Описание педагогического опыта работы

Описание педагогического опыта работы

     Я считаю себя счастливым человеком. У меня есть семья, дети, любимая работа. Думаю, что я могла бы быть хорошим врачом и неплохим инженером, как советовали мне родители и друзья. Но я горжусь тем, что я – учитель, что я сопричастна к тому великому таинству, когда ребенок, пройдя путь обучения, развития и становления личностью, уходит во взрослую жизнь. Каким будет мой выпускник, зависит и от меня. Мой современный выпускник должен быть здоровым, трудолюбивым, стремящимся к знаниям и совершенству, с правильной гражданской позицией, всесторонне развитой личностью, конкурентно способной. Поэтому в связи с модернизацией образования, с запросами общества XXI века  перед  собой я ставлю серьёзные требования.                                                                                 

      Во-первых, я постоянно учусь. С целью повышения квалификации в системе посещаю семинары ТОГИРРО,  МАОУ ИМЦ города Тюмени, много лет возглавляю школьное методическое объединение предметов естественно-математического цикла, прошла курсы повышения квалификации в  АНО «Санкт-Петербургский  центр дополнительного профессионального образования» по теме:  «Новые требования к образовательным результатам в условиях реализации  ФГОС ООО» (2015 год). На протяжении 2012-2013, 2014-2015 учебного года являюсь участником проекта «Комплексное использование средств мультимедиа, интерактивной доски практикумов серии «Готовимся к ЕГЭ без репетитора» в рамках программы «Интеграция школа-ВУЗ». В 2015 году принимала участие во Всероссийской педагогической конференции по теме: «Инновационная деятельность учителя как основа развития современной школы».  Только с начала этого учебного года получила сертификаты за участие в 11вебинарах по темам: «Инклюзивное образование сегодня: шаг вперед, два шага назад», «Подготовка к задаче по тригонометрии с развернутым ответом. Подготовка к ЕГЭ. Профильный уровень»,  «Организация исследовательской деятельности школьников», «Решение простейших текстовых задач. Пропорция. Основное свойство пропорции. Процент. Задачи на проценты»,  «Решение текстовых задач. Чтение диаграмм, графиков», «Организация работы с одаренными детьми», «Современные подходы к профессиональной деятельности педагога», «Образовательные технологии как элемент обучения в рамках реализации ФГОС», «Технология дифференцированного обучения в условиях реализации ФГОС», «Современные образовательные технологии», «Методы решения геометрических задач повышенного уровня сложности в ЕГЭ и ОГЭ по математике». Прошла независимое тестирование  и  получила справку на соответствие квалификационным требованиям по должности учитель. Прошла независимое тестирование на ИКТ грамотность и получила справку о соответствии квалификационным требованиям в области ИКТ. 

Во-вторых, принимаю участие в конкурсах: В 2013 году принимала участие в школьном конкурсе профессионального мастерства и заняла 3 место, в 2014 году принимала участие в школьном конкурсе  педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе и заняла 2 место, в 2015 году принимала участие в школьном конкурсе педагогического мастерства «Учитель года» и заняла 2 место.

В 2011 году принимала участие в городском конкурсе «Лучший классный руководитель» и в заочном туре заняла 1 место.  В 2012 году принимала участие в городском конкурсе классных часов, посвященных событиям Отечественной войны 1812 года», в 2015 году - во Всероссийском конкурсе педагогического мастерства «ПРОФИ», в международной олимпиаде для педагогов на МИОП «Лидер» и заняла 3 место. 

 Учась сама, учу других.  Выступаю на педагогических советах, семинарах различного уровня. В 2012 году обобщала опыт работы по теме: «Педагогические и психологические аспекты адаптации учащихся в детском коллективе»  на  семинаре по теме: «Социальная адаптация учащихся» для учителей и родителей города Тюмени.  В 2014 году на практико-ориентированном семинаре для учителей города Тюмени по теме: «Реализация концепции математического образования в начальной школе» подготовила презентацию по теме: «Методы формирования вычислительных навыков как основы математического образования». С 2009 года по 2016 год являюсь наставником для молодых специалистов. Обобщение своей педагогической деятельности представляю для общего пользования на сайте МАОУ СОШ № 61 города Тюмени, на собственном сайте учителя. Методические разработки уроков по математике, публикации по обобщению собственного педагогического опыта работы опубликованы на сайте infourok.ru для изучения учителями России. Выступаю ежегодно на педсоветах, заседаниях МО.

