовить web-странички, а результаты любого проекта можно разместить на сайте или блоге. Сейчас есть много возможностей и технологий для максимального использования Интернета в учебной деятельности.

Для начала необходимо определить, где лучше разместить проект: на сайте или блоге. В статье «С чего начать?» (о создании персональных сайтов) можно почитать более подробную информацию по данной теме.

Обзор наиболее популярных бесплатных блогсервисов:

LiveJournal или Живой Журнал

LiveInternet

Blog.ru

Blogspot.com

Mail.ru

Не бойтесь начинать. Технология создания блогов интуитивна понятна. Кроме того, на каждом сервисе обязательно есть раздел «Помощь». 

Пример проекта на блоге:

Веб - квест "В гостях у помещиках"

Обзор бесплатных конструкторов сайтов с хостингом (т.е. вы создаете сайт on-line), наиболее популярных при создании web-квестов:

Сайты Google

Ucoz.Бесплатный конструктор сайтов


Примеры проектов:

На Яндекс. Народ. Веб-квест "Операционные системы и среды"  http://www.web-kvest-bakanova.narod.ru/

На Ucoz школьный проект по краеведению

Кроме того, сайты проектов можно создавать на компьютере и только после этого выкладывать в Интернет (подробнее в статье «Создание сайта: Основные понятия» ). Подобные проекты можно размещать на школьном сайте (если такой имеется). Преимущества такого способа заключается в том, что проекты можно всегда демонстрировать и off-line, т.е. без подключения к Интернету.

Примеры школьных проектов, выполненных с помощью конструкторов сайтов (на основе шаблонов или « с нуля»).

На сайте МБОУ ОУ "ГИМНАЗИЯ №9" представлено несколько образовательных web-квестов, выполненных на основе шаблонов.

Еще как вариант - создание страницы проекта в wiki (Википедия). Википедия – это Интернет-энцклопедия, которую может редактировать каждый.

Преимущество перед другими способами в следующем: размещение материала для работы или итогов проекта на сайте осуществляет только ответственный за сайт, как правило, учитель. А в Википедии информацию может размещать любой, при этом также любой пользователь может отредактировать ее. Ученики могут самостоятельно размещать материалы, при необходимости корректировать их. Но это же достоинство может стать большим недостатком. Ваша страничка может быть испорчена или удалена интернет-хулиганами.

Пример проекта на Википедии:

Учебный проект: Трюки в Adobe Photoshop

Исследование учащихся в учебном проекте "Трюки в Adobe Photoshop"


Очень интересный вариант - графический web-квест.

Пример географического web-квеста (сначала щелкните по картинке, чтобы открыть изображение в полном размере, а затем кликайте по национальным флагам, чтобы путешествовать по разным странам и городам):


Автор Ларина М.Н. - http://mari-larina.ucoz.ru/


В разделе Photoshop в образовании выложен урок по созданию графического web-квеста (это настолько просто, что его сможет сделать даже человек, никогда раньше не работавший с фотошопом).

Сейчас появилась возможность создать интерактивное видео (видео-квест, видео-игру и т.п.) с помощью сервиса  YouTube. Вы можете придумать сюжет фильма и несколько вариантов развития действий, а зритель сможет сам выбирать последовательность действий. Ниже представлен пример такого интерактивного видео.

Инструкцию по созданию интерактивного видео смотри здесь.

http://katerina-bushueva.ru/publ/photoshop_v_obrazovanii/multimedia/videokanaly_instrukcija_po_sozdaniju_interaktivnogo_video/20-1-0-17

Образовательные Веб-квесты
	"Окно в Европу" - для того, чтобы пройти этот образовательный квест, надо знать три иностранных языка!!!
	"Земля-врачеватель" доказывают нам ребята из образовательного комплекса № 8 г. Ангарска. Целая аптека у Вас... под ногами!
	Детский Центр Компьютерных Технологий г. Горно-Алтайска представляет захватывающее супер-приключение "Тропами Горного Алтая или Колобок идет по следу"
	Гимназия № 1 г. Ангарска и защитники озера Байкал просят Вас помочь им в спасении жемчужины Сибири - Байкал-Квест
	Лицей № 1 г. Иркутска приглашает любителей математики в увлекательное "Путешествие в страну Combinare"
	Школа № 44 г. Иркутска просит юных физиков задуматься над тем, что из себя представляет самом деле сила трения в Веб-квесте НИИ Чародейства и волшебства
	Школа № 26 г. Перми советует тем, кто любит химию, отведать "Меню 21 века"
	Химия не ''химичит'', а целенаправленно создает.... WEB-квест по химии учащихся школы № 100 г. Перми
	Образовательный Web-квест по теме "Семейства цветковых растений" Для учащихся 7 классов, изучающих ботанику и всех-всех-всех, кто любит природу!

http://school-sector.relarn.ru/tanya/3master/webquest_01.html

В мастерскую приглашаем
Посмотреть на чудеса -
Здесь и вебы, здесь и джавы,
И другая колбаса!

На этой страничке собраны личные странички школьников, которые они "намастерили" в проектной работе с другими школами.

Краткое описание документа:

Quest в переводе с английского языка - продолжительный целенаправленный поиск, который может быть связан с приключениями или игрой; также служит для обозначения одной из разновидностей компьютерных игр.