Опыт работы преподавателя спецдисциплин ГБПОУ РО ПУ № 38

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

 ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ШАХТИНСКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ  УЧИЛИЩЕ № 38»

ОПЫТ РАБОТЫ

Комковой Жанны Юрьевны

преподавателя спецдисциплин высшей категории

 государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Ростовской области «Шахтинского профессионального училища № 38»

г.Шахты

2017г.

I. Введение

       Я, Комкова Жанна Юрьевна, преподаватель спецдисциплин высшей категории по профессии «Мастер по обработке цифровой информации», ГБПОУ РО ПУ №38.

         Веду уроки теоритического обучения и практических работ по междисциплинарным курсам, дисциплинам общепрофессионального цикла: Основам информационных технологий, Основы электроники и цифровой схемотехники и Информатики в группах профессии 09.01.03.  Мастер по обработке цифровой информации.

II. Основная часть

Проблема качества подготовки квалифицированных рабочих в образовательных учреждениях СПО сегодня весьма актуальна. Считаю, что основой профессионального становления студента среднего профессионального образования, формирование его профессиональной культуры в рамках осваиваемой профессии. является освоение программ междисциплинарных курсов. В связи с этим, мною ведется работа по следующим направлениям:

·        планирование учебно - воспитательного процесса с учетом выбранной методики;

·        совершенствование учебно-методического обеспечения междисциплинарных курсов, обеспечивающих подготовку кадров в соответствии с требованиями ФГОС СПО по профессии 09.01.03  Мастер по обработке цифровой информации;

·        развитие творческого отношения к своему труду и индивидуальности  у обучающихся путем применения на уроках ИКТи облачных технологий;

·        творческое применение профессионально – педагогических знаний в решении конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных индивидуальных, социально-психологических особенностей студентов;

·        формирование интереса обучающихся  к выбранной профессии.

Учебно-методическое обеспечение уроков по профессии 09.01.03  Мастер по обработке цифровой информации постоянно пополняется и обновляется. За истекший период мною разработана:

·     учебно-планирующая документация по профессии 09.01.03  Мастер по обработке цифровой информации в соответствии с ФГОС нового поколения рабочие программы профессиональных модулей ПМ01, ПМ02;

·     программы предметов общепрофессионального цикла;

·     контрольно – оценочные средства для поведения зачетов, дифзачетов, экзамена;

·     рекомендации для проведения практических занятий;

·     программа самостоятельной работы по дисциплинам профцикла;

·     обширный наглядный материал по большинству  тем курса обучения (презентации, видеоуроки);

·     рекомендации по структуре и содержанию портфолио обучающихся

·     методические рекомендации по написанию индивидуального проекта.

Данный материал необходим для развития и совершенствования профессиональных компетенций обучающихся, формирования интереса к профессии.

   Одним из важных направлений моей работы является внедрение в учебный процесс информационных  технологий. Использование электронных и интерактивных  средств обучения заметно повышает познавательную активность обучающихся. На уроках спецдисциплин  я использую:

·     Электронное учебное пособие по спецпредметам;

·     Электронные учебники;

·     Презентации (выполненные мною и обучающимися);

·     Видеоматериал;

·     Тестирование при помощи ИКТ;

·     Интернет-ресурсы (материалы профессиональных сайтов, энциклопедий, библиотек, интернет-журналов)

Все это способствует оптимизации темпа урока, активизирует внимание, улучшает память и повышает интерес студентов, так же мною разработаны уроки  для  интерактивной доски.

 Учитывая недостаточную обеспеченность учебной литературы по технологии создания и обработке цифровой мультимедийной информации, мною разработаны  учебные пособия: «Использование ресурсов информационных технологий в учебном процессе», «Пользователь ЭВМ», «Microsoft Office 2010», «ОС Windows7», «Графические редакторы», «Горячие клавиши», «Редактирование звуковых файлов», «Создание блога в системе  Google» , «Облачные технологии», «Создание видеороликов в программе  Movie maker», .

Это помогает обучающимся выполнять самостоятельную работу, а так же при закреплении и повторении учебного материала в процессе домашней работы.

    Специфика профессии Мастер по обработке цифровой информации требует особенной организации процесса обучения. Очень важно научить обучающихся  творческому отношению к своему труду. Поэтому предпочтение в своей работе отдаю личностно-ориентированному обучению с применением метода проектов и информационно-коммуникационных технологий обучения. Считаю, что активное использование в учебном процессе современных образовательных технологий повышает эффективность обучения, позволяет содержательно и методически обогатить учебный процесс и несомненно, является одним из условий достижения нового качества профессионального образования.