       Значительное внимание уделяю привлечению учащихся к участию в школьных, муниципальных, региональных олимпиадах; в конкурсах различного уровня: городская интеллектуальная игра «Криптовест», международный игровой конкурс «Кенгуру-математика для всех»; в научно-практических конференциях «Шаг в будущее». Только в этом году из 116 учащихся, которых я обучаю в 6,10-11 классах, приняли участие:                 48 чел. - во Всероссийской олимпиаде по предметам школьного уровня, 22чел. - в Международной дистанционной олимпиаде «Октябрь-2015» на сайте «videouroki.net», здесь же 45 чел. в  дистанционной олимпиаде «Декабрь-2015», 3чел.-в Многопрофильной инженерной олимпиаде школьников «Звезда», 27 чел.- в заочном Всероссийском конкурсе «Клад ацтеков» в электронной школе  «Знаника», 19 чел. - в творческом игровом конкурсе «Тигренок»,  50 чел. – в олимпиаде «Зима -2016» на сайте «Инфоурок», 30 чел. - международном тестировании «Кенгуру-выпускникам».    

   В рамках декады естественно-математических наук и вне декады мои учащиеся постоянно выполняют работы развивающего характера: создают индивидуальные и групповые проекты, каждый ученик выступает по вопросам занимательной математики на пятиминутках.

    Приоритетными принципами работы считаю принцип толерантности, принцип воспитания успехом, принцип создания воспитательной среды, принцип индивидуализации воспитания. Каждый учащийся внутри коллектива ориентирован на самостоятельную деятельность, наделяется соответствующими правами и гарантиями, получает возможность реализовать себя в конкретной деятельности, что способствует его творческому и социальному росту.      Как классный руководитель  пытаюсь прививать активную жизненную позицию, развивать учащихся моего 11 «Б» класса по всем направлениям. Из 22 учащихся 6чел. окончили обучение в музыкальном отделении школы «Этюд», там же 5 чел окончили обучение в хореографическом отделении. Постоянно участвуем в городских конкурсах песенного исполнения, выступаем на школьной сцене. Ходим коллективно с родителями в драматический театр, филармонию и кинотеатр. Особое внимание уделяю гражданско-патриотическому воспитанию. Мои дети – непременные участники всех мероприятий с привлечением ветеранов ВОВ, ветеранов труда. На пороге выпуска сейчас, мне кажется, я раскрыла все творческие способности своих учеников, каждый нашел себе нишу, где его признают как лидера в этой области. Всестороннему развитию моих детей  во многом помогли экскурсии и путешествия по родному городу Тюмень, в города Тобольск, Кунгур, Екатеринбург, Казань, Москва, Ялуторовск, Талица, по странам: Польша, Франция, Германия, Голландия, Венеция, Бельгия, Швейцария, Австрия, Монако, Италия, Испания, Кипр, куда мы ездили зимой и летом, иногда даже с родителями. Вся моя учебно-воспитательная работа способствовала сплочению классного коллектива, духовному обогащению личности ребенка, проявлению его лучших качеств: доброты, отзывчивости, милосердия, стремления сделать хорошее для старшего поколения. Особое внимание в воспитательной системе уделяется семье как среде первоначального развития ребенка, где закладывается основа личности. Особенно хочется сказать, что в нашем классе на редкость активный родительский комитет. Они решают буквально все вопросы, касающиеся жизни класса и школы, являются организаторами совместных мероприятий, в которых участвуют не меньше половины родителей. Например, 30 декабря все идут куда-то, а мы с родителями в  Тюменский драматический театр. В основе взаимодействия семьи и классного руководителя лежат принципы взаимного доверия, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу. Моя работа, родителей, моих коллег дает свои плоды. Из пассивного слушателя наши дети стали активными участниками учебно - воспитательного процесса. В классе  около 65% качества за 1 полугодие 2015-2016 учебного года, из них 4 отличника. Наряду с хорошей учебой половина учащихся класса успевает бегать в тренажерный зал, все участвуют в физкультурно-оздоровительных мероприятиях.   Я могу часами говорить о своих детях, об их больших и малых достижениях, все не перечислишь.  У нас в классе большой архив фото и видеоматериалов, рассказывающих о наших делах. Очень маленький кусочек я представила в приложении.