«Одежда жителей Кубани» (Региональный)

Карта образовательной деятельности

Художественно-эстетическое развитие – аппликация  

Тема: «Одежда жителей Кубани» (Региональный)

Целевые ориентиры: умеет умению вырезать и составлять узоры для одежды, передавая основную форму и детали; умеет аккуратно работать ножницами.

Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие в интеграции образовательных областей: социально-коммуникативное и физическое развитие.

Технологии, методы, приемы: личностно-ориентированные технологии, создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе, обеспечение коммуникативного взаимодействия детей в процессе деятельности.

Материал и оборудование: листы бумаги А4, ножницы, клей, кисточка, клеенка на каждого ребенка, цветная бумага.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Одежда жителей Кубани».

Задачи:

Краткий ход ОД

1. Образовательная Обучение детей умению вырезать и составлять узоры для одежды, передавая основную форму и детали. 2. Развивающая Развитие композиционных умений, восприятия цвета; 3.Техническая. Закрепление умения аккуратно работать ножницами; 4.Воспитательная Воспитание любви и интереса к Кубани.

1. Настрой на занятие Раз, два, три, четыре – Жить прекрасно в этом мире. Лепим здесь, поем, читаем, Клеим, режем и считаем, Группа – наш чудесный дом, Очень дружно мы живем! 2. Проблемная ситуация: - Как называется наш город? - Как называется наш край? - Кто такие казаки? Воспитатель: Молодцы! Ребята, срочно нужна ваша помощь. Дело в том, что казаки открыли школу для юных казаков, и просят, чтобы вы помогли научить их математике. И ещё в классе юных казаков нет иллюстраций «Одежда жителей Кубани». - Вы поможете? -Как? (Выполним математическое задание и сделаем иллюстрации) Воспитатель: Молодцы! Отличная идея. 3. Пальчиковая гимнастика: «Снежок слепили»                  4. Практическая работа детей. В процессе работы подходить к детям и помогать советами, повторным показом (индивидуально) иллюстрации, при необходимости оказывать помощь (напоминание формы, положения в пространстве). 5.Рефлексия. В: - Кому вы помогли? -Какие знания дали вам возможность помочь? - Что вызвало затруднение? - Что больше всего понравилось? Спасибо вам огромное за помощь! Молодцы!  Благодаря вам юные казачата научились математике. И теперь даже есть красивые иллюстрации для их класса с одеждой жителей Кубани.