Мы живем в 21 веке, в веке информационных технологий, когда умение ориентироваться в больших потоках информации, отсеивая все не нужное, при этом, выделяя главное становиться для человека насущной необходимостью. По технологии «Метод проектов» я работаю в течение 10 лет и могу с уверенностью сказать, что данный метод помогает обучающимся раскрыться как творчески, так и интеллектуально. Мои выпускники благодарны за то, что я их научила правильно разрабатывать и защищать проекты, делая при этом акцент на следующие цели:

§   Подготовка личности «информационного общества» 21 века;

§   Формирование умений и навыков работы с информацией, развитие коммуникативных способностей;

§   Формирование исследовательских умений, собирать необходимую информацию, факты, уметь их анализировать с разных точек зрения, выдвигать гипотезы, делать выводы и заключения.

§   Формирование умения принимать оптимальные решения;

В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве. Это, с одной стороны, совокупность приемов, операций овладения определенной областью практического или теоретического знания, той или иной деятельности. С другой стороны, это - способ организации процесса познания.

Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность обучающихся — индивидуальную, парную, групповую, которую студенты  выполняют в течение определенного отрезка времени. Этот метод органично сочетается с групповым подходом к обучению.

Метод проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы. Решение многих задач на уроках спецдисциплин профессии Мастер по обработке цифровой информации трудно назвать проблемными. Обучающиеся, выполняя проекты на уроках, решают не проблему, а выполняют определенные алгоритмы действий, упражнения. Получается, что задача одна (допустим, выполнение рисунка), а варианты ее решения зависят от особенностей мышления, видения мира, степени информационной компетентности обучающихся, использования совокупности разнообразных методов и средств обучения, интегрирования знаний и умений из различных сфер науки, техники, технологии, творческих областей. Именно поэтому на уроках спецдисциплин профессии «Мастера по обработке цифровой информации», полезно вводить элементы проектной деятельности. Не привычное решение задач, а выполнение творческих проектов, где оформление, способ реализации зависят от студента и его возможностей.

Я организую постоянную проверку презентаций, собирая их и выставляя оценки. Обучающиеся  делают сообщения по новому материалу. Лучшие проекты участвуют во всероссийских, областных и городских  фестивалях и конкурсах. В ходе выполнения проекта обучающиеся  вовлекаются в процесс систематизации информации, получаемой из внешних источников. У них формируется потребность к самообразованию, актуализируется творческое начало и индивидуальность каждого. Например, обучающиеся  участвовали во Всероссийском фестивале творческих работ посвященной 68- й, 70-й  годовщине Победы в Великой Отечественной войне «Подвиг героев в сердцах поколений», во II Всероссийском конкурсе "Моя профессия - моё будущее" . В  2013,  2 место в территориальной олимпиаде по информатике и информационным технологиям и программированию, секция «Пользователь» , в 2014 лауреат Всероссийского конкурса достижений талантливой молодежи «Национальное достояние России» 2013/2014г, 2 место в III Всероссийском конкурсе творческих работ учащихся НПО и СПО «Я здесь учусь,  и мне это нравится», участники Всероссийской дистанционной олимпиаде по информатике и информационным технологиям среди обучающихся НПО и СПО,  в 2015 участники Всероссийской олимпиады по информационным технологиям для студентов СПО, в 2016г. дипломы 2 и 3 степени во Всероссийской онлайн-олимпиаде по информатике, дифзачет по Информатике проходит в виде защиты индивидуального проекта. 

Навыки, полученные на уроках, обучающиеся  охотно используют при подготовке материалов по другим предметам (химии, физики, математике, по охране труда). Они создают интересные тематические презентации,  применяя информацию, найденную в Интернете и книгах, оформляют результаты своих исследований в соответствии требованиям.

Выполнения проектов являются для обучающихся:

1.Формируются и отрабатываются:  

·     Навыки сбора, систематизации, классификации,  анализа информации

·     Навыки публичного выступления (защита проектов)

·     Умения представить информацию в доступном, эстетичном виде

·     Умение выражать свои мысли, доказывать свои идеи

·     Умение работать в группе, в команде

·     Умение работать самостоятельно, делать выбор, принимать решение

2. Расширяются и углубляются знания в  различных предметных областях.

3. Повышается уровень информационной культуры, включающий в себя работу с различной техникой (интерактивная доска, принтер, сканер, микрофон и т.д.)

4. Обучающийся довольно основательно изучает ту компьютерную программу, в которой создает проект.

5. Обучающийся  имеет возможность воплотить свои творческие замыслы.

6. Отношения  с преподавателем переходят на уровень сотрудничества.

7. Повышается самооценка тех обучающихся, которые по той или иной причине считали себя неуспешными.

Все вышеперечисленное дает обучающемуся возможность, выйдя из стен училища стать успешной, творческой, саморазвивающейся, самодостаточной личностью, востребованной на рынке труда.

Для преподавателя:

1.Отношения  с обучающимися  переходят на уровень сотрудничества;

2.Преподаватель имеет возможность создать банк работ обучающихся, которые могут применяться во внеклассной работе, на уроках, на мероприятиях;

3.Повышается уровень преподавателя как энтузиаста, специалиста, консультанта, руководителя, координатора, эксперта.

Все вышеперечисленное приводит к повышению профессионализма преподавателя.

Виды деятельности, составляющие мой процесс самообразования:

·          систематический просмотр телепередач, посвященных новейшим информационным технологиям;

·          чтение методической, педагогической и предметной литературы;

·          обзор в Интернете информации по информатике и основам информационных технологий, педагогике, психологии, педагогических технологий;

·          решение задач, упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий повышенной сложности, или нестандартной формы;

·          посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег;

·          дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами; для чтения информации о достижениях мировой педагогики;

·          систематическое прохождение курсов повышения квалификации;

·          проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег;

·          организация кружковой деятельности по предмету;

·          дополнительное изучение мировых новинок информационно-компьютерных технологий;

·          общение с коллегами в училище, городе и на различных форумах в Интернете.

Строю процесс обучения, опираясь на следующие принципы:

1.    Постановка индивидуальных творческих задач каждому обучающемуся.

2.       Уважительное отношение к творчеству обучающихся.

Считаю, что обучающийся имеет право на нетрадиционное решение, имеет право  сказать: «Я так вижу». Отношусь к этому уважительно,  личным примером показываю, что главным критерием ценности любой выполненной работы является в конечном итоге мастерство.

3.       Организация учебного процесса с ориентацией на максимальную эффективность творческого труда.

    Применение описанных принципов позволяет мне создать оптимальные условия для реализации потенциальных возможностей каждого студента и добиться высокого качества обучения. Мониторинговые исследования, проводимые на протяжении 5 лет, показывают высокий уровень обученности (100%) и качества знаний, среднее значение которого составляет 71%.

     Большую роль в формировании потребности совершенствования профессионального мастерства обучающихся отвожу внеурочной деятельности, организуя ее по направлениям:

·        Организация выставочной деятельности обучающихся.

 Выставки творческих работ обучающихся регулярно проводятся в училище. Кроме того, работы обучающихся представляются на различных всероссийских, областных, городских конкурсах.

·        Проведение конкурсов профессионального мастерства, профессиональных недель.

·        Провожу мастер – классы, способствующие изучению последних достижений в области компьютерных технологий.

·        Наполнение информацией официального сайта училища.

·        Работа кружка технического творчества.

Данные мероприятия позволяют  повысить профессиональную мотивацию обучающихся, способствуют формированию устойчивого положительного отношения к профессии, убежденности в правильности сделанного выбора.

Постоянно провожу открытые уроки, мастер-классы, уроки –презентации.

Результатом моей профессиональной деятельности является стабильная динамика результатов освоения обучающимися  профессионального  училища учебных программ по общепрофессиональному циклу по профессии Мастер по обработке цифровой информации (качество знаний составляет 62% (1 курса),; активное участие обучающихся  в различных видах внеурочной деятельности (85%).

   Важная составляющая моей работы - повышение педагогического  мастерства.

Уровень моего профессионального роста и творческих достижений

Имеющиеся награды:

- нагрудный знак Государственного комитета Российской Федерации по статистике «За активное участие во Всероссийской переписи населения 2002г» приказ от 30.06.2003г № 121.

- благодарственное письмо Межрегионального общественной организации «Национальный совет социальной информации» за активное участие в организации ежегодного национального конкурса социальной рекламы «Новое пространство России» в Южном федеральном округе, 2011г

- благодарственное письмо профсоюзного комитета ГОУ НПО ПУ№38 за активное участие во Всероссийском конкурсе социальной рекламы «Новое пространство России»,2011г.

- грамота ГБОУ НПО РО ПУ-38 «За большой вклад в развитие технического творчества молодых талантов», 2013г.

- грамота за 3 место в территориальном конкурсе «Лучшие учебно-методические материалы» среди ОУ НПО РО в номинации «Учебное пособие, учебник, учебно-методическое пособие», 2013г;

- грамота за 2 место в территориальном конкурсе «Лучшие учебно-методические материалы с по профессиям СПО  в номинации «Электронное учебное пособие», 2014г;

- диплом победителя 3 степени Всероссийской дистанционной олимпиады  педагогической «Профобразования- XXI века», 2015г

- диплом 3 степени Всероссийского конкурса «Интегрированный урок 1 полугодия 2014/2015 уч.г»

- диплом 3 степени Всероссийского конкурса «Информационные технологии в образовании», 2015

- диплом лауреата  V – Международного конкурса образовательных сайтов и блогов в СМИ Интернет издание «Профобразование», 2015г

- диплом (2 место) международного онлайн - олимпиады «Основы компьютерной грамотности педагога», 2016г.

- диплом победителя 1 место Всероссийской олимпиады «ФГОС проверка» «Работа по антитеррористической защищенности и противодействию терроризму и экстремизму», 2016г

- диплом победителя 1 степени, Всероссийского дистанционного конкурса с международным участием в номинации Лучший урок, 2016г.

- диплом победителя 1 место Всероссийской олимпиады для педагогов «Педстарт» «Внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательный процесс в условиях реализации ФГОС», 2016г

- диплом победителя 1 место Всероссийской олимпиады для педагогов «Педстарт» «Профессиональное использование информационно-коммуникационных технологий», 2016г

- диплом победителя 1 место Всероссийской олимпиады для педагогов «Педстарт» «Профилактика экстремизма в молодежной среде», 2016г

- диплом 1 степени Всероссийского конкурса Центра творчества «Мои таланты, в номинации: Сайт (блог, страница),  работа: Профессиональное портфолио преподавателя спецдисциплин, 2016г.

- Благодарственное письмо Совета директоров учреждений профессионального образования РО, Шахтинского территориального объединения, за подготовку участника территориальной олимпиады среди обучающихся образовательных учреждений профессионального образования по информатике,  информационным технологиям и программированию, 2016г.

- Почетная грамота  администрации ГБПОУ РО ПУ № 38, за долголетний добросовестный труд по обучению и воспитанию молодежи, 2016г

- Диплом администрации ГБПОУ РО ПУ № 38, за участие в организации круглого стола, Профилактика информационного терроризма молодежной среде» в рамках областного плана мероприятий, ноябрь 2016г

- Благодарственное письмо Министерства общего профессионального образования РО, За многолетний высокопрофессиональный и плодотворный труд по обучению и воспитанию детей, успехи в развитии творческой активности и трудолюбие, 2016г

- Благодарственное письмо Совета директоров учреждений профессионального образования РО, Шахтинского территориального объединения, за подготовку участника территориальной олимпиады среди обучающихся образовательных учреждений профессионального образования по информатике,  информационным технологиям и программированию, 2017г.

- Диплом Председателя президиума оргкомитета IIВсероссийского практического форума «Образование 2017» , председатель комиссии СФ ФС РФ, член СФ ФС РФ, За участие в работе  II Всероссийского практического форума «Образование 2017» г.Москва

- Диплом участника областной научно –практической конференции для педагогических работников «Применение ИКТ в образовательном пространстве. Из опыта работы профессиональных образовательных учреждений, 2017г

- Грамота  за участие в территориальном конкурсе  «Педагогический работник года в системе профессионального образования Ростовской области», в номинации «Преподаватель года в системе профессионального образования Ростовской области (общепрофессиональный и профессиональный циклы)», 2017г

- диплом номинанта, участника всероссийского конкурса на лучшую публикацию в сфере образования,  2017г

Курсы повышения квалификации:

- 2009г., в негосударственном образовательном учреждении учебном центре «Охрана труда и экология» по программе «Руководители и специалисты предприятий всех форм собственности», 40 часов;

- 2010г., в Научно-методическом центре профессионального образования РО по проблеме «Современные тенденции и проблемы развития начального профессионального образования», 72 часа;

-2011г., в ФГБОУ СПО «Ростовский государственный колледж связи и информатики»  по проблеме: Внедрение электронных образовательных  ресурсов  в учебно-образовательный процесс государственных образовательных учреждений начального и среднего образования Ростовской области, 72 часа.

- 2015г, в ГБОУ ДПО РО «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования» по программе: дополнительного образования» теория и методика начального и среднего профессионального образования» по проблеме: Современные технологии обеспечения качества профессионального образования  в соответствии  с требованиями ФГОС нового поколения, 72 часа

- Участие в семинаре «Реализация требований ФГОС в СПО средствами курса «Информатика», 6ч.

- Участие в интернет-семинаре «Требование федерального законодательства к сайтам образовательных организаций», 2016г

- ГБПОУ РО ПУ «Шахтинский техникум дизайна и сервиса «Дон-Текс», Присвоение квалификации Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин, 4  разряд, 2016г

- Прослушала курс «Современные требования к сайтам  образовательных организаций. Информационная открытость как способ повышения качества образования и борьбы с коррупцией», 2017г

Профессиональная переподготовка:

- 2012г.,Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южно- Российский государственный университет экономики и сервиса» ,  информационные системы и технологии, 516 ауд.ч.

- 2016г., АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций» по программе «Педагогическое образование: Информатика в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования», квалификация: учитель, преподаватель информатики и дает право на ведение профессиональной деятельности в сфере среднего  общего  и профессионального образования, 285 ауд.ч.

- 2017г., ООО Учебный центр «Профессионал» «Оказание первой помощи детям и взрослым», 180ч.

Публикация своих материалов на сайтах, обмен опытом:

- имею свой сайт https://infourok.ru/user/komkova-zhanna-yurevna

-  зарегистрирована на сайте http://www.profobrazovanie.org, принимаю участие в форумах и интернет – конференциях, участница  V Всероссийской интернет - конференции по учебной и воспитательной работе в сообществе «Профобразование», тема публикации: «Здоровьесберегающие технологии в системе НПО и СПО» (сертификат)

- зарегистрирована на сайте metodist.ibz.ru, принимаю участие в форуме, конференциях.

- в 2011-2012 являлась региональным представителем Всероссийского конкурса социальных реклам «Новое пространство России» (сертификат)

- Публикация на интернет - ресурсе Учительский сайт «Инфоурок», методической разработки  по предмету Основы информационных технологий «Основные горячие клавиши», 2015г

- Публикация на интернет - ресурсе Учительский сайт «Инфоурок», методической разработки  «Учебно-  методическое пособие «Использование ресурсов информационных технологий в учебном процессе», 2015

- Публикация на интернет - ресурсе Учительский сайт «Инфоурок», методической разработки  «Методические рекомендации по выполнению письменных экзаменационной работы для выпускников профессии 230103.02 Мастер по обработке цифровой информации», 2015г. 

- Публикация с Сборник трудов XVI- Южно –Российской межрегиональной научно-практической конференции – выставки, «Информационно-образовательная среда как ресурс обеспечения в условиях реализации ФГОС», 2016г

-  публикация в сборнике статей областной научно-практической конференции для педагогических работников, «Использование ИКТ в образовательном процессе ГБПОУ РО ПУ № 38», 2017г

III. Выводы

    Группа в которой я являюсь классным руководителем, занимает лидирующие положение по воспитанности, показывают хорошие результаты в учебе, поскольку следуя личностно-ориентированному подходу в воспитанности, я большое внимание уделяю развитию толерантных отношений. В процессе педагогической деятельности стараюсь создать обстановку комфортности, безопасности, атмосферы уважительного отношения друг другу, как на уроке, так и во внеурочное время.

Вовлекаю родителей в учебно-воспитательный процесс, через посещение родительских лекториев по вопросам воспитания ребенка, организую индивидуальные консультации. Сообщаю им информации об учебных достижениях детей.

На своих уроках я стараюсь создать атмосферу сотрудничества, сотворчества обучающихся  и  преподавателя, формирую у обучающихся качества, необходимых каждому современному человеку: умение думать, творить, критически осмысливать и оценивать происходящее, отстаивать свои идеи, опираясь на факты, а не на домыслы.

В заключение хочется добавить, что целью любой воспитательной системы является формирование гармонично развитой личности. Целью современной системы обучения является формирование личности информационной, то есть способной не только, и не столько выполнять свои функции, сколько принимать критические решения и устанавливать новые отношения в быстро меняющейся              реальности. От преподавателя, а значит от меня, в данных условиях требуется построить педагогический процесс в соответствии с потребностями и целями современного общества.

Преподаватель спецдисциплин высшей категории

ГБПОУ РО ПУ №38                                                               Комкова Ж.Ю.